《最新人教pep版三年级上册英语导学案--Unit-2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新人教pep版三年级上册英语导学案--Unit-2（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 三 年级 英语 导学案课题Unit 2 Colours课时第1课时使用人学习目标1. 能听懂、会说Good morning.This is 等句子。2. 通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。学习重难点重点：Good morning.This is. 等句子的学习难点：Good morning.This is.的得体运用。课前准备教学课本，A lets learn 的单词卡片，录音带学法指导创建情景，小组合作学 习 过 程基本环节 学 案导 案自 主学 习1.能够利用第一单元所学对话进行问答。2自主学习：你能正确读出下面这些单词和句子吗？来试试吧！(可以自己读，也可对子之
2、间读)Good morning.This is. Warm up（热身）1)Chant and act 2）介绍学习目标合作探 究1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题；2、分小组读句子 3.分角色朗读课文；展 示交 流1、 细读对话，模仿人物的语气及感情色彩，和同伴排演，然后上前展示；2、创设情景，自由表演所学的课文对出错单词及时纠正拓 展延 伸小组内创设情景，自由分角色，表演所学课文。当 堂检 测1. 早上，你见到你的朋友，你应该怎样问候：AGood morning. B.Good afternoon C. Good bye2.当你把你的朋友介绍给别的伙伴时，你应该说：A. Nice to
3、meet you. B.This is Miss Green. C.Im Miss Greens3.情景表演。在一个上午，你遇到了John。你想把你的朋友Mike介绍给John。你会表演吗。和你的两个小伙伴表演一下。对本课基础知识的检测。小组合作核对答案。并对有质疑的题目进行探究讨论，对有分歧的题目可请教老师来帮忙。反思提 升我的收获或疑惑：_通过同学们的总结，老师作适当的补充。自我评 价 对自己做出评价三 年级 英语 导学案课题Unit 2课时第2课时使用人学习目标1. 进一步学习打招呼和问候语，使学生能听懂、会说 Good morning!This is.2. 能听说、认读blue, gr
4、een, yellow, red, purple 这些表示颜色的单词。3. 能听懂所接触的指示语，并能按照指示语做出相应的动作。学习重难点重点：对单词red、yellow、green、blue的掌握难点： red、green的准确发音，“green”一词的 gr 发音较难，教师要多带读。听懂所接触的指示语，并能按照指示语做出相应的动作.课前准备彩色蜡笔、颜色图片、单词卡、磁带学法指导跟读法、对话法、练习法学 习 过 程基 本环 节 学 案导 案自 主学 习1.能够利用所学对话进行问答。2自主学习：AB. C. D.1. red 2. yellow 3.blue 4.greenWarm up（热
5、身）1)Chant and act 2介绍学习目标合作探究1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题；2、分小组读单词3、小组长领读Lets learn 后，发出指令让组员做出动作。展示交流1、小组汇报预习的结果，并对单词句子进行朗读，对有争论的单词的发音进行标记。2、听录音，跟读正音对出错单词及时纠正拓 展延 伸根据指令做动作游戏：画一画，涂色。当 堂检 测一我会译。(连线)1. I see red. A.我看见了绿色。2. I see green. B.我看见了红色。3. I see yellow. C.我看见黄色。二、你平时看到的这些水果是什么颜色呢？请将图与单词连线。1.2. 3 A. gr
6、een B. red C. yellow 对本课基础知识的检测。小组合作核对答案。并对有质疑的题目进行探究讨论，对有分歧的题目可请教老师来帮忙。反思提 升我的收获或疑惑：_通过同学们的总结，老师作适当的补充。自我评 价 对自己做出评价三 年级 英语 科导学案课题Unit 2课时第3课时使用人张美心学习目标1、认识A、B、C、D四个字母，会唱关于这几个字母的歌谣并书写字母。2、根据字母的发音能认识,会读本课单词。3、做本课的听力练习，训练听力的同时检查学生对字母发音的掌握情况。学习重难点重点：A、B、C、D四个字母的认识和书写。难点：A、B、C、D四个字母的发音和在单词中发音的判断。课前准备字母
