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1、文言文二则：学弈、两小儿辩日名师教案及教学反思（部编本六年级下册）上的篷盖，等到正午时就像个盘盂，这不是远处的小而近处的大吗?” 另一个小孩说：“太阳刚出来时清清凉凉，等到正午时就热得像把手 伸进热水里一样，这不是近的时候热而远的时候凉吗孔子听了， 不能判断谁是谁非。两个小孩笑着说：“谁说你知道的事情多呢?”）【出示课件27】3. 解疑释惑，体会道理（1）两小儿为什么争辩？（太阳是远是近）（板书）（2）他们各自的观点是什么？依据是什么？【出示课件28】（ 一小儿的观点是：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”依据是:“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？ ” 一个小孩认为太
2、阳早上离人近，中午离人远，他是根据形状大小来判 断的。另一小儿的观点是：以日初出远，而日中时近也。依据是：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？ ” 另一个小孩认为太阳早上离人远，中午离人近，他是根据温度来判断 的。）（3）【出示课件29】两小儿为什么会有不同的看法？（因为两 小儿认识事物的角度不同，标准不同，结果也就会不一致。）（4）他们辩论的结果是什么？（孔子不能决也一一孔子也不能 判断谁对谁错。）孔子答不出来，他的态度是怎样的？可取吗？（他 能实事求是，不怕露丑，我们应该向他学习。）（5）对两小儿所持观点，你同意哪一种?为什么？（引导学生积 极发表看法，激发他们大胆发
3、表自己见解的积极性。）（教师适时补 充资料供学生阅读：其实太阳早上和中午离我们的距离是一样的。 远小近大的原因：早晨和中午的时候太阳距离地球的远近是一样的。 由于视觉的误差。同一个物体，放在比它大的物体群中显得小，而放 在比它小的物体群中则显得大。日初凉、日中热的原因：早晨太阳 斜射大地，中午太阳直射大地。)4. 学了这个有趣的故事，你喜欢故事中的哪个人物？为什么？(1) 两小儿聪明可爱，善于动脑，对自己不懂的问题大胆质疑, 勇于争辩。(板书：两小儿：善于动脑，大胆质疑，勇于争辩)(2) 孔子谦虚谨慎、实事求是，尽管学识渊博，可是仍然“知之 为知之，不知为不知” o (板书：孔子：谦虚谨慎、实
4、事求是)这对 你有什么启示？【出示课件30】引导体会学无止境的道理。课堂小结及拓展延伸(10)分钟三、复述故事，熟读成诵(1) 分角色朗读课文。(2) 学生分组表演故事。(学生自由选择使用白话或使用文言 文表演)(3) 学生背诵课文。表演和背诵两道作业题的布置是为了让学生勤于积累，提高语文 素养。板书内容两小儿辩日太阳是远是近两小儿：善于动脑，大胆质疑，勇于争辩孔子：谦虚谨慎、实事求是课堂作业新设计两小儿辩日孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。-儿曰:“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿曰:“我以日初出远，而日中时近也。”一儿曰:“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？ ”
5、一儿曰:“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？ ”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？ ”1 .解释词语。辩斗：以:日中：及:盘盂：沧沧凉凉：孰：汝：2. 翻译下面的句子。1）孔子不能决也。2）孰为汝多知乎？3. 这则故事可以给我们哪些启示？答案：1. 辩斗：争辩，争论。以：认为。日中：正午。盘盂：盛物的器 皿。圆的为盘，方的为盂。沧沧凉凉：寒凉。孰：谁。汝：你。2. （1）孔子不能做出判断。（2）谁说你智慧多呢？3.1）说明宇宙无限，知识无穷，学无止境，即使是博学多闻的 孔子也会有所不知。我们应不断学习。2）认识自然，探求客观事理，要敢于独立思考，大胆质疑。3）我们
