《人教版小学语文六年级上册语文部编版课时练第12课《桥》03（含答案）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学语文六年级上册语文部编版课时练第12课《桥》03（含答案）（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、部编版六年级上册语文12.桥课时练一、选择题一、选择题1下列句子中，加点成语使用不当的一项是（）A山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。B成长是跌跌撞撞还依然向前的勇气。C老师对成天不专心读书、不求上进的同学指手画脚。D当救援者从废墟中救出一名女孩时，在场的许多父母潸然泪下。2下面句子没有使用排比修辞方法的一项是（）A我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。B起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。C花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。D漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流
2、动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。3下列三个句子中，画横线的词语，使用恰当的选项是（）A垂直绿化工程成了北京新奇观。B瀑布、山川、河流构成了十分壮观的景色。C海上日出是伟大的景观。4下面四句话中不是拟人句的是（）。A近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。B木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。C死亡在洪水的狞笑声中逼近。D山洪咆哮着，像一群受惊的野马。5下列作品不属于汤姆索亚历险记的作者写的是()A 哈克贝利.费恩历险记B 竞选州长C 假如给我三天光明二、填空题二、填空题6写出下列句子的修辞方法。（1）他像一座山。()（2）水渐渐窜上来，放肆地舔着人们
3、的腰。()（3）山洪咆哮着，像一群受惊的野马。()（4）木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。()7她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。“她丈夫”指的是_，“她儿子”指的是_。读到此处，你有什么感受？课文这样安排有什么好处？_8补充词语。水波（）（）人声（）（）（）（）细流 千（）百（）不容（）（）逃之（）（）9写出下列词语的反义词惊慌（）痛苦（）乱哄哄（）10理清故事的发展全文共 27 段，根据下面已经分好的段落，写出各部分的内容。第一部分(1-4):_ 第二部分(5-13):_ 第三部分(14-23):_第四部分(24-27):_三、现代文阅读三、现代文阅读阅读短文，完成练习。桥（节选）木桥开始发抖，
4、开始痛苦地呻吟。水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。一片白茫茫的世界。五天以后。洪水退了。一个老太太。被人搀扶着，来这里祭奠。她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。11“桥开始发抖，开始痛苦地呻吟”所表达的意思是_；这样写的好处是_。12“一片白茫茫的世界”是怎样的景象？联系上下文，在文中横线上填写合适的话，使其与上下文意思连贯。13“老汉似乎要喊什么”，如果浪头没有把他吞没，他有可能会说什么？_14关于桥一课
