创新创业教育工作汇报材料

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1、创新创业教育工作汇报材料（共6篇）创新创业教育工作汇报材料（共 6 篇）第 1 篇：创新创业创新创业在社会主义市场经济的新形势下，中职学 校的培养目标发生了根本的变化。加强对中职学生创新创业能力 的培养，已成为中职学校教学改革的重要内容和人才培养的方 向。如何构建具有学校特色，符合中职学生实际的创新创业模 式，是中职学校教学改革的新课题。我校就如何加强中职学生创 新创业能力的培养，提高中职学生就业的竞争力进行了一系列的 研究和尝试。一、创新、创业是培养学生成才的需要创新、创业是一种就 业型，也是一种发展型，既体现职业的内涵，又突出创新和对 学生实际能力的培养，既是中职学生职业生涯设计、实现自身

2、价 值和满足现代职业发展的客观要求，也是中等职业学校教学改革 的必然选择。21 世纪是知识经济的时代，创新意识和创业能力成了时代竞 争的先决条件。一个人要想在竞争激烈的社会里立于不败之地， 除了要有深厚的科学文化知识之外，还要具备创业精神。因此，职业不仅仅是学生的就业培训，更应加强在创造、创 新、创业能力方面的，培养学生自主创业的意识。开发和提高学生的创业能力，培养创业精神，为各行各业输 送更多的创业型人才。但是，对于刚初中毕业的学生来说，对自 己未来的发展和职业生涯毫无目标和思想准备。相当一部分学生 是由于文化基础差，读高中无望，而选择了中职学校，也有一部 分学生是迫于父母的压力，做出无奈的

3、选择来到职业学校的。因 此，他们抱有失败者的 1心态和无所谓、混日子的思想，对前途 缺乏信心，对自己将来选择什么职业、如何创业等问题没有过多 的思考，学_目标不明确。针对学生的这些现实思想，很有必要通 过创新、创业来对学生进行正确的引导，让学生更多地了解社会 经济和职业发展的现状、就业形势以及用人单位对人才素质的要 求，使学生端正学_态度，确立职业目标，树立浓厚的创业意识， 激发学生的创业潜能。因此，把握创业的目标，准确定位人才培养的模式是创业的 关键。珠山职业学校的创业定位在以提高学生的整体素质为重点 的创新、创业上。把培养学生的综合素质、创新精神和创业实践 能力作为教学改革的重点，希望通过

4、全校师生的努力较全面地激 活学生的知识潜能，使其成为具有基础能力、应变能力、社交能 力、研究能力、创造能力的实用型创新创业人才。二、创新、创业的基本思路 1.调整课程结构，改革教学内容 和教学方法课程是实现目标的主要载体和手段，课程设置和教学 内容的改革在教学活动中占主要地位。近年来，珠山职业学校坚持以重技能、厚基础、宽专业、多 领域为原则设置和调整课程。我校经过多方调研，深入研究课程 之间的内在联系，根据专业和学生特点，对课程进行适当的增 减，对教材中有关培养创造力的课程内容重点讲授并进行实训演 练，以提高教学效果；开设创业和就业指导课程；邀请成功人士 来校介绍创业、就业经验，使学生在就业观

5、念上有新的转变。2.加强对学生创业基本素质的培养创业重在转变学生的就业 观念，提高学生的创业意识，增强学生的创业能力。首先应通过 各种手段提高学生分析和解决问题的能力，培养学生的自我意 识、参与意识和实干精神，这样才能全面提高学生创业的基本素 质，使学生熟练掌握创业技能。珠山职业学校从以下几方面做 起：（1）培养学生的创业意识。创业意识是创业的基础和前提。创业重在培养学生的创业意识，提高学生的整体素质。要转 变学生的就业观念，就要做到三破三立，即破除等、靠、看的 被动就业观念，立敢想、敢干、敢试、敢闯的自主创业新观念； 破除安于现状、得过且过、不思进取的旧观念，立有所作为、开 拓进取、创业光荣

6、的新观念；破除高学历者才能创业的旧观念， 立中职学生人人有能力创业的新观念。使中职学生牢固树立自主创业同样可以实现自身价值，创造 辉煌人生的思想观念。（2）培养学生健康的创业心理。良好的创业心理素质是创业 成功的必要条件之一。中职生应具有自立、自强、自信、自主的 精神，不断克服自己不良的心理品质和人格缺陷，养成创业所需 的健康心理素质。但是有些学生自信心不足，总觉得中专生低人 一等，自暴自弃，得过且过，实践技能操作怕苦怕累，缺乏耐心 和主动性等。因此，要正确引导和培养学生树立自信心，因为自 信是创业的前提，也是成功创业的基础。如果创业者没有坚定的 信念和勇气，就承受不了困难和挫折。为此，在创业

