《二年级上语文教案7.妈妈睡了 人教》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级上语文教案7.妈妈睡了 人教（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、7.妈妈睡了教学目标1.会写本课8个生字,会读文中13个生字。了解课文中出现的词语的意思,积累局部词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容,感受母爱,懂得关爱父母。教学重点会写本课8个生字,会读文中13个生字。教学难点理解课文中词语的意思,体会课文中母子之间的感情。教学准备教学课件课时安排两课时教学过程第一课时一、歌曲导入,调动情感1.出示课件,听歌曲?世上只有妈妈好?,随着美妙的音乐将学生带入课文的情境之中。2.听了歌曲你想到了谁呢?你们谁愿意把自己的妈妈介绍给大家?(联系实际生活说说妈妈的爱)3.在教师的引导下,学生畅所欲言,自由介绍生活中的妈妈。4.在学生介绍自己妈妈的
2、根底上,教师出示图片(课文插图),引导学生观察,板书课题:妈妈睡了。二、初读课文,主动识字1.自由读课文,画出自己不认识的生字,用自己喜欢的方法记住这些字的读音。尊重学生个性化的选择,培养自学能力。2.分类识记生字。(1)联系生活实际识记:闭、发、汗、额、沙、乏等生字。(2)利用形声字的规律识记:哄、润。(3)用形义联系法识记:汗。(4)注意多音字:发。3.检查认读情况。(课件出示词句)(1)读句中的生字。(2)读句子。(3)去掉生字的读音再读。(4)去掉生字所依存的语境,只剩下生字,再读。4.记忆字形,指导书写。(1)出示要写的生字。以各种形式与生字“打招呼。(2)指导书写要求会写的8个生字
3、。重点指导在“田字格里写。先:上面的竖要写在竖中线上,第二横略长,下面的竖弯钩要写得圆润。闭:门框不能写得太窄。(3)讨论怎么记住这些字。(4)教师边讲解边示范写字,学生描红。三、朗读课文,体验感情1.老师看出来了,你们都很喜欢这篇课文,你们想不想自己读一读?在读的时候多和生字朋友打招呼,把课文读熟。2.学生自由朗读。(1)选择你喜欢的方式在小组内练习朗读。(2)指名朗读,指导长句子的朗读。A.明亮的眼睛闭上了,紧紧地闭着;弯弯的眉毛,也在睡觉,睡在妈妈红润的脸上。B.她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。(说明:这两个句子较长,注意断句的指导)3.教师范读,学生练习朗读。第二课时一、激情导入
4、1.同学们,上一节课,我们学习了课文?妈妈睡了?,谁能说说课文讲了一件什么事。(学生答复,教师总结)2.今天,我们继续学习这篇课文,让我们带着对妈妈的爱,去感受课文中的小朋友是如何写自己的妈妈睡着了的。(板书课题)二、细读课文,深入理解课文内容1.同学们已经牢牢掌握了生字,下面请同学们学习课文,选择自己喜欢的局部练习朗读。2.指名朗读,教师出示图片引导学生朗读。3.读中感悟,体会深情。(1)问题:睡梦中的“妈妈是什么样的?你从哪看出来的?明确:美丽。从“明亮的眼睛“弯弯的眉毛“红润可以看出。温柔。从“嘴巴、眼角都笑弯了可以看出。睡梦中想要讲故事给孩子,说明妈妈爱孩子。累。从“呼吸沉“头发粘在额
5、头上“沙沙的声音听不到说明妈妈睡得香,干了很多活,很累。(2)配乐朗读。睡梦中的妈妈那么美丽,那么慈祥,又那么累,让我们随着音乐再读课文,读给我们亲爱的妈妈。(音乐:?摇篮曲?)4.总结拓展,升华情感。出示课文插图,指导学生观察插图。你想对图中的孩子和妈妈说点什么?(学生自由说一说)“师之概念 ,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义 ,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称 ,隐喻年长且学识渊博者。“老“师连
6、用最初见于?史记? ,有“荀卿最为老师之说法。慢慢“老师之说也不再有年龄的限制 ,老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“教师 ,其只是“老和“师的复合构词 ,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称 ,虽能从其身上学以“道 ,但其不一定是知识的传播者。今天看来 ,“教师的必要条件不光是拥有知识 ,更重于传播知识。你想对自己的妈妈说什么?(学生自由说一说)唐宋或更早之前 ,针对“经学“律学“算学和“书学各科目 ,其相应传授者称为“博士 ,这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者 ,又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋 ,乃“宗学“律学
7、“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了 ,主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问 ,其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席 ,也是当朝打眼的学官。至明清两代 ,只设国子监国子学一科的“助教 ,其身价不谓显赫 ,也称得上朝廷要员。至此 ,无论是“博士“讲师 ,还是“教授“助教 ,其今日教师应具有的根本概念都具有了。关于妈妈,你还想写些什么?课下认真观察,像文中的小作者那样自己写一篇关于妈妈的小文章,读给自己的妈妈听。5.课外阅读:歌词?疼爱妈妈?。一颗心融化着酸甜苦辣,一双手每日每夜忙活着家,泪水肚里咽,零钱省着花,一把心一把爱把儿女拉扯大。疼爱妈妈呀疼爱妈妈,为家里操点心,帮妈妈干点啥。疼爱妈妈呀疼爱妈妈,疼爱妈妈就是要听妈妈话。一颗心依偎着春秋冬夏,一双手风里雨里遮挡着家,香的给婆婆,甜的给娃娃,一把血一把汗把日子过成画。疼爱妈妈呀疼爱妈妈,给家里做点事,陪妈妈说说话。疼爱妈妈呀疼爱妈妈,疼爱妈妈就是要听妈妈话! /
