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1、老师备课心得体会15篇老师备课心得体会15篇老师备课心得体会1为了进步教学质量，我校采取了年级组集中备课，它促进了老师的成长，也极大地进步了老师的业务才能和理论认知程度，促进了老师向专业化的方向开展，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现脑资共享，使全体老师能从单元整体上驾驭教材。作为一名年轻老师，我认为集体备课，可以汲取到别人的优点来不断完善自己。在集体备课的时候，由于在教学中采取了统一备课、统一教案的做法，你可以取别人之长补己之短，使自己的教学不断进步。下面是我的一些心得体会。一.集思广益，博采众长。集体备课为老师们提供了一个互相交流的平台，同事们进展教研交流，学生的学习，也
2、利于我们老师自身素养的理解别人的教学思路和方法，互相取长补短，推陈出新，这既有利于学生的学习，也利于我们老师自身素养的进步。二、集体备课并不否认和回绝老师个人风格的张扬。我们体会到，集体备课可以使老师们在大纲、教案、教材、教学内容、教学方法、教学的疑点、难点等问题上统一认识。同时，我们鼓励老师注意保持个人特色，表达个人风格，并应突出创新;特别鼓励在教学方法、教学手段等方面的创新，通过对教材中的疑点、难点问题，以及老师们关心的问题，共同进展细致的讨论，集中大家的智慧、经历、成果为该课程的课堂教学作准备，充分调动了全体老师的积极性和主动性，使老师们对教材有了更深化的理解。三、有意识合作上升到行为合
3、作。老师的集体备课，促进了老师从意识间的合作走向了行为上的合作，从单一的知识构造形成了集体智慧的结晶，形成了老师间平等、互助、合作、共进步的良好风气，为老师培养学生合作探究提供了可行的模型。总之，实行集体备课，发挥集体优势对我们每个老师都大有好处。我们既要实行集体备课，又要有自己的独特见解，做到资共享、优势互补。同时，集体备课的开展，可以促使青年老师尽快成熟起来，也让老老师更加谦虚慎重、严谨治学。我会继续坚持个人钻研与集体备课相结合，在互动进步的过程中，不断形成具有个人特色的教学风格。老师备课心得体会2写教案大多数的时候是我非常苦恼的事，我一直以为，备课一定是要有效和愉快的，按职业老师的要求应
4、该是这样的。备课的常规构造和要求常常让我无法顺利地写下去，因为我的学生们在课堂里的变化是我很难意料的，我的专业知识与技能的实际教学的特点，也是很难合适那样的构造的，我们一直没有适宜的标准的教材，教案的撰写常常根据的是个人教学经历里对教材的理解，和学生的实际进度，这让我在教学中更合适“随机应变”的教学方法，以致于从根本上改变了我的教学习惯，影响了教案的撰写习惯，按照教案的根本标准它比拟合适于有章节的教材的教学处理，每一次的教案都要注明课题、教学内容、重点难点和教学过程，首先，对于“过程”的处理，我的教学实际经历是要面对学生而在实际的教学里产生的，预先的设计大多的时候是要改变的，我只能预计我要涉及
5、的教学要点根据学生目前的学习进度和训练状态而产生，这些要点根本上就是教学内容，再者，由于我涉及的专业的特色，在一个大的教学阶段里我是需要几个知识和技能的讲解交流的过程，但在施行这些目的时，涉及的教学内容就是这些知识和技能，只是深化和“层层剥笋”地实现认识的升华和技能目的的达成，而这一切都主要是围绕着技能程度的进步为主要目的的，我要做的大多是纠正和不断地引导学生，以实现阶段初设定的目的，这似乎至少在一个阶段里无法在教案里书写新的教学内容的，于是写教案成了一个费事！刚刚过去的中期教案检查，我无法交教案，因为我在电子文档里试图写而写得很零乱，惶恐里我翻开了去年开了个头的一篇色彩教学教材的文件看，然后