5、的写作特色，下列说法不正确的一项是（）A构思新颖别致，设置悬念，前后照应。B通过心理描写表现人物的精神品质。C大量运用比喻、拟人等修辞手法，增强表现力。15文章以“桥”为题目，说说你对文题的理解。_课外阅读。感动去年冬天，沈阳某商厦突发大火，三层楼都被滚滚的浓烟和熊熊的烈火围住了，大火逐渐向上蔓延，即将吞噬着商厦三楼趴在窗口呼救人的性命，有的人不顾危险选择跳楼逃生，有的渐渐被浓烟熏倒了，正在这危急时刻，一位头戴坦克帽的叔叔不顾消防队员的劝阻，身穿厚厚的皮袄硬是闯进了随时都会爆炸的火海中。据 一位被救者回忆，当她感觉自己离鬼门关不远时，忽然看见一个模糊的身影“坦克帽”来。“坦克帽”背起她，探索着
6、向外走去。在“坦克帽”的背上，她流下了激动的泪水，因为她知道，自己有救了！当她被消防员接过时，心想：我一定要报答我的救命人。可是，等她转过身准备问问“坦克帽”姓什么，住在哪儿时，却看见“坦克帽”又冲进火海中，只留下那永远印在她心里的背景。就这样，“坦克帽”一次又一次地深入火海，先后从鬼门关抢回 11 条性命。当“2005中国骄傲”节目主持人将“坦克帽”叔叔请上台时，我才发现他是那么瘦弱、矮小，可是他留给我的形象却是无比崇高、伟大。虽然电视画面上我们只看到了冲天的烈火、滚滚的浓烟，还有一个头戴坦头帽的瘦弱背影，但正是这样一个瘦弱的背影不顾个人安危，从大火中连续救出了11 个人；正是这样一个瘦弱的
7、背影用并不宽阔的肩膀，托起了这 11 个人希望的明天；正是这样一个瘦弱的背影，在救过人后，选择了默默离开，默默地忍受着救人时吸入大量有害气体而引起的肺部后遗症。他接过主持人的话筒，没有任何豪言壮语，但那番朴实的话语，却令我感动得热泪盈眶：“当我冲进去救人时，并没有多想，我知道，危险的确存在，可我只要多进去一趟，就能多救一个人的性命，多出一个完整的家庭。”是啊，中国需要感动，但更需要有“坦克帽”这样奋不顾身、全身为人民的好叔叔，他们，正是我们中国的骄傲！16联系上下文，理解词语。吞噬：_ 豪言壮语：_17在括号里填上适当的叠词。（_）的浓烟 （_）地承受（_）的烈火 （_）地蔓延（_）的皮袄 （
8、_）地摸索18用横线画出文中的排比句。19“坦克帽”叔叔为什么一次又一次地冲入火海？从中可以看出他是怎样的一个人？_20写出本文的中心句。_四、书面表达四、书面表达21展开想象，续编故事。在灾难面前，一座窄窄的木桥让人们走过了危险，走向安全。后来，这一座木桥倒塌了，但是一座高大雄伟的桥在人们心中立起来了，那就是老支书。全村人都拥戴的老支书在生死攸关的时刻，无私无畏，不徇私情，英勇献身。想象在洪水过后，祭奠时，老太太会在坟前说些什么，那些搀扶着老太太前来祭奠的乡亲们会怎样哭诉。如果你是其中的一员，你又会说些什么？参考答案参考答案1C2B3B4D5C6（1）比喻（2）拟人（3）比喻（4）拟人7老汉
9、 小伙子 这样安排，使人读来觉得很震撼，增强了文章的艺术效果。8水波不惊 人声鼎沸 涓涓细流 千姿百态 不容忽视 逃之夭夭9惊慌（镇定）痛苦（幸福）乱哄哄（静悄悄）10黎明时分，村庄突然遭遇洪灾，人们慌忙逃命。老支书在危急时刻组织群众有序撤离。桥塌了，老支书以身殉职，小伙子也失去生命。洪水退后，老太太祭奠她的丈夫和孩子。11 桥快要断了 用拟人的修辞手法，生动形象地表现出了洪水的猛烈及桥的摇摇欲坠 12天上地下只剩下了洪水。13孩子，我对不起你！但是党员就要有党性，遇到危险要先让群众撤离。14B15“桥”不只是指那座被洪水冲毁的桥，还有老支书这座伟大的“桥”，用“桥”来形容他无私奉献、舍己为人
10、的崇高精神。16 吞食；并吞。气魄很大的话。17 滚滚 默默 熊熊 悄悄 厚厚 慢慢 18虽然电视画面上我们只看到了冲天的烈火、滚滚的浓烟，还有一个头戴坦头帽的瘦弱背影，但正是这样一个瘦弱的背影不顾个人安危，从大火中连续救出了11 个人；正是这样一个瘦弱的背影用并不宽阔的肩膀，托起了这 11 个人希望的明天；正是这样一个瘦弱的背影，在救过人后，选择了默默离开，默默地忍受着救人时吸入大量有害气体而引起的肺部后遗症。19因为“坦克帽”叔叔想到只要多进去一趟，就能多救一个人的性命，多出一个完整的家庭。舍己为人，无私奉献。20是啊，中国需要感动，但更需要有“坦克帽”这样奋不顾身、全身为人民的好叔叔，他们，正是我们中国的骄傲！21老太太，节哀吧，人死不能复生，但是生者要坚强，您的丈夫和儿子一定希望您能够好好的活下去，活出滋味，这样，身在天堂的他们也会高兴的！您不再是为您自己活下去了，您还要为他们坚强，有味的活下去。
