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1、语文S版六年级下册两小儿辩日语文教案语文版六年级下册两小儿辩日语文教案教材简析： 两小儿辩日选自列子middt；汤问。讲述的是孔子在路上遇到两个小孩儿在争论太阳什么时候离人远,什么时候离人近。双方各持己见，争执不下,就连孔子这样博学的人也无法裁决，被两个小孩儿笑话。故事体现了两个小孩儿善于观察,说话有理有据,同时也体现了孔子实事求是的态度。这篇文言文不仅叙述事情层次清楚，而且还蕴含着道理引人思考。 学习这则文言文的目的：让学生感知文言文的语言特点，了解古人的思想;理解故事的内容,引导学生明白文中所讲的道理,并受到一些启发。 设计理念: 学习文言文最基本的方法是诵读，最好的方法也是诵读;重点在读
2、,难点也在读。因此,在朗读上必须有时和量的保证。要多读精讲，让学生在读中感知,读中感悟,从而丰富语文的积累，培养语感,发展思维。 教学目标: 1、引导学生根据课后注释疏通全文,了解故事内容。2、指导学生正确、流利地朗读课文,背诵课文。 、引导学生理解重点词句,感受两小儿善于观察，说话有理有据及孔子实事求是的科学态度。 、帮助学生学会盂、孰、汝个会认字和盂、孰个会写字。 教学重点: 指导学生正确、流利地朗读、背诵课文;理解课文所写的事情和其中蕴含的道理。 教学难点: 让学生参考注释读懂每句话的意思。 教学准备:搜集孔子的生平资料。 课时安排：1课时 教学设计: 一、揭示课题,读题存疑 今天我们学
3、习的两小儿辩日是一篇古文。（板书课题：两小儿辩日）齐读题,理解：辩;一;一；争辩、辩论，日;一;一;太阳。 学生质疑:两个小孩儿在争辩,他们在争辩太阳的什么呢 【先让学生齐读课题,然后通过对辩和日字的理解,引导学生理解课题,提出问题两小儿在争论太阳的什么,让学生带着问题去学习,能激发学生学习的兴趣。】 二、初读课文,了解大意、教师范读课文。(语速较慢，停顿恰当,读出古文的韵味，便于学生初步了解课文的意思) 指导文言文的朗读方法:一要把朗读的速度放慢，二要停顿得当，三要读出不同句式的语气。 2、学生自读课文，把课文读正确，读通顺,提出朗读有困难的地方,老师帮助解决难读的语句。 、读课文,对照课后注释、查字典,自己尝试弄懂课文中句子的意思。 4、学生复述故事，老师根据学生复述的状况进行即席点拨。 5、反复诵读，共同感受古文的韵律美,以期达到熟读的效果,为深入理解课文铺平道路。 【古文的学习，先要读通、读顺、读熟,再求理解、翻译。读书百遍,其义自现。由于有注释的帮助,本篇古文学生基本上能够自己读懂，当学生对个别句子的理解不到位时,教师再进行适当的点拨。此环节的教学,教师应当相信学生,积极为学生的自主学习创造机会和条件。】 三、品读课文，理解感悟 1、小组合作，弄清辩斗的观点及理由。21