7、卡片、磁带、单词卡学法指导跟读法、对话法、练习法学 习 过 程基本环节 学 案导 案自 主学 习1.能够认识26字母并会唱字母歌。2自主学习：将下列字母的大小写连线 D A B C A c d bWarm up（热身）1)Chant and act 2）介绍学习目标合作探 究1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题；2、分小组读字母3.讨论字母发音展 示交 流1.学生读并认字母2认识字母的发音，讨论3根据发音判断单词的读法对出错单词及时纠正拓 展延 伸写字母：教师范写，学生自由练习当 堂检 测一 书写小能手。（写出从A到D的大小写字母）二 给你喜欢的字母涂上你喜欢的颜色 对本课基础知识的检测。小组
8、合作核对答案。并对有质疑的题目进行探究讨论，对有分歧的题目可请教老师来帮忙。反思提 升我的收获或疑惑：_通过同学们的总结，老师作适当的补充。自我评 价 对自己做出评价三 年级 英语 科导学案课题Unit 2课时第4课时使用人张美心学习目标1、 进一步学习打招呼和问候语，使学生能听懂、会说 Good morning!/Good afternoon! This is . Nice to meet you./Nice to meet you, too. 2、通过创设实际情景，使学生能够进行运用。3、初步培养学生模仿发音和语调的习惯，要求模仿正确、语调自然学习重难点重点：学生能听懂、会说 Good m
9、orning!/Good afternoon! This is . Nice to meet you./Nice to meet you, too.难点： Good afternoon! Nice to meet you.的准确发音和运用。课前准备头饰、磁带学法指导跟读法、对话法、练习法学 习 过 程基 本环 节 学 案导 案自 主学 习1.能够利用所学对话进行日常问答。2自主学习：你能正确读出下面这些单词和句子吗？来试试吧！(可以自己读，也可对子之间读) Good morning.This is. Good morning!/Good afternoon! This is . Nice to
10、 meet you./Nice to meet you, tooWarm up（热身）1)Chant and act2）介绍学习目标合作探 究1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题；2、分小组读句子3.分角色朗读课文；展 示交 流1. 细读对话，模仿人物的语气及感情色彩，和同伴排演，然后上前展示；2、创设情景，自由表演所学的课文对出错单词及时纠正拓 展延 伸小组内创设情景，自由分角色，表演所学课文当堂检测一选择正确答案，将其序号填入题前括号里。（ ）1、熟人之间见面打招呼，他们经常说： A. Whats your name ? B. How are you ? C. Hello!( ) 2、当你
11、对第一次认识的人说：“Nice to meet you .”你听到的回答是： A. Nice to meet you, too. B. Me ,too. C. OK !( )3下午你向你的朋友问候应该说：A. Fine, thank you. B. Good afternoon C. Nice to meet you.二情景会话。下午，你的新朋友Mike来你家做客，你向你的妈妈介绍。请你和你的其他两个小伙伴表演这段对话。相信你一定能行。对本课基础知识的检测。小组合作核对答案。并对有质疑的题目进行探究讨论，对有分歧的题目可请教老师来帮忙。反思提 升我的收获或疑惑：_通过同学们的总结，老师作适当的
12、补充。自我评 价 对自己做出评价三 年级 英语 科导学案课题Unit 2课时第5课时使用人张美心学习目标1.听说、认读white, black, brown, orange这些表示颜色的单词。2.能听懂本课时所接触的指示语，并做出相应的动作。3.训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。学习重难点重点：听说、认读white, black, brown, orange这些表示颜色的单词。难点：1、white 一词中元音字母 i发的音不易到位，black, brown 的发音也较难，且学生不易区分。 2、Lets do部分的指令语，听懂、会做即可。课前准备单词卡片和颜色卡片、彩色蜡笔、磁带学法指导
13、跟读法、对话法、练习法学 习 过 程基本环节 学 案导 案自 主学 习1、能够利用所学对话进行简单问候。2 、自主学习：你能正确读出下面这些单词和句子吗？来试试吧！(可以自己读，也可对子之间读) white, black, brown, orangeWarm up（热身）1)Chant and act 2介绍学习目标合作探 究1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题；2、分小组读单词3. 游戏T: Do a game, OK? S: OK.“猜一猜”的游戏。将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。从而复习学过的文具词及新的颜色。展 示交 流1、小组汇报预习的结果，并对单词句子进行朗读，对有争论的单词的发音进行标记。2、听录音，跟读正音对出错单词及时纠正拓 展延 伸1.听录音，做Lets do 部分的游戏。2.教师用Lets do 部分的有关动作的图片让学生跟读句子。当 堂检
