《人教版小学语文六年级上册语文部编版课时练第9课《竹节人》02（含答案）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学语文六年级上册语文部编版课时练第9课《竹节人》02（含答案）（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、部编版六年级上册语文9. 竹节人课时练一、选择题1下列语句标点符号使用有误的一项是( )。A竹节人手上系上一根冰棍棒儿,就成了手握金箍棒的孙悟空,号称“齐天小圣”,四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上,神气!B再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。C把“金钩大王”刻在竹节人的胸口,神气!D我也凑过来,一探头,咦,看见了什么。2下列成语中加点字解释错误的一项是（ ）A别出心裁：裁剪。 B技高一筹：计数的用具，多用竹子制成。C弄巧成拙：（形）笨。 D全神贯注：（精神、力量）集中。3从上下文连贯的要求看，下面句子的横线上应填入的一项是（ ）周末，我喜欢逛永州植物园。这里简直是植物的世界，有高大挺拔
2、的松柏，有生机盎然的小草，_A有散发着鲜花的阵阵清香。B有鲜花散发着的阵阵清香。C有鲜花在散发着阵阵清香。D有散发着阵阵清香的鲜花。4下列句子中没有语病的项是( )。A写文章语言要精练，一定要把不必要的罗嗦的话统统删去。B在美术老师的悉心指导下，使我的素描画进步很快。C历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。D新时代的教育应该注重培养学生善于观察、善于思考的能力。5下面词语中，错别字最少的一组是( )A礼貌 拘束 抡起 悬涯B颓然 黎民 橱房 踱脚C苔鲜 甘蔗 咆哮 飐帽D瞬间 疑视 骤然 投郑6下列字注音有误的一项是（ ）A风靡（m） 一哄而散（hn）B挨揍（zu） 一模一样（m）C俨然（
3、yn） 悻悻而去（xn）D一绺（li） 赫赫伟绩（h）二、填空题7照样子写词语。例：热乎乎（ABB） 亮_ 白_ 软_例：赫赫伟绩（AABC） 念念_ 津津_8认真拼读，准确书写。 我们要用bng gn_或xing p_来跟会做竹节人的人交换竹节人。有了它，我们便不知p jun_地玩起来。有时玩得忘了写作业，妈妈气得直du jio_。每当这时，我只好j sng_地把它放在chu ti_里，去写作业。9辨字组词。 雕（_）裁（_）磕（_）准（_） 截（_）瞌（_）10在（ ）里填上合适的词语或成语。（_）的景色 （_）地工作 严厉的（_）交换（_） （_）的态度 （_）地讨论严厉地（_） 交流（
4、_）11按查字典的要求填空。“着”字在“沉着”一词中读_。用部首查字法，应先查_部，再查_画。它的另外三个读音是_、_、_，分别组词为_、_、_，“沉着”的反义词是：_。三、现代文阅读阅读。竹节人（节选）下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外。蹲着身子，瞪大眼，可一无所获。正悻悻然准备离去，却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。我也凑过去，一探头，咦，看见了什么？只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到
5、我们在偷看。他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。12按照提示，在文中找到意思对应的词语，写在括号里。变得什么都没有了。（_）由于过度兴奋，忘记了一切。（_）13“方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有”中，“我”为什么“怨恨”？又为什么“沮丧”？_14“（老师）双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。”老师嘴里会念什么呢？结合上下文推想，把推想的内容写在横线上。_15“于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。”明明没有拿回竹节人，
6、大家却“心满意足”。这是为什么呢？_16节选部分中的老师有什么特点？你喜欢这样的老师吗？说说理由。_拓展阅读 跳绳和踢毽子林海音这两项游戏虽是至今存在，不分地方和季节的，但是玩具就有不同。跳绳，当然基本是麻绳，后来有童子军绳和台湾的橡皮筋。我最喜欢的，却是小时候用竹笔管穿的跳绳。放了学到琉璃厂西门一家制笔作坊，去买做笔切下约寸长的剩余竹管，其粗细同我们用来写中楷字的笔。很便宜的买一大包回来，用白线绳一个个穿成一条丈长的绳。这种绳子，无论打在硬土地上、砖地上，都会发出清脆的竹管声，于是，我们在游戏中也兼听悦耳的声音。跳双绳颇不易，有韵律，快速。但是在跳绳中拣铜子儿，也不简单。把一叠铜子儿放在地上
7、(绳子落地碰不到的地方)，每跳一下，低头弯腰下去拣起一个铜子儿，看你赶不赶得上又要跳第二下，又跳，又弯腰，又伸手抢钱，虽不是激烈运动，却是全身都动的运动呢！踢毽子是自古以来的中国游戏，这玩具羽毛是基础，但是底下的托子却因时代而不同了。在我幼年时，虽然币制已经用钢板为硬币，但是遗留下来的制钱，还有很多用处，它用来做毽子的底托，就是最好的。方孔洞，穿过一根皮带，把羽毛捆起来，就是毽子了。自己做毽子，也是有趣的事。用色纸剪了当羽毛，秋天的大朵菊花当羽毛，都是毽子。而记忆中有一种为儿童初步学踢毽子的，叫“踢制钱”，两枚制钱用红头绳穿起来，刚好是小孩子的手持到脚的长度即可。小孩子提着它，一踢一踢的，制钱
8、打着布鞋帮子，倒也很顺利。踢毽子到学习花样儿的时候，有一首儿歌可以念：“一个毽儿，踢两瓣儿。打花鼓，绕花线儿。里踢，外拐。八仙，过海。九十九，一百。”17给横线字选择正确的读音 切下 A qi B qi_毽子A jin B jin_18根据短文内容填空。 这篇文章讲了孩童时的两项游戏：_和_。写跳绳，写了自己小时候用_做跳绳。写踢毽子，写了_以及踢毽子时念儿歌的事。19写跳绳的玩法时，作者介绍了哪些玩法？重点写的是什么？_20把文章中能反映玩游戏时的乐趣的一句话画上横线。 _参考答案1D2A3D4D5A6B7晶晶 花花 绵绵 不忘 有味 8冰棍 橡皮 疲倦 跺脚 沮丧 抽屉 9雕刻 别出心裁
9、磕破 准备 截断 瞌睡 10美不胜收 废寝忘食 话语 礼物 精益求精 热烈 批评 思想 11zhu 目 5 zhe zho zho 看着 着急 着数 慌张 12 化为乌有 忘乎所以 13怨恨是因为老师把“我”的竹节人收了，沮丧是在下课后，只能眼巴巴看别的同学重新开战玩得欢，而自己没有东西可玩。14“这竹节人还真怪好玩儿，怪不得学生们下课总是聚到一起。”15因为让他们意想不到的是老师也在玩竹节人，也喜欢玩竹节人，他们觉得老师也是长不大的孩子。让“我们”感受到与老师志趣的相近心灵的契合，拉近了学生与老师的距离。16老师表面对竹节人不感兴趣，但私下自己也玩儿得很开心。我喜欢这样的老师，这种老师也是一个长不大的孩子。17 A B 18 跳绳 踢毽子 竹毛管 做毽子 19作者介绍了跳双绳和跳绳中拣铜子儿。重点写的是跳绳中拣铜子儿。20这种绳子，无论打在硬土地上、砖地上，都会发出清脆的竹管声，于是，我们在游戏中也兼听悦耳的声音。
