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1、小学教师年度考核量化评价细则为了切实做好教师年度考核工作，加强学校科学管理，调动教职工的积极性，促进学校各项工作的开展，特制订教师年度考核量化评价细则试用稿。（一）教职工年度考核五个要素量化评价的内容和量分标准1、政治思想品德考核（总分_分）本项考核分科室群众、直接领导和考核组三个层次。每一层次的考核均分优秀（_分）、良好（_分）、一般（_分）、较差（_分）、差（_分）五个档次。科室群众、直接领导进行定性考核。量分时，某一方面违犯师德有关规定，有家长或教师反映而查实者扣5_分；若受到治安、执法部门或行风办点名的，扣10_分；受处分的扣15_分。每学期请病假_天内不扣分，超过一天扣_分，请事假一
2、天扣_分，会议请病假一次扣_分，请事假一次扣_分,扣完_分为止。按规定请婚、丧、产假的，不扣出勤分，未出勤而又未办理请假手续的作旷工论处，旷工_天以上不得进入“优秀”等次，旷工_天以上直接进入“不合格”等次。年度内获地级、市级、镇级综合先进的，分加_分、_分、_分，单项先进按1/2计分。对表现突出或受上级表扬，某一方面表现好在社会上引起反响的，加0.5_分。计分方法：科室群众评分：在被考核对象本人述职之后，按上述要求，本科室人员对其进行无记名定性考核。折算成分数时，去除最高、最低各_%后再算出平均分，按_%记入综合评价分。“直接领导”评分：在民主评议的基础上，“直接领导”给本组每位教师定性考核
3、。折算成分数时，去除最高、最低各_%后再算出平均分，然后按_%记入综合评价分。考核小组评分：校考核小组审核“科室群众”和“直接领导”的评价分，平衡各科教师的得分情况，然后给全校每位教师作定量考核（打分），去除最高分、最低分各_个后算出平均分，再按_%记入综合评价分。2、文化专业知识水平考核（总分_分）基本要求：具有规定学历或合格学历，同时参加学校规定的教研活动或学术活动，参加规定的继续教育。3、教育教学能力考核（总分_分）基本要求：能胜任所承担的教育教学（包括行政后勤）工作，完成备课、上课、辅导、批改作业、考核学生成绩的任务。本学年内至少开过一次公开课或讲座。达到基本要求的给基本分_分，未完成
4、“公开课或讲座”的得_分。另加分因素及标准：公开课或讲座二次及以上者，从第二次开始加分，校级每次加_分，镇级每次加_分，市级每次加_分，地级每次加_分，省级以上每次加_分。教师教坛新秀、教学大比武市级获奖加_分，镇级获奖加_分，单项比武获奖按1/2标准计分。以上各项累计满分为_分。4、履行职责考核（总分_分）基本要求：承担学校教务处分配的学科教学任务，担任班主任或兼任行政、团队工作等从事学生思想政治工作。条例规定负有培养指导教师职责的教师，一级及以上教师至少有培养指导一名教师（含实习生）。达到基本要求的得_分。另加分因素及标准校文明班级的班主任另加_分。班级集体获奖，校级一、二、三等奖分别加_
5、分、_分、_分。以上各项累计满分为_分。5、工作成绩考核（总分_分）基本要求：能够完成教育教学计划，所教学科学生成绩合格率、优秀率达到要求；指导学生课外活动，参加及组织教改实验活动，或因工作需要组织安排其担任行政、后勤等管理工作，达到学校要求的；至少有一篇教育教学论文或经验总结在校级以上交流或发表。达到基本要求的，给基本分_分。另加分因素及标准课题立项，市级加_分，地级加_分，省级加_分，全国级加2,_分；课题结题加倍计分。（参与减半计分，最高加_分）自制课件获市级一、二、三等奖分别加0.3、0.2、0.1，地级以上加倍记分。以证书等为据，多人合作的按平均分计分。（最高加_分）辅导学生课外活动
6、，根据取得成绩多少加分。凭评奖机关或单位（指教育行政部门参与的）公布的辅导师文件依据或证书分别记分（非教育部门评奖的按1/3记分）。辅导学生在国家、省、地、县级获一等奖分别记_分、_分、_分、_分；获二等奖的分别记_分、_分、_分、_分；获三等奖的分别记_分、_分、_分、_分。校级一、二、三等奖分别记0.3、0.2、_分。获奖团体奖的加倍计分（计团体奖后，团体奖中的个人奖不再重复计分），班主任等支持有关教师辅导本班学生出成绩的，可按1/4计分。（最高加_分）论文，有获奖、发表（交流）者（由教育行政主管部门评奖的），校级一、二、三等奖分别加0.3、0.2、_分，镇级分别加0.5、0.4、_分，市
7、级一、二、三等奖的每篇分别加1.5、1、_分，地级一、二、三等奖的每篇分别加3、2、_分，省级及以上一、二、三等奖的每篇分别加4、3、_分；国家级获奖加_分；省级及以上正式刊物发表的加_分，地级发表加_分，县级发表加_分；，同级报纸减半计算。同一篇论文按最高一项计分，多人合作的论文第一作者得该奖项的_%，第二作者得该奖项的_%，第三作者得该奖项的_%。省级交流记_分，地市级交流_分，县市级交流_分，乡镇级交流_分。科研成果获奖，按论文获奖的2倍计分。（最高加_分）以上各项累计满分为_分。附：山巾实验小学教师年度考核量化表小学教师年度考核量化评价细则（二）为了切实做好教师年度考核工作，加强学校科
