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1、关于班主任培训心得体会锦集八篇 班主任培训心得体会 篇1 我仅是班主任队伍中的普通一员,前些天有幸参加了班主任培训。首先要感谢各位领导,谢谢你们为我提供的这次学习机会,也要感谢三位做报告的优秀班主任，谢谢你们给我提供宝贵的班主任工作经验。我也特别珍惜这次学习的机会,听讲时甚至害怕丢掉一个字,认真做好记录,专家们的精彩报告深深地吸引了我,使我在教育思想上受到了一次深刻的洗礼。 可以说,在班主任工作上,如果说我以前是一只迷途的羔羊，那么听了三位专家的报告，终于找到了一条宽广而深远的路。因为报告中既有高深超前的理论,又有贴近教育生活的实际范例，令我耳目一新。晚上我详细地整理资料,并进一步琢磨,现在我
2、就把自己学到的内容向各位领导汇报一下。把一些先进的教育思想与大家共享。主要体会有以下两方面。 一、班主任工作要善于创新。 时代呼唤教育创新,呼唤创新型人才,素质教育把培养创新精神和实践能力作为重点,正是反映时代的要求,做为班主任也要用创新理念武装自己。 、想方设法使每个学生都成为班集体的主人。提高自身素质的主人。让每个学生感受到学习、劳动第一受益者不是老师，而是他自己。这一点西丁王老教师的话给了我很大的启示,使学生认识到学习劳动是自己的事。使自己成为职责活动范围内的主人。班主任要给学生搭建这个舞台，创设优良的环境。 、把德育放在首位，世界观、人生观、苦乐观放在首位。陈学苒老师的报告又给了我这样
3、的启示。 、当班主任最要紧的是培养学生良好的习惯。这一点是三位优秀教师的共识。 总之,创新不是遍地挖坑，而是沿着一个点向四周延伸，教育要远离口号,要在认识上、情感上、行为上入手。行为养成习惯，习惯形成品质,品质决定人的命运。教师要狠抓行为，点点滴滴做实事，不难为一个人,不放纵一个人,不做盲目攀比。 二、班主任要注重学生的心理健康发展。 这是我感受最深的内容。听过王国明老师的讲座,令我受益韭浅，同时使我更清晰深刻的认识到，对学生进行心理健康教育势在必行,我主要从以下五个方面谈起。 1、心理健康教育不是心血来潮，不是时髦，而是社会的需要。(1）社会竞争将越来越激烈,这种竞争通过学校、家庭、社会最终
4、都压在学生身上，学生承担前所未有的压力,培养学生健康的心理和抗挫折的能力迫在眉睫,如果教师一味地追求完成教育任务而不注重学生的心理发展,一些悲剧事件还会不断地出现。 （2）多元化的时代，爱孩子是必要的,但仅如此是不够的,必须懂孩子,否则就会出现爱的悲剧。 (3)以人为本的教育思想,要求我们必须开展心理健康教育。我们的一切工作都是为了学生,为了学生的全面和谐发展，我们要更新教育观念,把以教材为本，以教师为中心转化为以人为本,以学生为中心。4、班主任要把学生当做活生生的人,有发展的人。学生有四好:好奇、好动、好胜、好模仿。有四喜:合群、称赞、游戏、活动。对于学生的喜好,班主任要学会尊重。例如,有一
5、次美术课，老师要求画一只小鸭,而一个孩子因为学画画所以很快就画完了,他左看看,右看看。大家都在埋头画小鸭,于是又画了一只小鸡，再看看同学还没画完。他就又画了一只母鸡，这时老师发现了就斥责他，孩子说,小鸡同小鸭玩，老母鸡保护小鸡呀。老师更生气了,问：你那鸡和鸭是真的呀? 从以上这些事例不难看出,因为家庭教育、学校教育、社会教育都存在着弊端。致使许多孩子造成心理障碍和心理问题,在我们实际生活中也不乏其人。在班主任工作中,我有些事处理的也不是很得当，但通过这次学习,我有了新的认识。要走进学生生活,真正了解孩子的心理。 所以新学期我打算从以下几方面入手展开班主任工作。 1、上好心理健康教育课。以中小学
6、心理健康教育为蓝本，每周抽出一节课时间与班队会结合,在活动中教育学生,比如:同学心目中的我,怎样才能受别人欢迎,满招损,谦受益,受到委曲怎么办？赶走妒忌心等等。 2、开展七个一系列活动。(每人每天做一分钟家务、每人每天写一分钟日记、每人每天唱一分钟歌曲、每人每天读一分钟名人传记、每人每天做一分钟演讲。) 3、设立心语日（每周三中午下课时间可随时和老师谈心，家庭、学习、交往等可以畅所欲言)。使老师成为学生最信赖的朋友。总之我们要做好学生心灵的保健医生和心灵的美容师。 教师一次悄悄的暗示,哪怕只是那么一瞬,一段短短的赞语，哪怕只是那么一回;一个切切的激励；哪怕只是一句；甚至一道深奥的疑问题,哪怕只