7、方面，请创 业成功或在事业上有所作为的校 3 友回学校给同学们介绍创业的 经验，让同学们从中得到启发，认识到中职生同样可以创大业， 从而树立起自信心和自主创业的勇气。（3）培养学生的组织和管理能力。一个人要在事业上有所成 就，有所创新，不但要有较高的学识，而且还要具备较强的组织 和管理能力。在人才济济的当今社会，要想在激烈的竞争中立于 不败之地，没有较强的组织和管理能力是不行的。要想使学生适应社会的要求，必须加大对学生的组织和管理 能力的培养，例如：学生的考勤、宿舍内务的检查、食堂纪律的 维持、学校各种大型活动的会场布置和学生社团活动的组织等， 充分利用学生干部，放手让他们做，让他们在参与管理

8、过程中得 到充分的锻炼和提高，同时，组织学生到企业、公司顶岗实_，培 养和锻炼他们的组织管理能力。学生只有具备较强的组织和管理 能力，才能树立起自信，才能在工作中有所创新，才能在事业上 有所成就，才能在激烈的社会竞争中立于不败之地。（4）培养学生顽强拼搏的精神。在创业中以一些经过艰辛劳 动获得成功的典型事例来激励学生，对学生进行艰苦创业的。如 很多成功的创业者，在面对困难和挫折时不怨天尤人，不半途而 废，凭着不屈不挠、顽强拼搏的精神，走向成功的彼岸。培养学生敢于面对困难，在困难中求生存、谋发展的创业精 神，树立起战胜困难的信心和勇气，为今后职业生涯的顺利发展 打下坚实的思想基础。（5）培养学生

9、的机遇意识和处事能力。机遇对于每一个人都 是平等的，但有些人不善于把握机遇。大多数事业上有所成就的 创业者，除了具有坚强的毅力、较强的管理和组织能力外，还善 于洞察商机和 4 处理人际关系，敢于吃苦，才赢得事业的成功。 因此，加强学生创业素质的培养要培养学生的机遇意识和与人相 处的能力，着重培养学生观察生活的能力，善于洞察身边的商 机。同时，帮助他们树立良好的人际关系，培养为人处世的能 力，为今后的创业打下扎实的基础。3.积极开展创业技能训练，激发学生的创造力创新、创业的 目的在于培养学生的创造力。注重创业实践，指导学生善于把所 学的科学知识和专业技能转化为生产力，是创业的关键。创业和 就业离

10、不开过硬的专业技能，专业技能是中职学生参与社会竞争 的资本。专业技能的形成离不开实践教学，实践教学的各个环节 也贯穿着专业技能。为提高学生的专业技能，多年来，珠山学校 坚持理论与实践相结合的教学模式，重视专业理论学_的同时，加 强了实践教学的力度，建立以技能训练为主、体现办学特色的实 _、实训基地。加强实践操作训练的同时，实行校企联合，校外顶 岗实_，进行职业综合能力锻炼，使专业教学更具针对性和灵活 性。在教学实践中，着重抓好以下几方面的综合技能训练：（1） 开展创业务实训练。结合教学内容，以小组为单位开展模拟式的 实训和社会实践，组织学生进行市场调研。通过实践活动，使学 生学会分析市场动态，

11、了解市场机遇，明确创业思路，确立创业 目标。同时，使学生掌握在创业实施过程中所必需的基本素质和 要求。（2）进行营销技巧、商务沟通与交流、职业礼仪等训练。 重点给学生讲授市场开发与营销、商务沟通中必备的沟通技 巧、市场开发与营销的策略、职业礼仪的常识等。通过系统学_使 学生掌握在社会 5交往上所必备的知识，同时，针对人际交往、 营销技巧、商务沟通与交流进行模拟训练，进一步提高学生交流 与沟通、开拓市场的能力。（3）开展创新活动，培养创新能力。充分挖掘学生创新创业 精神的内在潜力，激发学生的创造性，如开展体育文化艺术周活 动、专业技能比赛、体育比赛、演讲比赛、文艺晚会、开办课外 兴趣班和文学社等

