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1、人教版二年级上册一株紫丁香教案设计 教学目标:1.有感情地朗读课文、背诵课文，体会师生之间的深厚感情。(学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文)2.有尊敬老师的愿望。(诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。)重点与难点:有感情地朗读课文，体会老师工作的辛苦。课前准备:磁带、?每当我走过老师窗前配乐带、紫丁香图片、作业纸。板块教师活动学生活动教学目标及达成情况一、情景渲染，启动情感二、精读课文，整体感知三、拓展延伸(一)情景渲染，启动情感1.听歌曲?每当我走过老师窗前。2.教师用深情的语言导入:刚刚同学们听到的是一首深情赞美老师的歌，是呀!老师像一支粉笔，画
2、出的是彩虹，洒下的是汗水;老师像一艘航船，载着我们驶向知识的海洋。3.看着辛勤工作的老师，有一群可爱的孩子们为老师栽下了一株紫丁香。这是为什么呢让我们一块继续学习课文?一株紫丁香。(二)看图，整体感知想象:如果你看到这个情景，你会为老师做些什么精读课文，读中感悟1.想一想:紫丁香为老师做了些什么2.小组交流，说说自读懂了什么3.这些都是小朋友美好的心愿，他们多想把这些心愿说给老师听啊!请你选择自己最喜欢的小节读一读，读出感情，让老师感动。4、第一节:(1)“安静的小院是怎样的为什么要踮起脚尖呢(2)老师安静的小院，一股淡淡的清香味飘进老师的屋子，这小院美吗第二节:(1)“夜夜是什么意思(2)绿
3、色的枝叶会陪伴老师干些什么呢第三节:(1)“绿叶指谁老师一天要做哪些工作是啊，一天做则多工作真“疲倦，你能给“疲倦换个词吗第四节:(1)“那满树盛开的花儿指谁(2)你觉得老师会挂牵你们什么能不能举一个老师挂牵你的例子，从老师的一个眼神，一句话语，一个动作体会到老师对你的关爱吗第五节:夜深了，连星星也困得眨眼，可老师还在工作，你想用怎样的语气劝老师休息呢你想怎样祝福老师呢5.我们从诗的字里行间已经感受到了学生对老师的浓浓的情，深深的爱，让我们带领这种情齐读课文好吗6.老师小结:这一群小朋友在安静的小院里栽下的这一株紫丁香给老师送去了绿叶紫花的美丽，也送去了小朋友对老师的感谢与关怀。拓展感悟1.如
4、果让你为你们的老师栽下一株紫丁香，你想让绿色的枝叶，沙沙的绿叶声，满树盛开的花儿，让花香为老师带去什么呢2.老师这儿还有一些赞美老师的诗句，读一读。(五)自主作业从下列几项作业中，有选择地完成自己感兴趣的12项。齐读课题说说你会为老师做些什么1. 看书上插图，用“什么时候，谁在哪里怎么样地干什么说话。2. 想象说话。1、自由轻声读课文。用“画出相应的句子。2、合作完成口头填空。我们栽下一株紫丁香，为的是让绿色的枝叶 ;是让沙沙的绿叶声 ;让满树盛开的花儿 ;让花香 。3、全班交流。互评互议，以读带评，读评结合，读出自己的感受。4、做做踮起脚尖儿的动作。5、齐读这一节。男女生赛读。6、给“疲倦换
5、个词。(辛苦、劳累、疲劳)7、假如你围在老师身边微笑着说话，会说些什么8、可以用“当时，老师说话，体会老师对你的关爱。把对老师的感谢之情读出来。让我们一起祝福老师吧!齐读这一节。9、齐读全文1、说说为老师带去什么。2、读诗句:(1)老师，您是蓝天，我就是白云，在您宽(kuan)阔(kuo)的胸(xiong)怀(huan)里畅(chang)游。(2)老师，您是一首动人的乐(yu)曲，我就是乐谱(p)上流动的音符(f)，在您充斥爱的旋(xun)律(l)中跳跃(yu)。讲 师爱生小故事做 贺卡或书签唱 赞美老师的歌抄 赞美老师的诗句读 赞美老师的诗句通过情景渲染，激发兴趣。理解课文，体会老师的辛劳，激发崇敬老师的情感。拓展延伸，激发想象。表明:1、重点突出板块设计;2、备课时重点突出教学设计(包括教师与学生活动设计)3、教学反思在“活动目标及达成情况栏填写。
