教材立项资助出版申报书

《教材立项资助出版申报书》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教材立项资助出版申报书（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、教材立项资助出版申报书教材名称:阅读与写作 适用课程:阅读与写作 主编姓名:黄林非 联系电话:申报单位:国际传播学院填表日期：2016-7-4教务处印制一、大体数据表教材名称阅读与写作适用课程阅读与写作课程归属教研室文秘教研室出版单位国家级出版社省级出版社V民营出版社预计字数35千字出版时间2016年9月主编姓名黄林非性别男出生年月1972年5月职称副教授最后学历博士研究生所学专业中国语言文学主讲课程文学欣赏研究专长中国语言文学联系电话合作单位主要 参编 人员姓名所学专业最后学历职称主讲课程工作单位陶磊中国古代文学研究生讲师阅读与写作湖南大众传媒职 业技术学院谢铁金中国现代文学研究生讲师阅读与

2、写作湖南大众传媒职 业技术学院李伟中国现代文学研究生讲师阅读与写作湖南大众传媒职 业技术学院杨城现代汉语研究生讲师中国文学湖南大众传媒职 业技术学院申请经费3万元初稿完成时间2016年7月二、主编（副主编）的教学功效（一）近三年任教的课程授课教师授课时间任教课程授课班级授课节数黄林非2015-2016学年第二学期文学欣赏 汉字应用文化 1401、1402编导 1501、15024050黄林非2015-2016学年第一学期文学欣赏 影视艺术概论文化 1301、1302编导 1501、15024096黄林非2014-2015学年第二学期文学欣赏文秘 1301、1302、130340黄林非2014-

3、2015学年第一学期文学欣赏 影视艺术概论文化 1301、1302编导 1401、140296黄林非2013-2014 学年第二学期文学欣赏文秘 1201、120240黄林非2013-2014 学年第一学期文学欣赏新采 1101、110240合计492二）近三年的教研功效作者成果名称成果形式发表刊物或出版单位发表/出版时间黄林非在审美与道德之间论文名作欣赏2016年第6期黄林非许地山的学术研究与文学 创作论文湖南大众传媒职业技术 学院学报2015年第5期黄林非许地山创作意旨论略论文名作欣赏2014年第10期黄林非艺术与理性：以中国现代文 学史为中心的考察专著湖南大学出版社2016年3月黄林非如

4、何阅读一本书讲稿在“学友沙龙”活动中演 讲并与学生交流2013年6月黄林非让读书成为一种生活方式讲座提纲在湖南大众传媒职业技 术学院的讲座2015年11月三、参编人员的教学功效（一）近三年任教的课程授课教师授课时间任教课程授课班级授课节数陶磊阅读与写作 秘书公共关系实务文秘 1401-02 艺术设计1503656陶磊阅读与写作 秘书公共关系实务文化 1401-02文秘1201508陶磊阅读与写作文秘1201342谢铁金阅读与写作 文学欣赏现传1401涉旅1401317谢铁金阅读与写作 文学欣赏文秘 1401、1402市营 1401、1402510谢铁金阅读与写作 文学欣赏市营 1501、150

5、2 传策1503370李伟文学作品选读现传1301、 文秘1501240杨城中国文学文秘 1401、1402文秘 1501、1502160合计3103二）近三年的教研功效作者成果名称成果形式发表刊物或出版单位发表出版时间陶磊论古代公文对现代公文的思 维借鉴意义论文办公室业务2013年8月由一篇学生习作谈调查报告 的写作论文学周刊2014年7月高职院校应用写作课程过程 性考核的实践分析论文中国校外教育2014年9月基于过程性考核的高职应用 写作课程考试方案设计论文长沙大学学报2014年11月谢铁金朱湘与屈原论文选自屈原学集成 中央编译出版社2014年2月朱湘：诗论诗作中的传统诗词 文化论文云梦学

6、刊2014年9月论朱湘诗作中“生死的二极律 动现象”论文长沙通信职业技术学院 学报2015年9月李伟论小说罗生门的叙事技巧论文湖南大众传媒职业技术 学院学报2015年12月四、设计论证1. 编写目的、意义；2.内容简介（300字以内）；3.主要特色；4.章节目录（三级目录）及预计 字数；5.样张或样张框架；6.任务分工；7.进度安排。（表格不够可以加页）1. 编写目的、意义目前，我校的阅读与写作课程急需一本与之相适应的教材。阅读也好，写作也罢，都与人的精神生活密切相关，二者都牵涉人的知识、情趣、思维、学养、 眼界、格局以及文化立场。但同时应该看到，阅读与写作都不是无章可循的神秘之事。它们都是一

7、种 技能，而技能是可以通过有效的训练而获得的。美国学者艾德勒写过一本专著，叫做如何阅读一本 书，指导读者如何通过阅读增进理解力。这本书对阅读的四个层次的划分和不同阅读方法的介绍， 建立在一个坚实的认识基础上：阅读是一项技能，阅读技能可以培养。就写作而言，不少人认为写文 章靠的是灵气，特别是文学创作，完全依赖于作者的天赋和才情，与技术、技能没什么关系。其实， 写作也是一项技能，哪怕是难于把握的文学创作，也可以通过一招一式的学习和训练而得到提高。作 家韩少功曾说，“天才或英才总是少的，大部分作家写一般的作品，作为一种合法职业，就得有起码 的职业技术”“天才或说英才也总是从庸才成长起来的，在成长的初

