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1、高中化学电化学专题教材研说大家好！我今天说课的内容是高中化学专题电化学，电化学知识在鲁科版教材中分布在必修2的第二章第三节化学反应的利用，化学反应为人类提供能量和选修化学反应原理的第一章二三节，现在具体研说如下：研说流程（幻灯片2）一、说课标（幻灯片3)1、 课程目标：（1）课程总目标（幻灯片4） 高中化学课程在九年义务教育的基础上，以进一步提高学生的科学素养为宗旨，激发学生学习化学的兴趣，尊重和促进学生的个性发展；帮助学生获得未来发展所必需的化学知识、技能和方法，提高学生的科学探究能力；在实践中增强学生的社会责任感，培养学生热爱祖国、热爱生活、热爱集体的情操；引导学生认识化学对促进社会进步和
2、提高人类生活质量方面的重要影响，理解科学、技术与社会的相互作用，形成科学的价值观和实事求是的科学态度；培养学生的合作精神，激发学生的创新潜能，提高学生的实践能力。一、知识与技能1了解化学科学发展的主要线索，理解基本的化学概念和原理，认识化学现象的本质，理解化学变化的基本规律，形成有关化学科学的基本观念。2获得有关化学实验的基础知识和基本技能，学习实验研究的方法，能设计并完成一些化学实验。3重视化学与其他学科之间的联系，能综合运用有关的知识、技能与方法分析和解决一些化学问题。解读：在义务教育初中化学的基础上，使学生进一步学习一些化学基础知识和基本技能，了解化学与社会、生活、生产、科学技术等的密切
3、联系以及重要应用。能力方法1经历对化学物质及其变化进行探究的过程，进一步理解科学探究的意义，学习科学探究的基本方法，提高科学探究能力。2具有较强的问题意识，能够发现和提出有探究价值的化学问题，敢于质疑，勤于思索，逐步形成独立思考的能力，善于与人合作，具有团队精神。3在化学学习中，学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息，并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工。4能对自己的化学学习过程进行计划、反思、评价和调控，提高自主学习化学的能力。解读：培养和发展学生的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力，使他们能综合应用化学和其他科学知识、技能解释和解决一些简单的实际问题。训练学生的科学
4、方法，充分挖掘学生的潜能，培养他们的创新精神，发展他们的个性和特长。情感态度1发展学习化学的兴趣，乐于探究物质变化的奥秘，体验科学探究的艰辛和喜悦，感受化学世界的奇妙与和谐。2有参与化学科技活动的热情，有将化学知识应用于生产、生活实践的意识，能够对与化学有关的社会和生活问题做出合理的判断。3赞赏化学科学对个人生活和社会发展的贡献，关注与化学有关的社会热点问题，逐步形成可持续发展的思想。4树立辩证唯物主义的世界观，养成务实求真、勇于创新、积极实践的科学态度，崇尚科学，反对迷信。5热爱家乡，热爱祖国，树立为中华民族复兴、为人类文明和社会进步而努力学习化学的责任感和使命感。解读：激发学生学习化学的兴
5、趣，教育他们关心环境、能源、卫生、健康等与现代社会有关的化学问题。培养他们的科学态度。结合化学学科的特点，对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教育，培养他们的社会责任感以及勤奋、坚毅、合作等优良品德。（2）专题目标：（幻灯片5)知识技能：了解电解池，原电池的工作原理会写电极反应式和总反应式熟悉电化学知识的应用。过程和方法：培养学生的观察能力、思维能力、 分析和推理能力，提高透过现象看本质的能力 。情感态度与价值观：发展合作、探究、讨论、归纳等科学精神。提高学习化学的兴趣，感受化学世界的奇妙与和谐；赞赏化学科学的价值及对人类生活和社会发展的贡献。2、 内容标准：(1)所在模块内容标准：(幻灯片6）通
6、过本课程模块的学习，学生应主要在以下几个方面得到发展：1认识化学变化所遵循的基本原理，初步形成关于物质变化的正确观念；2了解化学反应中能量转化所遵循的规律，知道化学反应原理在生产、生活和科学研究中的应用；3赞赏运用化学反应原理合成新物质对科学技术和人类社会文明所起的重要作用，能对生产、生活和自然界中的有关化学变化现象进行合理的解释；4增强探索化学反应原理的兴趣，树立学习和研究化学的志向（2） 电化学内容标准：(幻灯片7）必修中举例说明化学能与电能的转化关系及其应用。认识研制新型电池的重要性。选修中1 体验化学能与电能相互转化的探究过程，了解原电池和电解池的工作原理，能写出电极反应和电池反应方程
7、式。2通过查阅资料了解常见化学电源的种类及其工作原理，认识化学能与电能相互转化的实际意义及其重要应用。3能解释金属发生电化学腐蚀的原因，认识金属腐蚀的危害，通过实验探究防止金属腐蚀的措施。解读：在必修和选修中的要求有差别，在必修中只是简单的认识原电池的工作原理和研制新型电池的重要性，而在选修中则要求了解电解池和原电池的工作原理，常见化学电源的种类及工作原理认识金属腐蚀的危害及防护措施，在要求上高出了一个层次，符合知识螺旋上升的规律性。二、说教材（幻灯片8）1化学反应原理教材的编写特点：（幻灯片9)（1）、富有张力，适于教师因材施教；教材主题内容保持在课程要求的范围之内，使教材适用于学生的主题部