6、我想起给儿子买的几本叫可怕的科学的丛书，想到了我们的学生其实是很合适书本里特有的诙谐的交流方法，于是开场修改这篇刚开了头的文件，我彻底地改变了这篇文字，在一天里面我完成了4000字的五个教学小节的内容，当然，我仍然无法解决在合适我的教学“切块”我的九节专业课在一周里被组织成三个块面里的教案和教学时段的联络的方法，因为我不能把讲解和训练僵硬地分割开来，许多的知识与技能的讲解教学是要在训练里进展的，而训练又是“随机应变”的。不过我意外地发现新的教学方案的撰写是快乐的！我想，假如你十多年都觉得写那样的教案是痛苦的，而如今你发现新的写教案的方法是令你愉快的，那么这么写一定是有道理的。再说，假如你自己写
7、教案都觉得是烦恼的，那么学生也一定会觉得你的课是令人烦恼的。我们如今提倡教学要鼓舞学生喜欢学习，要调动学生可以学习，所以，我们如今必须把教学设计得是以学生为主体的过程，是一个快乐的过程。可是，去看看我们的教案，大多是严肃的，是枯燥的，是老师的思维的。假如我设计的教案是围绕着“教材”的，是围绕着“老师”的，那么它一般是不合适学生的。如今的中学生活泼、自我意识强、天真、不容易持续、不合适长时间的集中注意力、对“权威”反感，他们喜欢否认、喜欢疑心、喜欢简单，他们喜欢卡通式的交流、喜欢刺激.我考虑设计教学应该围绕学生的这些特点，从这些特点出发，把学生引入严肃的知识和深化，这应该是目前我的教学设计的方向
8、。所以我设计了下面这样的几个小节的教学方案。今天，我将进展操作训练课，我会在课堂里考虑该如何按这样的思路设计训练课的教学设计我不知道我这样写算不算教案，但我觉得这不重要，探究合适学生的教学准备才是重要的，至少我可以把这门课的教材按内容小节地写作下去，假如有了这样的教材，那么，假如一定要一种标准统一的教案，也将是比如今容易的了。我想我会继续写下去，让备课和教学成为愉快。老师备课心得体会3“有备而来，胸有成竹”我很喜欢这样经典的话语。今天上午在海口市第十一小学多功能室听了陈文华老师浅谈老师备课的专题讲座。使我受益匪浅，也学习到很多。 教学是一门艺术，老师不能不知道如何备课，不能不研究备课艺术。在备
9、课上花一份精力，在教学中就有一分的收获。老师要摸清学生的知识程度和学习习惯，吃透教材，还要考虑教学目的、原那么和方法，只有备好课，才能安排好教学环节，在有限的时间里，始终抓住学生的注意力，引导学生有效地进展学习，真正发挥老师的主导作用，保质保量地完成教学任务。要随时随地翻阅教材，要体会有关章节的精神本质，把它变成自己的教学思路灵敏应运，确定教学目的。备课应包括以下几点： 1、备课标。课标是非编写教科书和进展教学的根本根据，是检查教学质量的主要标尺。 2、备教材。教材，包括教科书、参考资料、媒体教材等，它是教学大纲的充实和展开，它反映了教学大纲的内容和要求，把学科的整体和各局部的教学目的反映得更
10、加明晰。 3、备教参。“给学生一杯水，老师需有一桶水”。要广泛阅读有关教学参考资料，开拓知识领域，掌握必要的新知识、新理论、新技术、新科学成就。老师知识丰富了，方能得心应手，讲解自如。 4、备学生。在重视研究教材的同时，还要重视对学生的理解、分析p 和研究，这是教学获得的成功必不可少的前提，也是备课的重要内容。 5、备方法。就是在解决“教什么”的根底上，落实“怎么教”，即根据教学目的、教材内容和学生实际进展教法的设计、选定和加工。虽说备课是艰辛的劳动过程，但其中也充满着艺术乐趣。当我在这项劳动中真正付出心血、流出汗水时，就会得到收益获得成功、感到欣慰、乐趣无穷。因此，作为一名老师不能不知道如何
11、备课。谈到备课，有人说它不重要，我认为是不正确的。因为，备课是上课的准备，是上课思路的演习。备课，是老师创造性的劳动过程。在这个过程中，老师要钻研新课程标准及教材，要查阅资料、要确定教学目的、要选择适当的课堂教学类型。要考虑教学方法。要设计编写教案，还要借鉴相邻、相关学科的教学经历，更要研究国家教育的全局形势可以说，老师课上的一言一行，是以课下的精心准备为代价的。备课是否能到达教学中老师所期盼到达的目的。这就要看老师是否做到了有的放矢。即：是否做到了对学生的思想情况、年龄特点、综合素质、才能程度、班风纪律等情况了如指掌。是否有针对性地采取了相应而适当的措施。所以说，备课不能脱离学生的实际，不能