12、活动，为学生提供发现问题、解决问题、锻炼 才干及施展才能的机会。通过参加各类竞赛性、创新性活动，培 养学生的创造力、想象力、动手能力和交往能力，塑造他们的自 信和个性品质。三、结语创业是一项系统工程，需要政府、社会、学校和家 庭四方面的共同努力。培养学生的创新创业能力是社会的需要、 时代的需要，也是学生创业、就业的需要。未来社会对人才的需 求不只是知识的掌握者和工作岗位的适应者、竞争者，更应是新 知识、新技术的创造者。因此，作为培养应用型技术人才的职业 学校，面对新世纪的严峻挑战，必须创造性地培养学生的创新创 业精神和创新创业意识，努力营造人人思创新，个个能创造的 良好氛围，最大限度地提高学生

13、的创业能力，使越来越多的毕业 生勇于创业，乐于创业，使学生就业有门，创业有路，事业有 成，真正达到创业的目标。第 2 篇：创新创业工作总结创新创业工作总结为大力推进建设创新型 大学步伐，营造浓厚的校园创新创业氛围，中南大学公共管理学 院秉着崇尚科学，追求真知，锐意创新，迎接挑战的宗旨，以 培养学生创新精神和实践能力为目标，在成立至今短短的三年时 间里，通过不断组织学生参加创新创业讲座、报告等系列活动， 对创新创业活动项目进行自己资助等方式，鼓励了一大批本科学 生积极投身创新创业活动中去。规范日常管理，完善队伍建设，鼓励大学生投身创新创业活 动为鼓励大学生投身创新创业活动，我院在成立之初便建立了

14、公 共管理学院大学生创新创业制度细则（见附件 1），将学院创新创 业工作的日常管理制度化、规范化。在队伍建设方面，学院组成 以院长左高山教授、党委副书记赵平副教授为首的学生创新创业 专家指导小组。实行双轨导师制，在学生自愿选择的基础上聘 请学院各系专业老师与优秀研究生作为学生的学业导师和班导 师，与导师形成一对一指导方式，指导学生创新创业活动，对学 生进行创新创业。通过这种方式，学生不仅从指导老师那里学到 了所需的专业知识，更扩展了自身的知识结构，增强了沟通组织 能力，培养了创新意识和创业精神，提高了自身的综合素质。建立学院品牌，强化基地建设，鼓励大学生投身创新创业活 动。根据实际情况，学院领

15、导意识到，学生在开展创新创业活动 时，因为没有资金支持，很多优秀的项目被迫停止了。因此，为 了能让学生创作出更加优秀的创新创业作品，从年建院起，学院 拿出部分资金资助学生进行创新创业课题的研究，在继承原政治 学与行政管理学院品牌创新项目五高杯的基础上，建立学院新 的五高杯大学生创新性实践计划项目，增加创业团队的申报资 格，作为学院新的创新创业基地。年，经过学生自行申报课题， 学生答辩，专家小组评审，学院共评出十项品牌项目，每项资助 1000元；年，学院更加大投入，拿出 20，000元支持学生开展创 新创业活动（见附件 2）。为进一步引导大学生自觉走理论与实践相结合的成才之路， 让大学生在实践中

16、受、长才干、做贡献，提高大学生分析问题和 解决问题的能力，培养应用型和创新型人才，同时为推进当地经 济社会的可持续发展，经与株洲攸县石羊塘镇友好协商，学院在 当地挂牌建立创新创业实践基地，组织同学参与实践。学院的举 措大大鼓励了广大同学，参加创新创业活动的团队越来越多（见 附件 3）。注重引导培训，指导实地调研，鼓励学生投身创新创业活 动。年至今，学院每年都会举行关于创新创业方面的系列讲座和 培训，邀请优秀创新创业团队成员对广大学生，特别是低年级学 生积极动员引导，并指导实践培训。举办各类创新创业讲座及培 训近 10 场，邀请嘉宾人数近 20 人次，参加讲座培训的学生达 1500 多人次（见附件 4）。从原政治学与行政管理学院到现在的公共管理学院，我院涌 现出不少十分优秀的创新创业团队，对带动整个创新创业活动有 着非常积极的影响。在年刀豆文秘助手塔尔学生创新创业项目立项中，我院方艺 惟团队的星辰商务服务有限责任公司项