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1、优秀班主任个人年终工作总结5篇优秀班主任个人年终工作总结5篇优秀班主任个人年终工作总结1 我爱班主任工作胜过单纯地教学工作，不是说教学只是一种单纯地知识传授，而是我觉得班主任可以有更多的时间和孩子呆在一起，或者说班主任可以有更多的借口去接近孩子、理解孩子，可以有更多的东西和孩子交流，可以感受孩子们的感动，感受他们的酸甜苦辣，这是一种阅历，这是一种幸福，这也是一个单纯的科任老师很难享受到的。所以，当今年学期初，在进展班主任聘任的时候，我的心是那样的期待与担忧，我期待我能再次与我的这群孩子一起走过这风雨飘摇的初二，我担忧我能否再次成为一名班主任。当级部主任宣读班主任的时候，我的心几乎提到了嗓子眼，
2、当我的名字再次响起的时候，我知道我又能和那群既得意又顽皮的孩子在一起了恍然不觉间，一个学期就这样转瞬即逝，回忆过去的这段光阴，回想和43个个性不一的孩子共处的点点滴滴，我感受诸多。不敢说自己有多少成功的经历和典型的做法，但有和这群孩子一起风雨同舟经历过的“春夏秋冬”。一、春光明媚，百花齐放让学生你追我赶，形成竞争的气氛。初二的孩子，在学习上最大的困惑便是动力的缺乏、方法的不当，其实并不是他们不努力，而是不知道怎么去努力，不明白努力的方向。以致于不少孩子对学习产生迷惘，导致对学生失去兴趣，差距也越拉越大，出现了厌学心理。让孩子充满学习的动力，对学习重新树立起信心就成为班主任工作的重点。在班内形成
3、一种竞争的气氛，让孩子重新树立起信心、在班内形成一种互助的气氛，让孩子感受集体的魅力、给孩子的学习适当的方法指引，让孩子的学习有章可循，就显得很关键。由于受根底知识的影响，学习方法和态度的差异，初二的学生学习才能产生了很大的差异，一些学生单纯地通过个体的竞争已逐渐失去了竞争的动力和信心，差距愈加的明显，这个时候就需要同学们的团结互助、就需要组际之间的竞争来激发每一个孩子的进取心。因为这个时候他们个人的努力和进步虽然可能和别的个体无法竞争，但自己的努力和进步完全可以让自己的小组在竞争中获得领先。因此我把班内43个孩子按照异质均分分成了11个小组，11个小组的总体程度是持平的，然后根据考试情况，根
4、据小组的总体成绩划分坐位，这样既调动了每一个同学为小组努力的进取心，也让优秀生去帮助差生成为一种现实，这样班内就形成一种小组竞争的剧烈气氛，而且每个小组都有自己小组的特色名字和口号以及自己小组的方案，小组的划分，让班内竞争的气氛更加浓烈，在我班内经常会看到小组内成员互相讨论问题的现象。学习方法上除了给学生以足够的心理指引外，我还是按照小组为单位，采取堂堂清、日日清、周周清的形式，让孩子们真正把知识落到实处。走进我们班，你会发现我们的后黑板的下方有11张风采各异的纸，那就是每个小组的堂堂清、日日清，每节课后，你会发现后黑板站着一排亮丽的风景线，每个小组负责某一科的成员就会在那里填充当堂课的知识点
5、，谁假如把这堂课的知识掌握了就在后面签上字。我们教室的外墙是每周更换的知识树，这就是我们的周周清，知识树、网络构造图的形式让学生对一周所学的学科主要内容有了更明晰的认识，每一周各个小组积累下来的知识树再统一挂在后黑板的左侧，方便各个小组借鉴学习，这样更有利于同学们复习，而且每个小组的每个成员都要承当某一科甚至是某几科的知识树的构建，既调动了每一个同学的学习的积极性，又起到了复习知识的作用。二、夏日炎炎，心扉吐露让学生敢于说话，释放内心的不满。当一个人的内心不满一旦积累到一定程度的时候，假如不进展适当的释放和排解，不仅仅他的行为会有一些过激的变化，他的内心甚至也会有一些歪曲和变形。再好的东西在他