7、是那么一说,有时竟奇迹般地更改着学生精神罗盘指针的方位，导致思维流向的永久性植移，以致使人生的轨迹、事业的坐标,也随之发生阴差阳错的起伏迭荡。 班主任培训心得体会 篇2 时间过得真快，转眼间，我参加工作已经2年了。这学期，我有幸参加了小学班主任培训。大爱无疆,心育无痕新时期班主任工作的新境界,这是李方专家的讲座,他精辟的理论使我受益匪浅，让我深深懂得了作为一个班主任的重要性，班主任是班级中的管理者、策划者、领导者，有着至高无上的权利。这样无形中形成了班主任的权利威信,而在权利之外的非权利威信,需要的是班主任的精雕细琢:要把学生当“人”看,用他们喜爱的方式,和他们友好沟通,更重要的是要有博爱之心
8、,和一颗永远年轻的童心。 在今后的工作中，我会尽力按照优秀班主任的标准要求自己，热爱学生,爱岗敬业，勤勤恳恳，任劳任怨,力争做学生心目中喜爱的班主任。 下面我谈谈对班主任工作的几点认识。 一、作为班主任,首先要善于装扮自己，内在的高雅气质、知识韵味,外在的得体装束、优雅举止,还有言谈之中的文化底蕴,妙语连珠,留给孩子的都是美的享受,爱美之心人皆有之!有人说:如果你不美,你就要会笑；如果你不会笑,你就要有才。在这样一个优美、愉悦的氛围中,孩子们得到的是精神的满足,神清气爽，赏心悦目，学习起来得心应手。 二、要有一颗博爱之心,善于发现每个人的闪光点与不足点,及时对症下药，适时赞美他们，提醒他们,并
9、教给他们赞美别人的方法，以及自我反省的方法。“你喜欢老师夸奖你吗?”夸夸后进生，找出优点，如:爱劳动、懂礼貌、乐于助人，他们都有着可贵的品质,情商很高。对老师的批评欣然接纳,态度诚恳,并能很快改正错误。这样的孩子不会出现大的精神问题,即使到了社会,遇到挫折也会想方设法找到解决的办法，而不会走投无路。让我们担心的反而是那些好学生,他们很少犯错,即使犯错,老师也舍不得批评他们，久之养成不能接受批评的恶习。我是这样做的：一视同仁，出现错误同样对待,决不姑息养奸,把他们的优越感扼杀在摇篮里,养成良好的品行。孩子们感受到了老师的公正，不会滋长一些恶习。 三、用孩子们喜欢的方式教育他们做人的道理，培养他们
10、的情商,学会感恩。教育他们真诚承担过错,做一个诚实的人,并知错改错。课余,经常用故事和诗歌引导他们，教给他们做人的道理,在老师绘声绘色的故事中，他们懂得了感恩,感谢父母的养育之恩,感谢老师的教导之恩,感谢同学们的帮助之恩,同时付诸了行动。在家经常做力所能及的家务，在校团结同学、尊敬老师、乐于助人、遵守校规，校外尊老爱幼，助人为乐。他们还知道勇于承担过错，诚实勇敢,知错改错,使孩子们养成会群体中,有着各种各样的规范,只有按照既定的规范处世,才能和谐相处,如鱼得水。一个人在社会的成就,0%来自于他的情商，而只有%来自于他的智商。情商高的人合作能力好,性格好，品德好,是一个受欢迎的人，这样的人发展前
11、途无量。在单位我们更是深有体会,我们很喜欢和友好的人打交道，而不喜欢理睬孤芳自赏、自作聪明、性格孤僻的人。 四、赏罚分明,灌输一种思想:不管是谁,只要努力,老师就喜欢;只要进步,老师就表扬。在我的班级,没有不好的孩子，只有努力与否的学生。尽量把孩子纵向比较,每个人都和自己以前比,每天进步一点点。对于接受较慢的孩子,进步后更会大加赞赏,精神和物质双重奖励,让他们懂得世上没有不聪明的学生，只要努力,人人都能学好！在这样的氛围中,孩子们学习起来很有动力，学习风气蔚然成风,每天都很开心的上课,玩耍，写作业，迫切想得到老师鼓励的话语，以及那赞赏的目光,还有那友好的抚摸!作为班主任，我能深深感受到他们对我
