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1、 麻中校发（2012）45号关于印发麻池河镇小学2012年后半年教育教学工作要点的通知中心小学、各村小学：现将商州区麻池河镇小学2012年后半年教育教学工作要点印发给你们，希望你们按照中心校的总体目标要求，结合各校实际制订计划，认真贯彻落实。二一二年九月三日附： 商州区麻池河镇小学2012年麻池河教育教学工作要点 商州区麻池河镇小学2012年麻池河工作简历主题词：教育教学 工作要点抄送：区教育局镇党委、政府办，主管教育副镇长 档（二）签发：闵 打印：谢 校对：谢 份数：10麻池河镇小学2012-2013学年度第一学期教育教学工作要点一、指导思想坚持以教学为中心，以质量为根本，以德育为首的原则，
2、进一步求真务实，开拓创新，努力追求教育优质化，质效管理科学化，学校发展特色化。狠抓常规管理，推进课程改革，加强教学研究，全面推进素质教育，坚持教学育人，服务育人，管理育人，与时俱进，进一步提高管理水平和教育质量，积极推进我镇教育教学工作健康发展，办好人民满意的教育。二、工作目标：1以人为本，德育为先，充分发挥少先队、主题班会的作用。2以教研教改促教师素质提高，以教师素质促质量提高。3突出教学常规和教学过程的精细化管理，加强督查。4立足课堂教学，深化新课程改革，向40分钟要质量。5立足常识课与基础课并举，为学生未来发展负责。6提高各部室（科学实验室、电子备课室、音乐室、美术室）使用率。7加大校园
3、净化、美化力度，构建良好的教育教学环境。8落实党的惠民政策，积极做好学生的“蛋奶工程”。9加强校园安全管理，提高学校安全管理水平。三、主要工作（一）少先队工作1充分发挥少先队和班集体的作用，逐步建立和完善学生自我教育，自我管理、自我评估机制。发挥好家长学校的作用，做到学校、家庭、社会齐抓共管，形成德育工作网络。各班主任要经常与家长保持联系，至少召开一次家长会。2开展丰富多彩的德育活动，努力拓宽育人渠道。举行各类形式的活动，建构学生行为规范养成教育的平台，让学生在活动中，通过各种无形的约束力规范自己的行为。（1）学初，对学生进行入校和爱校教育，激发学生的爱校热情；充分利用学生大会、班会向学生进行
4、行为规范教育；（2）每周一举行升旗仪式，学校领导、优秀班集体学生代表进行国旗下讲话。（3）开展队员评比活动，用身边的典型开展教育，让更多的文明学生、文明标兵、文明班级带动学生品德的形成。（4）大力加强诚信教育，深入开展“创建诚信校园，培育诚信师生”活动，征集学生诚信格言，举办诚信演讲赛。（5）做好学校纪律教育和规章制度教育。让学生知道哪些能做，哪些不能做，人人心中有数。（6）学习方法教育。怎样制订学习计划，怎样自学各门功课，宣传优秀学生的典型事迹等。（7）开展好文明礼貌教育和文明习惯培养。学习并推广普通话及文明礼貌用语。注重对学生的行为习惯培养。3重视校园文化建设。通过学校板报，画廊及校园广播
5、，培育学校精神，营造和谐健康、积极向上的育人环境，同时重视对学生的心理健康教育。（二）教学工作：教学是学校工作的中心环节，而提高教育教学质量是教育教学的目标所在，各校要结合自身实际，制定出行之有效的教育教学计划，夯实常规教学的各个环节，保证良好的教学秩序，使各项工作有条不紊的进行。为此，特做以下要求：（1）、翻新制度，制订计划，周密安排1各校要翻新完善各种规章制度、预案及目标责任书等，所有制度、计划等均应字迹工整，打印成册（标题：黑体小二或2号，内容：仿宋3号，行距：固定值28磅，上边：25，下边：30，左边：30，右边：2025），该上墙的上墙，以备检查落实。计划包括学校教育教学工作计划，安