6、的眼里都成为一种缺憾。作为初二的孩子，正处于心理逆反的强烈时期，假如不适当的引导，就会进一步激化孩子们内心的矛盾，造成班级管理秩序的混乱。因此，采取适当的方法和孩子进展交流，让他们内心的不满有所倾诉，至少让他们感觉他们内心的“苦楚”并不是没有人过问。首先就应该让孩子树立远大的目的和理想。目的和理想这是进步的动力，有了目的的引导，不管是从心理上还是从行动上，孩子们的内心都时刻向往着这种美妙，他就有可能把更多的精力用在如何去实现自己的梦想上。所以，让孩子从思想上重视目的确实立，他就会形成一种内在的约束力，无论做什么的时候，他都能想到自己曾经的目的和理想。这个目的和理想不妨展示出来，不仅让每一个孩子
7、知道，也让班内每一个同学都看到，至少可以作为一种见证，至少可以作为一种催促。确立了目的和理想后，适当的鼓励也是必要的，让每一个孩子确定一句自己最喜欢的名言，确定自己最崇拜的一个偶像，利用家长会的时机让每一个孩子给父母写几句话，并且用名言来诠释自己的行动，用偶像的精神来引领自己的行动，用写给父母的誓言来巩固自己的新年，这都能在思想上让孩子逐渐摆脱内心对学习的忧虑和对一些问题不满的倾向。其次让孩子内心的问题有所展现，且得到重视并得到解答。前段时间，在学校的组织下，我让孩子谈自己对班级开展的建议、谈班级管理中存在的一些问题，汇总了一下，问题真是层出不穷，其中不少就是许多同学心存不满的展现。假如这些问
8、题不能得到及时的释放，就会影响他的心绪，影响他的学习，进而影响一个班级，所以我把孩子们的问题集中汇总，对每个问题都予以耐心的解答，然后贴在教室内，孩子们的心结解开了，不明白的问题明确了，他们的内心也就释然得多了，自然也就阳光得多了，学习积极得多了。记得之前，班内不少孩子通过周记的形式展示对班级管理的不满，更有不少同学在周记里直接指名班内某些同学品质如何之差，某些班干部如何不公正。作为班主任，看到这些，我更多的是担忧，担忧孩子们只会发现别人的缺点，担忧孩子们之间的信任和团结。后来，把孩子们心中的这些结解答了之后，以后的周记中更多的是展示孩子们之间友好的故事，言辞之中表达的是孩子们快乐的心情。处处
9、洋溢着快乐，时时展示着团结的班级才是一个优秀的班集体。三、秋风送爽，沁人心脾让学生享受成功，感受付出的收获。一个班级只有充满向心力和凝聚力才是一个团结向上的班级，才会战无不胜，才会立于不败之地，在班级内让孩子不时地感受到自己付出后的收获，努力后的所得，对孩子是一种很强的鼓励作用。且通过一些鼓励的措施，激发一些先进典型，让他们引领其他同学的进步，进而带动其他同学的进步。但最根本的问题还是解决不了，孩子们的幸运心理仍然长盛不衰，零星的扣分还是仍然不断，甚至说不少扣分比拟多的孩子对此产生了一种“抗药性”，我还得不断地面对这些让我生气给我扣分的孩子们。我考虑到此举对孩子的约束意义已不是很大，于是我决定
10、换一种方式，那就是让这些经常扣分的孩子自己制定符合自己的扣分惩罚措施，我不再参与其中，只要能起到戒备自己的目的就可以。扣分仍然还存在，但我不像以前那么斤斤计比赛化分了，自己内心也舒坦了许多，孩子们还能通过自己的方式对自我进展教育，获得的效果不比我整天地顶着那些扣分的孩子写检讨差。除了让孩子们自己制定扣分惩罚措施外，我还每月从班内评出量化分前5名进展适当的物质奖励，奖励不是最终的目的，但奖励措施也让孩子们意识到了一个班内先进的重要性，至少在许多行为和习惯上有了很大的进步。在学习上亦是如此，每次考试完毕在进展考试分析p 的时候，我会对表现优秀的孩子、进步最大的孩子、小组表现突出的孩子进展适当的物质
11、奖励，奖品很少很小，但孩子脸上洋溢的甜蜜微笑远比这点奖品的价值重的重，那是最优秀的一种肯定，是对其他同学的一种鼓励和引导。四、冬雪融化，情亦更浓让学生自我教育，营造和谐的班风。我最希望看到的是班内的一片和谐，即使在学习上可能差一些，即便在量化上可以低一些，我也不希望班内出现同学们闹矛盾的现象。但个性使然，孩子们闹矛盾总是不可意料地发生，而调解矛盾往往是我最头疼的事情。因为矛盾双当一般各执一词，很难说有那个孩子能大度宽容地承当过错。即使在班主任的软磨硬泡下，他仍然是心有不甘，满心委屈，即使是和气收场，也一定是忐忑不安。这种教育效果甚是渺小，甚至让不少敏感的孩子以为你在偏向，这样就更会影响孩子之间