6、要学习孔子“知之为知之，不知为不知”的实事求是的 学习态度。4）说明了从不同角度看待问题，会有不同的结果。教学反思文言文与现代文相比，在词语、句式等方面差别较大，小学生对 文言文接触的少，能做到正确的断句，流利地朗读就已经很不容易。 教学中我把指导学生朗读、背诵作为本课的教学重点。课文所写的事 情和其中蕴含的道理并不难理解，难就难在如何让学生读懂每句话的 意思，只有每句意思都懂，才能正确的断词断句把句子读通顺。教学 中我在这方面下了不少功夫。其效果还是很明显的。在教学中我还注意了以下问题：一、不必采取对译法老师认识的误区是小孩子不懂文言文，乂是初次接触，。一定要 逐词逐句的对译，不然学生可能学
7、不会。有效的方法是，学生反复读 懂课文，根据注释初步理解字词和每句话的意思。学生如有不懂，教 师进行必要的点拨，使学生能在理解的基础上贯通全文。二、充分发挥范读的重要性教师范读课文本身作用不可小觑，范读文言文更是重要，第一遍 要读的有声有色，流畅自如，起到感染学生的作用。第二遍一定要让 学生注意断词断句，做到准确。三、指导文言文的读法一要把朗读的速度放慢，二要停顿得当，三要读出不同句式的语 气。四、注重小组讨论交流小组合作探究是一种较新的教学方法，我在教学中也经常尝试使 用。教学这一课同样适用。让学生讨论文中所蕴含的道理，讨论文中 对人物的评价。在这课的教学中，我还有意的传授了一点儿文言文知识
8、，这样， 以后对孩子还是有好处的。备课素材【教材分析】这两篇文言文的内容都是中国古代故事，内容和道理比较适合学 生的认知水平，文中所蕴含的古人的思想能给学生以积极的引导。学弈选自孟子8226;告子。文章先写弈秋是全国最善于 下围棋的人，接着写弈秋教两个学习态度不同的人下棋，学习效果也 截然不同，最后写这两个人学习结果不同，并不是因为智力上有多大 差别。通过这件事，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。两小儿辩日选自列子8226;汤问。讲述了孔子路遇两个 小孩在争论，一个认为太阳在早晨离人近，一个认为太阳在中午离人 近，为此，双方各持一端，争执不下，就连孔子这样博学的人也无法 裁决，被两个小
9、孩笑话。故事体现了两小儿善于观察、说话有理有据 和孔子实事求是的态度。选编文言文的目的是让学生初步感知文言文的语言特点,了解古 人的思想情感，并为初中学习文言文打点基础。教师在教学时，要让 学生结合注释理解字词句的大概意思，理解故事的主要内容，引导学 生明白文中所讲的道理，并受到一些启发。文言文与现代文相比，在词语、句式等方面差别较大，能否正确 地断句，流利地朗读，是首先遇到的困难，要把指导学生朗读和背诵 作为本课教学的重点。从理解课文方面来看，课文所写的事情和其中 蕴含的道理并不难理解，难点在于让学生参考注释读憧每句话的意 思。只有句子的意思弄懂了，才能正确地断词断句，把句子读通顺。 所以要
10、把弄明白每句话的意思作为教学的难点来突破。相关链接1.孟子（约前372-前289）战国时思想家、政治家、教育家。名 轲，字子舆。邹（今山东邹城东南）人。他把孔子“仁”的观念发展为“仁政”学说。提出“民贵君轻”说，劝告 统治者重视人民，阐述了儒家重民思想。肯定人性生来是善的，都具 有仁、义、礼、智等天赋道德意识。其学说对后世儒者影响很大。被 认为是孔子学说的继承者，有“亚圣”之称。著作有孟子。2.孔子（前551前479）,春秋末期思想家、政治家、教育家， 儒家的创始者。名丘，字仲尼。鲁国隗邑（今山东曲阜东南）人。晚 年致力教育，整理诗书等古代文献，并把鲁史官所记春秋 加以删修，成为中国第一部编年
