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1、 一.教学目标： .读懂例文决赛,了解例文内容的主次详略和把人物的动作、神态写具体的方法,2读懂习作要点讨论，通过讨论,领会竞赛场面的写作要领和一般方法。 .能按作业要求,依照例文写一篇描写竞赛场面的习作。 二.教学重点、难点: 能分清主次、抓住重点,对竞赛场面进行观察、表达。 .准确、形象地表达出参赛者及观众的动作、神态。 三.教学时间:课时。四.教学过程: (一)谈话导入： 1.同学们,你们对哪些竞赛还记忆犹新?看谁能记得清、说得好? 2.学生构思，同桌互说,大组交流。 (二)读懂例文,了解写法。 1出示例文前的图画，指导学生观察图画：这幅图画上有哪些人物？他们分别在干什么？ 2如果让你说
2、出这个比赛的场面,你打算怎样说？要把什么作为重点内容来说？重点要说清什么？还要把什么说出来？ 3.学习例文: （1）学生读例文,思考:小作者是按什么顺序介绍球赛的?小作者重点介绍的是哪一场球赛?他是如何把当时的场面介绍得活灵活现的？用波浪线画出参赛者的动作、神态;用横线画出观众的反应。 (2)学生集体讨论。 (三)运用迁移,进行读写训练。 1学生归纳学习例文的收获。 师生讨论，明确写法:按一定的顺序,有条理、有重点地介绍一次竞赛的情况,不但要抓住参赛者的动作、神态,还要写出观众的反应,以衬托比赛的激烈气氛。 3.出示作文题：难忘的dash；ds;赛,学生构思重点段（决胜局）的内容，教师行间巡视、个别指导。4.同桌互说，相互提示,共同提高。 .指名大组发言。(介绍决胜局的情况） .师生评价。（运动员的动作、神态及观众的反应有没有写清楚？有什么地方要进一步修改,使文章更具体、更生动) 学生起草重点段，指名读,师生再评再改。 8.学生修改重点段。 9.学生拼装文章的头尾,完成全文的写作。教师行间巡视、个别帮扶。1