8、分。在基本要求之上以提高性栏目满足部分学生的高要求，教师可以根据教学对象掌握教学内容的深度。（2）、注重科学并突出新思想、新内容； 本教材所介绍的化学反应原理是有关化学反应的基本思想和方法，这些基本原理对于深入了解化学反应的本质及规律是极为重要的。他们不仅有理论意义，而且具有实用价值，本教材尽量避免内容在科学性上与现代技术的脱节注重科学性与时俱进，突出现代科学的新思想和新内容。（3）、注重知识发展的阶段性和连续性； 本教材注重与学过内容的衔接，尽可能从学生已有的知识出发提出问题，让他们带着问题线索进入新的学习中去。也注重教材各部分内容的衔接包括前后章的内容、章内各节内容以及各知识点内容的衔接。
9、注重与大学内容的衔接，不是将大学知识简单下移，而是精心设计、精心选择，遵循螺旋式上升的认识规律在深入浅出上下功夫让学生在中学阶段对有关问题有一个正确的概念、基本的了解。（4）、突出化学是一门实验科学的特点； 尽可能给学生提供动手实验的机会再手脑并用中体会化学实验科学的特点。 强调实验对于理论产生的重要性。例如平衡常数的产生。（5）、重视学习者的参与性。本教材尽可能地启发学生开动脑筋，动手实践注重知识的生成过程，留给学生理性思考的机会再做出归纳总结并介绍理论。2、编写体例：（幻灯片10、11）各节内容 课文正文- 建构系统化学知识。章图片、图片、表格-直观、真实、准确地呈现内容。活动栏目 ：联想
10、质疑-联想已有经验，提出新问题。观察思考、活动探究、交流研讨-为学生提供了自主学习的平台，承载着教材核心内容的教学。迁移应用-检验学生对新知识的掌握程度。概括整合-建立新旧知识之间的联系对本节课的收获进行总结。方法引导-对学生某一具体内容给予方法和思想上的引导这些方法和思考是科学研究中常用的。历史回眸,资料在线,知识点击，身边的化学，化学与技术，追根寻源等-引导学生从不同的视角开拓学生的视野，启迪他们的思维，使他们体会到化学在生产、生活和科学研究中的广泛应用。3、内容结构在必修2第二章 第3节、化学反应的利用简单介绍原电池知识（幻灯片12）在选修四化学反应原理中第一章介绍电化学知识4教材的立体
11、整合（幻灯片14、15、16、17）从化学反应与能量变化角度整合：化学的反应中，化学能和热能之间相互转化化学能，也可以和电能之间相互转化即电化学。从化学反应的类型角度整合：根据是否有电子转移，可以把化学反应分为氧化还原反应和非氧化还原反应，而氧化还原反应又包括直接发生的氧化还原反应和分别在两极上发生的氧化还原反应，电解池和原电池都有电子的转移，电极反应分别发生在两极上。从化学能和电能之间的相互转化整合：电能转化为化学能的装置为电解池，化学能转化为电能的装置为原电池。三、说考点（幻灯片18）2012年考试大纲：（幻灯片19）（1）了解原电池和电解池的工作原理，能写出电极反应和电池反应方程式。了解
12、常见化学电源 的种类及其工作原理。（2）理解金属发生电化学腐蚀的原因，金属腐蚀的危害，防止金属腐蚀的措施。2013年命题趋势;（幻灯片20、21、22）电化学是高考命题热点之一。试题通常以选择题、计算题、简答题、计算题的形式出现，命题的内容，原电池的工作原理，电解产物的判断和计算、电极及电池反应式的书写，离子的移动方向，溶液的PH之的变化。电化学中的电路、电量等与物理学知识联系紧密，既可以综合学科内知识又可以涉及学科间知识的应用，还可以与生产生活、新科技及新技术等相联系。预计在2013年高考中不仅不会“降温”，而且还有“变热”的趋势。1、（2011新课标）铁镍蓄电池又称爱迪生电池，放电时的总反
13、应为： Fe+Ni2O3+3H2O=Fe（OH）2+2Ni（OH）2 下列有关该电池的说法不正确的是 A. 电池的电解液为碱性溶液，正极为Ni2O3、负极为Fe B. 电池放电时，负极反应为 Fe+2OH-2e-=Fe（OH）2 C. 电池充电过程中，阴极附近溶液的pH降低 D. 电池充电时，阳极反应为 2Ni（OH）2+2OH-2e-=Ni2O3+3H2O2、(2012新课标）高铁酸钾(K2FeO4)是一种强氧化剂，可作为水处理剂和高容量电池材料。FeCl3与KClO在强碱性条件下反应可制取K2FeO4，其反应的离子方程式为_。与MnO2Zn电池类似，K2FeO4Zn也可以组成碱性电池，K2
14、FeO4在电池中作为正极材料，其电极反应式为_，该电池总反应的离子方程式为_。四、说建议（幻灯片23）（一）教学建议1、重视实验教学（幻灯片24）演示实验师生合作，分组实验学生独立完成，让学生参与，能加深学生对实验的印象，同时也能很好的锻炼学生的动手操作能力和观察能力。探究实验原理，分析实验现象，总结得出结论，注重知识的形成过程。让学生学会学习化学的方法。2、 电化学的工作原理涉及微观的可以用多媒体电脑动画辅助完成。3、 注重电化学知识和日常生活生产的联系，多用启发式教学，探究式教学，实验教学等多种教学方法。（二）评价建议:（幻灯片25）学生掌握了知识，学会了技能，锻炼了能力，丰富了情感，完成了三维目标，才可以认为是一个完整的课堂，所以一定重视学生自我评价，自我评价的方式多种多样，可以通过课后检测、作业，课前提问等方式完成。总之，给学生建立一个自主愉悦的高效课堂。(三) 课程资源的开发和利用（幻灯片26）1、 实验资源：综合利用各种实验教具，开放化学实验室。2、 文本资源：各种版本教材的综合利用，校本课程的开发。3、 网络资源：
