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匆匆微课设计1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。正确读记“头涔涔、泪潸潸、徘徊”等词语。2感受时间匆匆，无法挽留，并体会作者对时间匆匆的惋惜与无奈之情。设计思想 这篇课文的教学重点在引导学生有感情地朗读、个性化地感悟上。让学生在读中感受语言的美，体会作者对时间匆匆的无奈与惋惜。采用多形式的朗读，如：个人读、男女分读、分组读、竞赛读、读评结合教师可恰当地渗透朗读技巧，如急缓轻重、抑扬顿挫。通过反复朗读，感受语言的魅力，并体会作者在文中的反问句的表达效果。
