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1、鄂教版四年级语文上册教案看松鼠做巢 教学目的： 知识与能力: 1、学会10个生字，认识5个字。 2、正确流利地朗读课文。 、读课文，批出看松鼠表演看松鼠做巢的段落。 、抓住重点词句理解课文内容。 5、写一段话,介绍自己喜欢的小动物。 过程与方法: 引导学生弄清课文是如何将内容表达具体的,学会表达的方法。 情感态度与价值观: 了解机灵可爱的松鼠执着的寻找落叶筑巢的情景。 教学重点: 理解重点句子,学习怎样把课文写具体。 教学难点: 学习语言，品味语言。让学生自己读书，抓住关键词句理解。 教具安排:生字卡片 教学时数:课时 教学过程: 第一课时 教学目的： 1、学会10个生字，认识5个字。 2、正
2、确流利地朗读课文。 3、读课文,批出看松鼠表演看松鼠做巢的段落。教学过程: 一、导言激趣：1、松鼠是一种十分可爱的动物，今天我们要来学习第课看松鼠做巢,看看文中机灵的松鼠执着地寻找落叶筑巢的情景。 2、读课题，针对课题质疑。 二、初读:1、自读课文。想想课文写了些什么,并边读边圈生字，读完课文后把所圈生字反复多读几遍直到熟练。检查生字。 、把生字送回课文再读课文，想想读完课文后,你还有哪些不明白的问题可提出来。 三、精读： 学习课文第二自然段。 1、边读边思考:松鼠是怎样表演的？用笔勾画有关词句。 2.同桌相互交流。全班交流。 相机引导学生读句子:有的有的有的出示与课文内容相对应的课件，了解松
3、鼠表演的几种不同方式。 4.学生自由读这一段。 (1）指名读，教师相机评议指导朗读。 ()齐读。 四、学习生字 1、本课生字中,注意巢，鼠，湿,饶均为翘舌音。2、字形结构上巢、鼠、费、伞为上下结构的字,附是左中右结构的字,三部分要紧凑。指导书写时注意归类学习，不要平均使用力量。 第二课时 教学目的： 1、抓住重点词句理解课文内容。 2、写一段话,介绍自己喜欢的小动物。教学过程：一、复习导入： 、复习生字。抽读生字卡片。2、上节课同学们了解了松鼠是怎样表演的,这节课我们继续学习松鼠是怎样做巢的。二、精读课文3-9自然段。 学习3-自然段。 学生默读。 思考：我给了松鼠哪些帮助，结果如何？ (抓住
4、我的做法及松鼠做巢两条线索学习)勾画重点词句批注写感受。 2小组交流学习情况。 全班交流。 我提供的帮助：帮松鼠找来了干树叶; 提供人造棉; 找来大床单。松鼠:它对我为它准备的树叶竟然不理不睬,一如昨天，仍旧匆匆爬下，从地上叼起树叶，又匆匆爬上去。 2、它匆匆爬下,又匆匆上去,嘴里叼着的，还是树叶。3想不到一切白费心机!它竟绕到别的树下叼来树叶。 理解带点词语在句中表达的意思。感受我对松鼠的关爱,以及松鼠的执着。 三、总结拓展。 1.教师总结：本文主要写了我看松鼠表演及看松鼠做巢的经过。作者通过认真的观察，再用笔墨记录了他观察的经过，使我们眼前出现了一只只可爱执着的松鼠形象。 同学们,你们一定也有自己喜爱的动物吧!2同桌互相说说自己喜欢的动物。 3.全班交流,相机点评指导： (1）抓住动物的特点。 (2)表达自己喜爱之情。 4作业：写一段话,介绍自己喜爱的小动物。1