12、分开理解学生这个重要根底。一节课要备的合适学生的“认知特点”才行。只有这样，上课才具备了它前提的条件。老师备课心得体会4回想初进实小的那段日子，有很多的困惑与担忧，这课终究怎么备才能收到最好的效果呢？刚开场的我，所谓的备课，只能是效仿参考教案，适当的进展修改，很少有自己的想法。遇到练习课和复习课时又犯难，总是一片茫然，随着这段时间的不断学习与导师团的引导与帮助，发现备课也没那么难，没那么怕。如今，我的备课根本上从以下几方面入手：首先，是熟悉教学内容，把相关课时的整个单元教材内容先理一遍，包括教科书以及教参，对本单元的内容有个初步的理解。然后是将与这一课时相关的所有作业做一遍。因为，对新老师而言
13、，对教材的把握与感知还不够，通过一些相关的习题，能从中更明确的理解本课时的重难点与相关知识点，以及哪些类型的题目学生不太容易掌握，从而在教学中可以安排相关的练习与讲解。其次是明确教学目的，有了第一步的铺垫，对相关教学内容有了一定的理解，所以自己先试着确定教学目的，自己所确定的这个教学目的不一定是很标准的，一定要写出三维目的，我根本上只是确定教学重难点，重点是哪个知识点，难点是什么？然后拿出教参进展比拟，并做适当的修改，通过这样一个环节，可以说对一堂课的教学有了初步的定位。第三，是研究各个教学环节。对青年老师是要求提早一周备课，促使我们提早去理解相关内容。但说实话，这一周的备课内容不可能每个教案
14、都花很大心思去设计，大局部是借助教参或网上的教案，但这样的教案有些时候可能是不合适的，而且也没有学生的反应，比方：学生的错误资或是学生的承受程度等等。所以，我在一周的备课内容中开场的一两个教案是根据前面的教学情况花了一些时间去设计的，根本上在上课之前不需有什么改动。而剩下的一些教案就需要根据详细情况进展适当的修改。如：五年级上册因数和倍数这一教学内容有两个例题，数学一般情况下是一个例题配一个做一做，安排一个课时。所以在最先备课的时候对这个教学内容安排了两个课时，教参上也是如此。但是配套的课堂作业确只有一篇。而且总感觉安排两个课时太宽裕，于是在上课前又询问了师傅，师傅说，因数和倍数这一内容对学生
15、来说比拟容易承受，例1和例2可以合并为一个课时。改了之后发现效果不错，既节省了教学时间，又使课堂变得更紧凑，而且学生的学习效果也不错。再如：根据学生作业的反应，有时需要增加一堂练习课，针对学生错的比拟多的知识点安排一节课进展讲解、稳固，这样的教案在提早一周的备课中肯定是想不到的。当然有时只需要改动几个环节，如根据学生课前反应，有些简单的环节可以删除，难的知识点可以再增加几题练习。还可以将学生的一些错误资作为课的引入局部等等。修改之后不仅对各个教学环节有了进一步的熟悉而且使每堂课更具有针对性，更多的是从学生出发，以学生的实际为基点。最后备完每节课后要留有空间写教学反思。一节课下来肯定有觉得不满意
16、的地方或是特别顺的环节，不满意的地方可以进展适当的修改，好的地方也可以记录下来。其实，自己在这一环节做的也不够到位，反思不是很及时，有待进一步改良。备课上课之后进展教学反思对老师的成长是很重要的一环，是备课的继续。特别对一名新老师而言，进展反思就显得尤为重要。总之，有效备课是有效教学的前提，备好课的最终目的是让课堂教学变得更扎实，更有针对性，一切以学生为根本，让学生学的更轻松、更有效。这就需要我们多花些时间在备课上，课备好了也就是根底打好了，才能胸有成竹的走进课堂。以上是我的备课心得，欠缺的地方请大家多多指教，谢谢！老师备课心得体会5很荣幸可以在三中得到这么珍贵的工作时机。作为英语老师我之前对三中优秀的教学质量所有耳闻，在理论的这一个月里更让我真切地体会到三中这个大集体的优秀教学理念和教学质量。作为新入职的老师，初到岗位的时候心里还是比拟忐忑的，对未知是既新颖也有些许的不安。但是和高一年级组的老
