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1、案例名称活动2 图像采集与处理第9课 精彩效果不一般科目信息技术教学对象五年级提供者洪 伟课时1课时授课时间2015年5月4日 5月8日一、教材内容分析本节课主要让学生学会为图像添加边框，裁剪图像，组合多图的方法。培养学生设置图像效果、截图图像的乐趣。二、教学目标（知识、技能、情感态度价值观）1、 学会为图像添加边框效果。2、 掌握裁剪图像的方法及组合多图的方法。3、体验调协图像效果、裁剪图像的乐趣。三、教学重难点掌握裁剪图像的方法及组合多图的方法。四、学习者特征分析大部分同学都已经掌握了这款软件的使用方法，这节课主要是提高学生的创意意识及动力能力。五、教学策略选择与设计本课主要三个模块，主要
2、采用任务驱动法、自主探究法以及分层教学法。教师巡回指导，同伴互助合作、协作学习法。在实践活动中学生通过独立操作、双人合作，小组协作的方式完成教学任务，培养学生的合作与交流的能力，增强学生的互帮互助意识。六、教学环境及资源准备金典多媒体网络教室教学系统，Windows XP操作系统，多媒体教学课件，上课时需要做的练习题目，课前的作品欣赏，视频光盘。七、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备激发兴趣导入新课上节课我们已经把自己的照片都进行一些简单的美化，那今天 我们就在进一步让自己的照片更漂亮。用简单的几句话把上几课的内容和今天的课程一起连贯起来。新课内容一、为图像添加边框1、我们可以
3、给自己的图像添加更加漂亮、更加精彩、更加独特的边框。2、自己尝试给自己的作品添加上漂亮的边框。3、看书中第51页的“动手做”给自己喜欢的图片放在一起并添加上漂亮的边框，4、完成的请举手。学生自己动手给自己的图像（照片）添加上漂亮的边框。边看书边完成任务。操作完的学生举手示意。学生自己动手完成任务，培养学生的创造美、审美、了解美的能力。充分利用教材来提高学生的阅读理解能力及动手操作能力。用举手示意的方法来反馈学生完成任务的人数。二、裁剪图像1、我们在美化图像时，有时一张图像有自己不喜欢的地方，那我们就把它剪下去，那如何去剪呢？2、看书中第52页的“动手做”自己练习给自己所选出的图像进行裁剪。3、
4、裁剪后的图像在加上漂亮的边框。4、完成的请举手。学生自己边看书边动手操作完成裁剪及添加边框的任务。操作完的学生举手示意。学生自己练习裁剪图像的方法及复习给裁剪后的图像添加上漂亮的边框。充分利用教材来提高学生的阅读理解能力及动手操作能力。用举手示意的方法来反馈学生完成任务的人数。三、制作多图组合1、我们可以利用这款软件把自己所喜欢的图像组合在一起并添加上漂亮的边框。2、操作方法请看书中第55页的“动手做”。3、完成的请举手。学生自己边看书边动手操作完成组合图像的过程。操作完的学生举手示意。充分利用教材来提高学生的阅读理解能力及动手操作能力。同时培养学生了解分类信息的能力用举手示意的方法来反馈学生
5、完成任务的人数。巩固练习1、阅读书中“你知道吗？”和“STS视角”。2、独立完成课后思考与练习1、2题。自由阅读教材，了解绘画与美术的关系独立完成任务充分利用教材来让生了解一些关于绘画与美术的理论知识。通过自己独立动手完成练习来巩固本课知识点。小结这节课，我们都学会了哪些知识？谁可以把自己所学到的知识与我们共同分享一下学生对本节学习内容进行知识总结。培养学生的概况能力和语言表达能力。强化重点，培养学生良好的学习习惯。板书设计 活动2 图像采集与处理第9课 精彩效果不一样一、为图像添加边框二、裁剪图像 三、制作多图组合八、教学评价设计评价内容评价方法（五颗满分，分个人和小组二项）会给图像添加漂亮的边框会按需要裁剪图像 会制作多种组合图像九、教学反思