12、的喜了良好的行为和品德习惯。我们生活在一个社爱,那是一种发自内心的感情，妙不可言。 五、参与到孩子们的活动中，和他们一起玩乐，师爱无限。跳绳、拔河、丢手绢等都是孩子们喜爱的游戏,课余多和他们一起,只要有了老师的参与，孩子们玩起来绝对投入,会玩才会学得更好!看到孩子们开心的笑脸,满头大汗、乐此不疲的满足样子,好象自己也回到了悠然的童年！只要有一颗童心，有一颗爱心,人就不会变老!师爱不只是付出,不只是关怀，更不是“施舍”。师爱应该是心与心的碰撞,是彼此的尊重。只有讲究策略和艺术，走进学生心灵的爱才能了解他们真正需要什么。把爱在不经意间传递给他们，润物细无声。师爱不同于父母的慈爱,它肩负着社会、家庭
13、的重托,应该是理智的、严格的,因此决不能为了“爱”而去“纵容”、“溺爱”。“严格”的爱让学生们懂得爱的深意，懂得在严格中磨砺,为班主任迎来更多的尊重。我关爱每一个学生,因为他们都无比可爱。沉思中潜藏活力，调皮中充满慧。 一个人,无论其事业做多大,职位有多高,但班主任在其心目中的位置却是永远不会改变的。班主任无疑是学生成长过程中最重要的老师,学生习惯的养成、理想和信念的确立等等,都与班主任的教导有关。一个有爱心的班主任,一个学生喜爱的班主任，影响的可能不只是几十个人,甚至是几代人。我们要做对学生有影响力的老师。爱自己的学生，学生自然会爱你一辈子！ 班主任培训心得体会 篇3 为期两天的班主任培训,
14、让我收获颇多,受益匪浅。不仅使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵，更从三位优秀班主任的案例实践上，给了我处理班级事务的启示。我将在今后的工作中,自觉运用学到的知识和方法，来指导工作,不断学习、反思、总结，努力做好班主任工作。 通过这次学习,使我认识到作为一个班主任要做到以下几个方面: 一、要做有责任心班主任 教师肩负着即教书又育人的重任。首先,班主任要有严谨的治学态度，雄厚的学科专业知识和广博的科学文化知识。其次，班主任还要有良好的职业道德与责任感、使命感。这样就会有为教育事业无私奉献，就会有甘为人梯,善为人梯的精神。使我认识到做为学生老师的班主任，要用自己满腔的爱去关心,去尊重每一个学生，
15、耐心细致地去指导每个学生。才能做到对学生的关心,体现出班主任的责任心,学生才能养成良好的学习习惯,得到良好的教育。 二、班主任只有用心去做才能做好班主任工作。 班主任担负着教书和育人的双重任务，对学生个性心理品质的培养,行为习惯的养成起着巨大的作用。这种作用是无形的,它通过班主任的一言一行，一举一动,班级的学风,班风影响着学生的价值和评价。因此作为班主任，首先得热爱这份工作,用心去体会这份工作的意义和价值才可能做好这份工作。 三、要做以身作则,为人师表的班主任 教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。 “学高为师,身正乃范”。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的
16、,教师首先做到，而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样。立丰遐老师尤其提到了这一点。班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度,都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说:“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。” 总的来说，我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情，有一定心理承受力的全面发展的有用人才,而我首先就要使自己成为这样的人。新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识,在实践中总结经验,提高自身素质,才能严于律己,以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。 四、做正确评价,鼓励学生的班主任 教师经常要对学生的工作进行评价,教师的评价要公正,只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激