8、学管理，调动教职工的积极性，促进学校各项工作的开展，特制订教师年度考核量化评价细则试用稿。一、教职工年度考核五个要素量化评价的内容和量分标准1、政治思想品德考核（总分_分）根据_市中小学教师师德师风考核办法文件精神，教师师德师风考核结果按_%权重计入教师年度考核评价指标中“政治思想品德”部分的评价结果。2、文化专业知识水平考核（总分_分）基本要求：具有规定学历或合格学历，同时参加学校规定的教研活动或学术活动，参加规定的继续教育。3、教育教学能力考核（总分_分）基本要求：能胜任所承担的教育教学（包括行政后勤）工作，完成备课、上课、辅导、批改作业、考核学生成绩的任务。本学年内至少开过一次公开课或讲
9、座。达到基本要求的给基本分_分，未完成“公开课或讲座”的得_分。另加分因素及标准：公开课或讲座二次及以上者，从第二次开始加分，校级每次加_分，镇级每次加_分，市级每次加_分，地级每次加_分，省级以上每次加_分。_市级教坛新秀、教学大比武获_市级一等奖以上加_分，_市级二等奖加_分，三等奖加_分，镇级获一等奖加_分，二等奖0.5，三等奖0.2；单项比武获奖按1/2标准计分。校教师基本功五项全能比武获全能奖加_分，获全能优胜奖加_分，单项一等奖加_分，（说明：五项全能此项最多加_分，综合和单项只能选其中一项计分，单项可累加）。以上各项累计满分为_分。4、履行职责考核（总分_分）基本要求：承担学校教
10、务处分配的学科教学任务，担任班主任或兼任行政、团队工作等从事学生思想政治工作。条例规定负有培养指导教师职责的教师，一级及以上教师至少有培养指导一名教师（含实习生）。达到基本要求的得_分。另加分因素及标准校文明班级的班主任另加_分。班级集体获奖，校级一、二、三等奖分别加_分、_分、_分。年级组长、学科组长及以上领导完成岗位职责的加_分。以上各项累计满分为_分。5、工作成绩考核（总分_分）基本要求：能够完成教育教学计划，所教学科学生成绩合格率、优秀率达到要求；指导学生课外活动，参加及组织教改实验活动，或因工作需要组织安排其担任行政、后勤等管理工作，达到学校要求的；至少有一篇教育教学论文或经验总结在
11、校级以上交流或发表。达到基本要求的，给基本分_分。另加分因素及标准课题立项，市级加_分，地级加_分，省级加_分，全国级加_分；课题结题，市级加_分，地级加_分，省级加_分，全国级加_分，优秀结题再加一分。参与者四分之一计分，参与多项的只计其中两项。（最高加_分）自制课件获市级一、二、三等奖分别加0.5、0.3、0.1，地级以上加倍记分。以证书等为据，多人合作的按平均分计分。（最高加_分）辅导学生课外活动，根据取得成绩多少加分。凭评奖机关或单位（指教育行政部门参与的）公布的辅导师文件依据或证书分别记分（非教育部门评奖的按1/3记分）。辅导学生在国家、省、地、县级获一等奖分别记_分、_分、_分、_
12、分；获二等奖的分别记_分、_分、_分、_分；获三等奖的分别记_分、_分、_分、_分。校级一、二、三等奖分别记0.3、0.2、_分。获奖团体奖的加倍计分（计团体奖后，团体奖中的个人奖不再重复计分），班主任等支持有关教师辅导本班学生出成绩的，可按1/4计分。（最高加_分）论文，有获奖、发表（交流）者（由教育行政主管部门评奖的），校级一、二、三等奖分别加0.3、0.2、_分，镇级分别加0.5、0.4、_分，市级一、二、三等奖的每篇分别加1.5、1、_分，地级一、二、三等奖的每篇分别加3、2、_分，省级及以上一、二、三等奖的每篇分别加4、3、_分；国家级获奖加_分；省级及以上正式刊物发表的加_分，地级
13、发表加_分，县级发表加_分；，同级报纸减半计算。同一篇论文按最高一项计分，多人合作的论文第一作者得该奖项的_%，第二作者得该奖项的_%，第三作者得该奖项的_%。省级交流记_分，地市级交流_分，县市级交流_分，乡镇级交流_分。科研成果获奖，按论文获奖的1.5倍计分。（最高加_分）以上各项累计满分为_分。二、计分办法1、以上量化考核五个要素得分按_%计入总分。2、参与评优教师向全体教师述职，全体教师对参与评优教师进行推荐打分，群众推荐打分占总分_%，按推荐人数从多到小排序，分五档，每档差距_分。3、考核小组对评优教师推荐打分，考核小组推荐打分占总分_%，按推荐人数从多到小排序，分五档，每档差距_分
14、。三、考核等次分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次，各等次的标准是：1、优秀：政治思想表现好，正确贯彻执行和带头拥护党和国家的路线、方针、政策，模范遵守国家的法律、法规和各项规章制度，有良好的职业道德，廉洁奉公，精通业务，工作勤奋，敬业爱岗，工作责任心强，有改革创新精神，教育教学业绩突出。考核量化得分_分及以上。当年受行政警告、党内警告处分的，年度考核不能确定为优秀等次。2、合格：政治思想表现较好，正确贯彻执行和拥护党和国家的路线、方针、政策，自觉遵守国家的法律、法规和各项规章制度，有较好的职业道德，廉洁自律，熟悉业务，工作认真，履行岗位职责，完成教育教学工作任务，无差错。考核量化得分_分至_分（含_分）。当年受行政记过处分的，年度考核不得确定为合格及以上等次；当年应交流拒不参加交流的教师，年度考核不得确定为合格及以上等次。3、基本合格：政治思想表现一般，组织纪律性不强，工作
