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1、四年级语文教案上册语文园地三教案1 学习目标 1、我的发现:通过多种形式的交流,了解童话故事的特点,激发学生创作童话的兴趣。 、日积月累：积累诗中优美的诗句,激发学生创作的欲望，为学生创作童话提供参考。 、展示台：交流阅读本单元课文和综合性学习的收获，提升对童话的认识。 课前准备 1、课件(童话片段)、音乐。 、课前有关童话的资料。 激趣导入 1、神笔马良、哈利波特、指环王的片段。 、同学们，你们知道这都是些什么电影吗? 3、是的，这些精彩的电影都是根据童话故事改编而成的。其实，童话故事一直陪伴在我们每个人的身边,今天就让我们共同走进童话天地,一起去感受他的美妙神奇、绚丽多姿吧。 八面来风 1
2、、课前同学们都收集了很多关于童话的资料,现在能相互交流一下吗？ 2、交流 3、老师也从网上下了一些资料,我们一起来看看吧。 我的发现 1、师:这么多美妙的童话为我们的生活增添了许多的色彩。其实呀,童话故事的编写是有一定规律的，小林和小东就发现了一些，我们来看看吧。 2、男女生分读书上的我的发现 3、说说小林和小东经过本组童话故事的学习后发现了什么? 4、回顾读过的童话书,看看你们发现了什么？5、全班交流。 日积月累 幻想、夸张、拟人凑成了可爱的童话故事,读起它,心也会随它飞扬。正如在诗中漫步一般!你听- 、配乐朗诵雨中的树林 、喜欢这首诗吗？ 3、用心、用情的朗读。 、指名朗读-点评-再读5、
3、教师小结:童话世界可真有趣！正如雨中的树林所说,童话是小精灵，童话市滚动的雨珠，是串串项链,是青蛙击鼓跳舞，是又软又香的落花，是酸甜可口的浆果，是会变魔术的雨点儿。让我们再一次用情的朗读这首诗,用多彩新奇的童话用驻人间。 6、感情朗读。 、教师总结:同学们,希望你们以后能以想象为船,夸张为桨,拟人为帆,让你们的童话号驶向幸福的彼岸。 展示台 、过渡:这单元的学习即将结束,先请同学们看看教材中几位同学的学习成果展示。相信同学们的收获一定比他们更多,让我们一起来交流、交流,展示、展示。 、分组展示学习成果。 3、组织参观学习成果展。 、评价，然后把评价情况装入成长记录袋 课后作业 童话天地即将组稿
4、,希望同学们八仙过海、各显神通、写童话、演童话、办童话墙报、读童话、合作编写童话-精心准备,走进下节课的大看台。 口语交际.习作学习目标 在亲身经历中,感受童话带来的乐趣，激发学习童话的兴趣。 在写童话、讲童话、演童话过程中,训练语言表达能力。 教学准备 课前准备好自编故事、合作表演的童话及童话故事。 表演所需的道具、音乐。 教学过程 引言 浓浓的童话情让我们经历了一段段美好时光，重新拾起它,你会觉得它是那么美好。这节课让我们在写童话的、讲童话、演童话的过程中,再一次尽情体验童话给我们的快乐吧! 走进大看台过渡:上节课老师让大家八仙过海、各显神通,编童话、写童话、讲童话、演童话,走进今天的大看台,同学们一定按捺不住心中的喜悦,想一试身手。心动不如行动,让我们开始吧! 学生准备、一进大看台 a读自编故事,忠实的听众发表建议。要求:通顺流利、有感情的朗读。 b讲童话,悉心的听众品评哪个最好。要求:大胆、大方、大声;抓住故事的主要内容,用自己的话讲述。听众要认真听，评价要说出理由。 演童话,热情的观众谈谈观后感。要求：有合作意识,表演大方,抓住童话的主要情节。 d总结经验，听取建议,再次准备,教师指导。 2、二近大看台 a创设情景:同学们，童话大看台现在开始了，请你用最热烈的掌声请出第一位表演者。 b有感情的读自编故事。c用情的讲童话故事。 出色的演童话故事 交流收获1
