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1、特殊生转化工作计划标准模板上坊小学赖_为了能更好地转化特殊生，使今后特殊生转化工作做得更好，特拟订特殊生工作总结如下：一、了解了后进生的表现课堂上仔细观察后进生的言行举止，课后与其促膝谈心，并及时进行家访，正面或间接了解后进生在学习、纪律、劳动、思想等方面的表现。通过一段时间的了解，本班后进生的主要表现是：贪玩，学习不认真，作业有时没按时完成，有时讲话不够文明礼貌，同学之间有时不够团结，爱欺负小同学或女同学，还爱玩些危险、禁止的玩具：如玩弹弓、飞镖等危险的器械，对值日生工作不够认真负责。但他也有其他一些同学没有的优点：头脑灵活、思维敏捷、学习成绩优异，胆子大，口才好。二、特殊生人员及表现晏连锋
2、。不爱劳动，没有认真做好值日生工作，有时还迟到。学习时间不抓紧，贪玩。有时没按时完成作业或作业漏做。对同学不够团结，有时会欺负小同学或女同学。三、转化特殊生采取的措施1、从不同途径了解特殊生在各方面的表现。常利用课余时间、活动课与其交流，并与学生一起参与课外活动和游戏活动，与学生打成一片，多了解他，理解他，做学生的知心朋友，缩短师生间的距离。常从各课任老师那儿了解特殊生的表现，发现其有不对之处，及时进行家访，让家长协同老师一起对其进行思想教育。2、进行思想教育。思想是一个人的灵魂所在，要塑造一个人的灵魂，首先要对其进行正确的思想教育。我充分利用班队会、思品课、晨会课等对他有意识地进行思想教育。
3、教育他们要自觉守纪律、团结同学、爱护公物、认真学习并按时完成作业，还要认真做好值日生工作。耐心教育他要自觉遵守小学生守则和小学生日常行为规范，有时还充分利用课余时间及时对其进行思想教育。3、多发现他的闪光点，给予适当的表扬、鼓励。表扬和鼓励能增添一个人的自信心和不断克服困难的勇气，使其不断进步。本学期中，黄剑锋在参加学区举行的诗歌朗诵比赛中取得了二等奖，他为班级争得了荣誉，我及时在班上表扬了他，他也因此而感到无比自豪。这时，我进一步推波助澜，要求他今后要在学习、纪律等各方面做得更好。他爽快地答应了，并落实于行动中。他的自尊心很强，他做了错事，没有大声训斥他，而是耐心教导他，做到动之以情，晓之以
4、理。4、开展丰富多彩的课外活动，激发他们的学习兴趣，与学生打成一片，做学生的知心朋友。四、转化特殊生结果经过一学期的转化工作，使我班特殊生在学习上、劳动上、思想上均有很大的变化，变得能认真学习、自觉遵守纪律、团结同学、讲文明、讲礼貌、爱劳动的好孩子。特殊生转化工作计划标准模板（二）一、指导思想为全面_教育方针，面向全体，因材施教，把新一轮课程改革的理念落到实处，本学期我班将继续加强特殊生生转化工作，并努力探索新形势下教育方法，全面提高教育教学质量，让每一个学生得以生动、活泼、主动、健康的发展。二、工作措施与方法1、动之以情，消除戒备心理。消除戒备心理的唯一途径，是教师对特殊生要爱得真，爱得深，
5、将严格要求渗透在爱之中。教育实践告诉我们，爱是一种最有效的教育手段，教师情感可以温暖一颗冰冷的心，可以使浪子回头。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。2、尊重信任，唤起自尊心。自尊心是人的自我意识的重要标志之一，是进步的动力之一，表现为对个人的自我尊重，也要别人尊重自己的权利和人格。教师应当尊重、信任特殊生，逐步消除他们的疑虑。自卑心理，唤起自尊心，培植自尊心。所以教师应特别注意以下几点：（）对特殊生要求要适度。要求过高，他们会认为高不可攀，望而却步；要求过低，不利于培养特殊生的学习毅力和克服困难的能力。（）让特殊生获得成功。只有当他们真正体验到经过努
6、力而获成功的欢悦时，才能树立起进步的信心和愿望。教师可以布置一些他们力所能及的任务，在完成之后给以适当的鼓励。（）让特殊生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。在挑选班干部时应加以考虑，让他们也能担任一定职务，在_中发挥作用。3、晓之以理，增强特殊生分辨是非的能力。教师应晓之以理，提高特殊生的道德觉悟和上进心，培养特殊生是非观念，必须坚持正面诱导，以理服人，切忌简单粗暴，以势压人。对他们说理要透彻，一定要结合榜样教育和具体事例，利用_舆论，辅之以分明的奖罚。4、创设情境，锻炼特殊生的意志。针对学生不良行为，光靠说理还是不够的，所以教师应凭借一定的手段有意识地创设特定的与之相宜的情境。如为培养学生的意志力，教师应该适当创设一些带有一定困难的情境，锻炼他们与各种诱因勇敢斗争的意志力，培养他们战胜困难，战胜自我的顽强毅力。5、持之以恒，反复教育，巩固特殊生良好的行为习惯。特殊生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，特殊生故态复萌，出现多次反复，是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作，教师一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。6、建立奖励机制，大张旗鼓地表扬进步学生，理直气壮地表彰帮扶特殊生的同学。第3页共3页