6、全工作计划，营养早餐工作计划，少先队工作计划，教研组工作计划，远程教育工作计划，实验教学工作计划，各部室计划，班务计划等。各科任教师要按照学科特点，制订出学科计划和课程进度（一式两份），教导处存一份，教案首页一份，联办以上的学校，教师的学科计划必须由教导主任审核签字后方可实施，填写课程进度表时要将月考检测、复课一并安排，同时将节假日排除在外，保证计划的准确性；三至六年级要有作文计划。此项工作必须在2012年7月10日前完成。2学校课表上-语文课要体现：阅读，作文，写字。其中，阅读要按照循序渐进的原则，有层次地进行。可分三个层次：一是感知性阅读。初读课文时，要求学生把课文读正确，不添字，不漏字，
7、不读错字，知道课文里讲了什么；二是理解性阅读。让学生通过反复朗读，把课文重点章节读懂、读畅、读出节奏感；三是欣赏性阅读。在理解的基础上，让学生有感情地朗读，分角色朗读或者表演式朗读，把课文内在的感情读出来，把文章的韵味读出来。 （3）备课 1 .教案全镇一律采用手写、注明节次，不提倡从电脑中复制或下载。2. 学科计划和进度表贴在教案的首页。3 .目标：明确本学科的总体目标和分阶段教学目标，制定每学期学科教学计划实施方案；准确设定单元目标；课时教学目标重点突出，定位合理。三维目标不能割开，注意目标的可读性、可检性。4 .方法：精心选择教学方法和教学模式，教学方法符合学生的认知规律，有利于调动学生
8、的学习积极性、增强学生的主体意识和学生的知识积累、能力提高，实现在教师组织指导下的学生有效学习。5. 过程：精心设计教学流程，对情景、例题、基本训练题、演示实验、教具使用、提问内容、板书设计、布置作业都要周密思考，注意层次、梯度、密度、难度，具有启发性和思维价值，特别关注当堂的目标达成与反馈。教学环节用语要朗朗上口。如：数学学科a复习提问、归纳垫基，b创设情境、导入新课，c合作交流、解读探究，d总结反思、拓展升华，e布置作业、连续思维。语文学科：小露珠苏教版教材小学语文三年级上册第五单元一篇美丽的童话，描写了小露珠由形成到消失的过程以及小动物和植物们对小露珠的喜爱、无怨无悔的高尚品格。第二课时
9、的教学环节是这样的：a在情景复述中导入新课；b在情景表演中感受形象；c在情景对话中感悟品质。d在深度会文后提炼精神。狼牙山五壮士人教版教材小学语文五年级上册第一课时的教学环节是这样的：a谈话引入，揭示课题；b通读课文，整体感知；c搜集、摘抄，感受英雄。第二课时的教学环节是这样的：a质疑课题，锁定“壮”，课题可不可以改成狼牙山五战士呢？“壮士”表示了对五位战士的敬佩。他们不是一般的战士，他们为了保护人民群众和连队转移，英勇杀敌，敢于献身，所以他们就是豪杰，是壮士；b品味语言，感悟“壮”；c适度拓展，升华“壮”。6. 完整性：每节课、每种课型均应有完整的教案。有教学反思。青年教师备详细教案，重在规
10、范；中老年教师可备简案，重在创新。7. 教案页面顺竖按2：1分为两部分，左边为教学思想，右边为教学信息反馈。 8. 教学反思。要注重课后反思，从三方面着手：记录课堂的亮点，既有预设之中的精彩，也有即时生成的精彩；记录课堂的败笔，既有教师的不妥不当，也有学生的失误错误；记录课堂意外，既有难以预设的遗憾，也有至今仍存的心结。课后反思应注意如下问题：选题要小、实、新。题材多样化（叙事、故事、评论、案例分析等）语言突出描述性、陈述性和生动性。直奔主题。总在分析。必须要有自己的结论，才能体现成长。提倡课中反思。9. 为了让广大教师把主要精力投入到教法、学法的研究中去，体现人为性。规定：初小、联办以上包班
11、教师，只备语数两科（祥案），单班教师备一门基础课（祥案）和两门常识课(思品、科学、体育、音乐、美术、安全)（简案），作文教案单列。10. 对教案的字数因学科内容而异，不做硬性规定，反对教案格式化，套路化，提倡内容实用的“笔记式”教案，书写必须工整、认真。11. 忌用“编者”的思维代替了“教者”的思维，教师又用“教者”的思维代替了“学生”的思维。在这样的情况下，“作者”、“编者”、“教者”、“学生”的“四心相通”的美好现实就很难实现，阅读课堂也缺乏创意和魅力。12.一堂课用什么教学方法之前，首先要考虑的是这堂课的教学内容，即这堂课“教什么”。教师备课时，主要精力应该花在“教什么”上。但往往不是教