12、的沟通交流，影响整个班集体的团结。前不久，我和校长一道去济南开会，尽管之前找了代理班主任，但我一直放心不下，不是说对自己的班级、自己的孩子太过担忧，而总是担忧有这样的问题、那样的问题发生。想什么来什么，去的第一个晚上就接到小馨家长的 ，说是自己的孩子和同学闹了点矛盾，非得要回家不可，而这个时候正好是晚自习的时间，事情可能不大，但小馨的火气不小，晚自习不上都要出去打 要求回家，况且第二天还要进展考试呢。我意识到问题的不简单，赶紧打 告诉代理班主任秦诚老师让他先处理一下这个事情，后来秦老师告诉我说是小馨和小含闹了点矛盾，他先安抚住，让她安心考试，详细的事情等到我回来再处理。两天多的时间，我一直在担
13、忧这件事，要知道，一些孩子的心眼比拟细，很有可能因为一点小事而影响到学习，甚至会更严重的事情发生。回到学校后，我急于想理解这件事情，但我发现，问题可能出现了转机。当天是圣诞节，不管是小馨还是小含脸上都挂着甜蜜的微笑，小馨也没有找我来说请假的事情，似乎这场“战争”已经完毕了。第二天，我找到了班团委书记理解情况，她告诉我事情的缘由：小馨自习纪律不是很好，经常说话，为此班干部屡次管理，小馨仍然不听，以致于影响了周边的同学。小含看不过去，于是写了一张纸条，我没看过这张纸条，但从小馨的表现来看，足以证明这张纸条的言辞之强烈当我在想如何调解这场棘手的矛盾的时候，王玉梅笑着告诉我：老师，她们如今的关系比以前
14、更好了。我纳闷，原来她们私下里在班干部的调解下已经和好如初了，而且比以前的关系更好了。我的心刹那间释然了许多：假如我直接插手的话，也就是说说同学们团结宽容的大道理，也许外表上她们会和好如初，但她们内心的那些思绪也只有他们自己才能释放得开，刹那间我也明白了小馨和小含圣诞节的时候脸上挂的微笑不仅是节日的快乐更是收获友谊的喜悦。优秀班主任个人年终工作总结2 一、生活方面在日常活动中，我们注重幼儿生活各方面良好习惯培养。经过前一个学期的适应,他们各方面的生活习惯都已根本稳定下来。我们培养他们良好的作息习惯，可以自己作些力所能及的事情，大局部幼儿起床后都能主动学着叠被子，才能强的孩子还能主动去帮助别人。
15、在孩子们进餐时大局部幼儿可以不挑食吃完自己的饭菜。我们并开展“好吃的东西”主题活动，我们和幼儿一起理解了好吃的东西有好多，而且各种菜肴都有丰富的营养。又比方在培养幼儿的自信心方面，我们给于幼儿更多地时机可以在大家面前表现自己。在“快乐周末”的活动中我们鼓励幼儿可以大胆表现。在体育活动中，幼儿知道热了、累了时，让自己的小脚休息一下，让自己的嘴巴喝点水。由于季节和天气的变更，各种疾病的繁衍较快，在卫生方面我们做的似乎不是很好，导致一个孩子风疹，两个孩子得手足口病，这告诉了我们必须高度重视幼儿平安责任意识,认真细致地开展平安工作，让孩子们有一个安康的环境。二、运动方面在本学期幼儿的活动量逐步增加，我
16、们开展多种形式的活动。同时继续培养幼儿对危险的事情能及时做出反响，有一定的平安意识。我们共同一起还制作了平安标志，提醒要注意。幼儿能初步体验运动的方向，根据对象的空间位置调整自己的动作。在运动中幼儿大都能大胆进展各种身体运动，具有调整自己身体运动的才能。他们能借助各种材料和器械进展活动，尝试新的内容和玩法，获得身体运动的经历。多数幼儿在老师的暗示下学着控制自己的运动量，选择合适的运动器械进展活动。在集体游戏中，孩子的竞争意识、英勇的品质和集体荣誉感有了一定的进步。在运动器械的活动中，一些孩子可以想出利用两种或两种以上的器械各种玩法。但大局部幼儿还有所欠缺，比拟喜欢玩单个玩具，不能将两种玩具组合起来玩。三、学习方面我班幼儿在学习方面掌握的知识还是不错的，对动物、交通工具、自然现象都很有兴趣;能逐步掌握各种绘画工具的使用方法并且大局部幼儿可以使用多种工具进展操作;局部幼儿能大胆、无拘谨的表现，作品有个性，大胆自信地使用各种材料、工具、线条