8、始阶段，技术教育和训练恐怕不 可免。这就像一个优秀的球员在竞赛场上踢球如神，怎么踢都是妙，但基本功得靠训练场上一招一式 地练出来，须按部就班和循规蹈矩，没有什么捷径可走”可见，写作虽与人的先天禀赋相关，但它 有“法”有“体”，有较强的技术性和操作性要求，是可以按部就班地训练出来的。既然阅读与写作都是一项技能，那么，编写阅读与写作这本教材，让学生在系统化的训练中 掌握阅读方法，提高写作技能，自然就是一件很有意义的事情了。现有的同类书籍还真不少。这些书各有各的优点，但多数书籍往往不同程度地存在缺憾。从体例 的科学性方面来说，目前，读者在图书市场上可能很难找到一种把阅读和写作糅合在一起来讲解的书 籍

9、。大部分相关书籍要么只讲阅读，一开篇就上例文，从头到尾没有阅读的基本知识做支撑，实际上 就是一本“作品选”要么只讲写作，不谈读书，对阅读和写作之间的深层关系置之不顾，读者的学 习效果当然会大打折扣；要么在同一本书中，上篇讲阅读，下篇讲写作，各行其是，井水不犯河水； 要么干脆弄成两本书，上册是阅读，下册是写作，各说各话，老死不相往来。从书籍的可读性方面来 说，有的书一味地堆积知识，沉迷于纸上谈兵，干巴枯燥，让人读来索然无味；有的书内容陈旧，在 理论上和案例的选择上都做不到与时俱进，难以激发读者的兴趣。鉴于此，本教材博采众长，守正出新，从体例的安排到例文的选取，都力图显现自家特色。我们 相信，这本

10、教材能切实有效地帮助学生掌握阅读方法，提高阅读技能，同时，它也应当能够成为我校 卓越校项目建设的一项拿得出手的成果。本书在简述阅读和写作的原理、探讨阅读与写作的关系的基础上，按照文学文体、学术文体、新 闻文体、公务文体以及实用文体的顺序，介绍每一种文体的源流、类别及特征，结合例文讲解每一种 文体的阅读方法和写作技巧，并附有阅读推荐书目和思考练习题。本书博采众长，守正出新，弥补了 同类书籍普遍存在的将“阅读”与“写作”割裂开来的“两张皮”的缺陷，既具有知识的新颖性，又 具有体例的科学性和实用性。本书不仅可以作为高等学校阅读与写作课程的教材，也是广大读者学习阅读方法和写作技巧的参 考资料，还可以有

11、效地指导参加社会各类选拔性考试人员的备考。本书注重理论体系的科学性，体例完备，实用性强。尤其值得一提的是，本书将阅读和写作结合 起来编写，充分注意到了阅读与写作的内在关联，避免了同类书籍将二者割裂开来的“两张皮”的缺 陷，可望收到以读促写、以写带读、读写结合、相得益彰的良好效果。此外，本书在“例文”和“附 录”的选编方面，也可谓用心良苦。既考虑到了 “新”即选用最近的材料；又要求“优”即所选材I 料必须能吸引人，能与各章内容或互为补充、或相互印证，同时，还能让本书添一抹生气、多一份灵 动。4. 章节目录及预计字数目录第一章阅读与写作概说第一节阅读的含义与作用一、阅读是一种智力活动过程二、阅读行

12、为的非智力因素三、阅读的作用第二节写作的界定与意义一、写作的界定二、写作的特性三、写作的意义第三节阅读与写作的关系第二章文学文体第一节诗歌一、诗歌的界说及特征二、诗歌的阅读方法三、作品选读四、诗歌的写作第二节小说一、小说的界说及特征二、小说的阅读方法三、作品选读四、小说的写作第三节散文一、散文的界说及特征二、散文读方法三、作品选读四、散文的写作第四节戏剧一、戏剧的界说及特征二、戏剧的阅读方法三、作品选读四、戏剧的写作第三章学术文体第一节调查报告一、调查报告的界说及特征二、调查报告的阅读方法三、调查报告的写作第二节文艺评论一、文艺评论的界说及特征二、文艺评论的阅读方法三、文艺评论的写作 第三节社

13、会评论一、社会评论的界说及特征二、社会评论的阅读方法三、社会评论的写作 第四节学术论文一、学术论文的界说及特征二、学术论文的阅读方法三、学术论文的写作第四章新闻文体第一节消息一、消息的界说及特征二、消息的阅读方法三、消息的写作 第二节通讯一、通讯的界说及特征二、通讯的阅读方法三、通讯的写作第三节深度报道一、深度报道的界说及特征二、深度报道的阅读方法三、深度报道的写作第五章公务文体第一节公文的界说 第二节请示报告一、请示的阅读与写作二、报告的阅读与写作 第三节决定一、决定的文体特征二、决定的阅读与写作 第四节通知通报通告一、通知的阅读与写作二、通报的阅读与写作三、通告的阅读与写作 第五节函一、函的文体特征二、函的阅读与写作 第六节 意见一、意见的文体特征二、意见的阅读与写作 第七节纪要一、纪要的文体特征二、纪要的阅读与写作第六章实用文体第一节求职信一、求职信的文体特征二、求职信的阅读与写作 第二节合同协议一、合同与协议的文体特征二、合同的阅读与写作三、协议的阅读与写作 第三节计划总结一、计划与总结的文体特征二、计划的阅读与写作三、总结的阅读与写作 第四节规定办法一、规定与办法的文