12、学内容，而从一开始就陷。入教学内容中。在“教什么”还拿不定的时候，一心去“设计”有新意的“怎么教”。这无异于缘木求鱼。“教什么”永远是第一位。教师的“教”不能只滞留在“传播信息的价值”“原生价值 ”，而要增值到“如何传播信息的信息”“教学价值”。（3）课堂教学1.目标明确：有清晰而恰当的教学目标，教学的各个环节紧扣教学目标。2.内容准确：教学讲究知识的科学性、系统性，合理使用教学资源，内容丰富，重点突出，难易恰当。3.方法科学：科学地选择教学方法和教学手段，突出学生的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习提供充分的时间和空间，有效指导学生掌握方法，提高能力；处理好讲与练的关系，适时适度运
13、用多媒体辅助教学。4.行为规范：课堂上教师仪表端庄,语言规范，板书设计合理，书写工整，实验操作正确熟练；严格按学校课表上课，准时下课；上课不无故离开教室，不做与教学无关的事；尊重学生，不讽刺挖苦学生，不体罚与变相体罚学生，不传播有害学生身心健康的信息。5.艺术精当：教师教态艺术、语言艺术、实验艺术精湛，善于颁听，巧妙提问，精于交流，乐于欣赏，能用必要的肢体语言表情达意；能根据教学情境，机智巧妙地运用教学策略。6.反馈及时：教学目标层层落实；及时调控教学内容和教学流程；当堂练习反馈及时有效，较好达成目标。7.教学手段使用得当：实验、信息技术、艺体等设备使用率高，课堂效果好。.8.教师之“教”是为
14、学生的“学”服务的，这样的课堂应具备：化教为学、因学设教、顺学而导、还学于生、以学评教。9.上课善“导”，巧于设疑；上课善“评”，谈笑风生；上课善“点”，发幽探微；上课重“情”，以情动人；上课重“趣”，引人入胜；上课重“精”，博中求约。10.区分科目，凸现学科特点。语文以读为主。低年级阅读教学的第一课时：初读课文。 a初读课文。引出生字，读准字音，认清字形，熟练书写。b熟读课文：把生字放在语言环境中读，以识促读，以读促识，识读并进。第二课时：精读课文。a复习生字， b朗读课文感情，读出课文的感情色彩，达到书入我心，我心入书境界，c体会作者的思想感情，d积累运用，举一反三。数学以练为主。人教版教
15、材的三个模块：a情境图（激发兴趣，提出问题）练看练说。b数学模型（典型题例，说明方法）练想，练析。c解释、应用和拓展（应用方法，解决问题，完善方法，形成能力）练析，练用。练即训练。a密度，b梯度：对比、提高、综合。品德与生活以活动为主。一条主线（儿童生活），三个方面（自然、社会、自我），点面结合，交插进行，螺旋上升。外语以听、说为主。听、说、玩、演、视。科学以实验为主。让学生用做科学的本来方式学习。通过猜想假说动手实践分析总结得出结论实践应用解决问题（客观性、重复性），形成科学的世界观、人生观、价值观（4）作业种类、布置、批改及记录1.所有课程，必须要有作业，写日记或周记，特别是数学日记。2.批阅数量：作文8次（教师批阅6次，学生互批2次），语文作业每周批3次，数学、英语按节批，思品、科学、美术、音乐等按课批。3.设计精心：作业设计突出重点，体现典型性、综合性、针对性、多样性与实效性；面向全体学生，提倡分层设计；规范课外作业的内容、形式，整合书面作业与实践性作业的可利用资源。4.布置适当：坚持“少而精”的原则，在精选作业的前提下，合理控制作业数量；作业符合学科特点，对完成作业的形式、时间和书写符合要求；严禁布置惩罚性作业；提倡分层、分类布置作业。作业的布置要根据各年级学生的实际特点，