11、体的历史著作。其学以仁为核心，认 为“仁”即“爱人” o “仁”的思想的强调，表现了对一般人的重视。 自汉以来，孔子学说成为两千余年传统文化的主流，影响极大。封建 统治者一直把他奉为圣人。现存论语一书，记有孔子的谈话以及 孔子与门人的问答，是研究孔子学说的主要资料。3. 有关两小儿辩日中的科学知识早晨和中午的太阳与地球的距离是一样的。为什么早晨的太阳看 起来比中午时大呢？这是视觉的误差、错觉。同一个物体，放在比它 大的物体群中显得小，而放在比它小的物体群中显得大。同样道理， 早晨的太阳，从地平线上升起来的背衬是树木、房屋及远山和一小角 天空，在这样的比较下此时的太阳显得大；而中午太阳高高升起，
12、广 阔浩瀚的天空是背衬，此时太阳就显得小了。其次，同一物体白色的 比黑色的显得大一些，这种物理现象叫做“光渗作用”。当太阳初升时，背景是黑沉沉的天空，太阳格外 明亮；中午时，背景是万里蓝天，太阳与其亮度反差不大，就显得小 些。中午的气温较早晨高，是否此时的太阳离我们近些呢？也不是。 主要原因是早晨太阳斜射大地，中午太阳直射大地。在相同的时间、 相等的面积里，直射比斜射热量高。同时，在夜里，太阳照射在地面 的热度消散了，所以早上感到凉快；中午，太阳的热度照射到地面上, 所以感到热。温度的凉与热，并不能说明太阳距离地面的远与近。课后作业基础积累大巩固一、形近字组词。俱（）援（）盂0弈0惧（）缓（）
13、孟（）奕0二、按要求写四字词语。（1）意思与“专心致志”相近的四字词语:(2)仿照“沧沧凉凉”写叠词:三、翻译句子。1、孰为汝多知乎?2、为是其智弗若与?3、弈秋，通国之善弈者也。四、根据课文内容填空。1、写出“之”在句子中的意思。一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。()()虽与之俱学，弗若之矣。()()2、课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一个，告诉我们.3、孔子不能决也。这句话的意思是()。从这句话可以看出孔子0的品质。阅读能力大提升五、阅读文言文，完成练习。北人识菱北人生而不识菱者，仕于南方。席上食菱,并壳入口。或曰：“食菱须去壳。”其人自护其短，曰：A 我非不知，并壳者，欲以
14、去热也。”问者曰：“北土亦有此物否？ ” 答曰：“前山后山，何地不有！” B夫菱角生于水中而曰土产，此 坐强不知以为知也。注释：连同。有的人。想要。因为、由于。（1）读注释，联系上下文，解释画线句子的意思。AB（2）本文对你的启发，可以用论语中的句子来说明。A.知之为知之，不知为不知，是智也。B.三人行，必有我师焉。C.人不学而不蕴，不亦君子乎思维创新大拓展六、学奕这篇文言文讲述了关于学习的问题，告诉我们学习 要。我们曾学过的论语也有关于学习的论述，请写出其中的两则。（1）（2）参考答案：基础积累大巩固一、形近字组词。俱（俱乐部）援（援助）盂（盘盂）弈（学弈）惧（惧怕）缓（缓慢）孟（孟子）奕（
15、神采奕奕）二、按要求写四字词语。精品(1)意思与“专心致志”相近的四字词语：（聚精会神）（一心一意）（全神贯注）（2）仿照“沧沧凉凉”写叠词：（开开心心）（平平安安）（红红火火）三、翻译句子。1、为是其智弗若与？能说这是他的聪明才智不如前一个人吗？2、孰为汝多知乎？谁说你知道的事情多呢？3、弈秋，通国之善弈者也。弈秋是全国最会下棋的人。四、1、写出“之”在句子中的意思。 一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。（弈秋 的教导）（天鹅） 虽与之俱学，弗若之矣。（前一个人）（前一个人）2、课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一（专心致志），一个（三心二意），告诉我们（学习、做事必须专心致志，不可三心二意）o3、孔子不能决也。这句话的意思是（孔子听了，不能判断谁是 谁非。）。从这句话可以看出孔子（实事求是）的品质。五、（1） A。我不是不知道，要将壳脱去，想脱去但是太热了。 B.菱角生于水中是一种土特产，由于你逞
