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1、人教新课标三年级上爬天都峰教学设计 一、概述?爬天都峰是人教课标版小学语文第五册第一单元的第三课。课文是按事情开展的顺序写的，主要讲了在暑假里，“我和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老大爷，“我们互相激励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰。课文向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相激励，共同进步的道理。这篇课文是学生从低年级升入中年级，学习的第3篇课文，而本单元的课文是低年级和中年级两个学年段语文教学的接口处，通过本组教学，要逐步完成由低年级向中年级教学的过渡，帮忙学生尽快地适应中年级的语文学习，因此这篇课文在本单元是举足轻重的。二
2、、学习者特征分析作为刚由低年级升入中年级的学生，他们的各方面能力还没有形成，如自学能力较差，合作及探究能力更是谈不上。这需要教师继续帮扶，教给他们办法，逐步培养他们的学习能力。另外，他们的形象思维仍占很大比重，这就需要采用直观、丰盛多样的办法展开教学，激发他们的学习兴趣。同时，褒扬和激励对他们来说更为重要，因此，适时恰当的评价必不可少。三、设计理念语文课程规范强调：学生是学习和开展的主体。语文课程必须根据学生身心开展和语文学习的特点，关注学生的个体差别和不同的学习需求，保护学生的好奇心、求知欲，充沛激发学生的主动意识和进取精神。 因此要让学生真正成为课堂的主人，教给他们学习办法，引导他们自主学
3、习、感悟、思考，获得独特感受、体验和理解。四、学习目标1、知识与技能：、有感情的、分角色朗读课文。、理解重点词句，体会人物思想感情。2、过程与办法：通过“教、扶、放，引导学生读议结合，理解重点句段，领悟课文揭示的道理。3、情感、态度与价值观：引导学生知道在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心，还要学会从别人身上汲取力量五、学习重点引导学生读议结合，理解重点句段，领悟课文揭示的道理。六、学习难点理解重点句段，领悟课文揭示的道理。七、学习过程一复习旧课，引入新课做到温故而知新师：这节课我们继续学习?爬天都峰，我们先来复习生字词。卡片出示生字词，包括几个多音字二、学习新课1、自读第1自然段。2、说说读
4、后你知道了什么？知道了爬天都峰的时间：暑假；知道了谁爬天都峰：“我和爸爸；还知道了干什么去：爬天都峰。3 指导学生用自己的话说一说这个自然段的主要意思。暑假里，“我和爸爸去爬天都峰，训练学生把话说完整。4、学习第2自然段。、指名读第2自然段，读后全班评价。、说说第2自然段一共写了几句话。3句、再指名分句读，读后说说每句话的意思。、观看插图，讨论交流：“我来到天都峰下，看到天都峰，心情如何？学生找出重点句，读出来。老师再引导学生找出重词“发颤。依据这个词再追问为什么发颤？学生找到描写天都峰高与陡的句子，从这些句子中，引导学生找出重点词体会。、体会两个语气词的作用。“啊“哩两个语气词，叙述了“我的
5、惊叹，衬托了天都峰的高。、讨论交流：作者为什么要写天都峰的高和陡？作者写天都峰的高和陡，目的在于突出爬天都峰的困难，暗示爬天都峰要有勇气与力量。、指导朗读，读出天都峰的高和陡。、引导学生说说第2自然段主要的意思。天都峰又高又陡。板书：仰望天都峰心生胆怯5、学习第39自然段。、默读第39自然段，独立思考：在爬天都峰时，“我与谁相遇？“我们是怎样爬上天都峰的？爬上天都峰后“我说了些什么，老爷爷说了些什么？、全班交流：“在爬天都峰时我与谁相遇？在爬天都峰时，“我与一位不相识的老爷爷相遇。这位老爷爷的年纪怎么样？从哪儿知道的？老爷爷的年纪很大，头发 “白发苍苍，“年纪比我爷爷的年纪还大。分角色读“我和
6、老爷爷的第一次对话，体会“也的作用。外表似乎双方都有点疑心，其实是对对方表示羡慕、敬佩，这一老一小都有不怕困难，勇于攀登的精神。 板书：碰到老爷爷互相激励“我们是怎样爬上天都峰的？a、指名读6、7自然段。b、读句子找出重点词语加以体会。c、引导学生想象老爷爷爬山的样子。课文中用“奋力“一会儿一会儿“手脚并用“爬呀爬“终于等词语，既突出了爬天都峰的艰难，又表现了他们不怕困难的勇气。爬上天都峰后“我说了些什么？老爷爷说了些什么的问题。a、指名读8、9自然段。b、画出“我和老爷爷说的话。c、分角色读“我和老爷爷说的话。d、体会对话的内容。对话的内容是相互道谢。e、他们为什么要相互道谢。因为他们互相鼓
7、舞，才爬上了天都峰。板书：登上天都峰互相感激理解“居然的意思“要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！“居然一词，意思是出乎意料。其实也可以说是在意料之中，因为老爷爷有敢于攀登的精神，是一定能爬上天都峰的。引导学生用这一词说话。6、学习最后一个自然段。、找出爸爸说的话。、理解“汲取。、爸爸说这句话再次告诉了我们什么在人与人相处中，要相互学习，相互激励，才能进步。三、拓展延伸学习这篇课文你懂得了什么道理？板书：在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心，还要学会从别人身上汲取力量。八、总结与反思本节课，我按照新课标的要求，以学生为主体，教师为主导，把课堂交给学生，充沛发挥他们的主动性和探究意识，采用多元评价，激发他们的学习兴趣，在愉快的气氛中完成学习目标。
