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1、陶罐和铁罐* 教学目标 :1认识本课6个生字;分角色朗读课文。2阅读课文,能抓住课文的主要内容,了解寓言蕴含的道理。教学步骤 :一导入这节课,我们来学习第19课:陶罐和铁罐二整体感知1初读课文,读准字音、勾画出不懂的字,查字典或联系高低文理解。2指名读课文,理解词语的含义。3默读课文,思考:文章介绍了陶罐和铁罐之间发生的几件事情,各在哪些自然段。4学生讨论后明确:1铁罐看不起陶罐19。2铁罐和陶罐各自的命运1017。三精读课文1自读19段,思考:铁罐看不起陶罐,你是从哪些词看出来的?比照,陶罐是怎样的态度,试着把你体会到的通过朗读课文体现出来。2再读1017段,请用简单的字和词语概括出铁罐和陶
2、罐各自的命运。3学生自学,组织讨论,全班交流,此时,教师恰当点、拨、抓重点词语和感情朗读,体会铁罐的狂妄自大,陶罐的宽厚谦虚。四品味含义1说一说,你喜欢铁罐还是陶罐,为什么?2你想对铁罐或陶罐说些什么?3从这个故事中你明白了什么道理?五重编故事重新编一个发生在陶罐和铁罐之间的故事,编之前,一定想好,你要叙述什么意思围绕这个意思去选材。六板书设计教案点评:整体感知课文时通过读、查字典、联系高低文理解词语,讨论后找出陶罐、铁罐之间发生的两件事:1、铁罐看不起陶罐;2、铁罐和陶罐各自的命运。边读边思考,析词品意中教师恰当点拨抓住重点词语,感情朗读,体会铁罐的狂妄自大,陶罐的宽厚谦虚,从而理解寓意。培养学生围绕中心编童话故事的能力。探究活动课余组织学生排演课本剧。.