《小学语文六年级教案练习2教学设计之一》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文六年级教案练习2教学设计之一（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学语文六年级教案练习2教学设计之一 第一课时 1.复习本单元部分生字新词,指导练习;一;2题。 （)用卡片复习以下词语,读准音，说出带点字及词语意思,对易错的字提示点拨。 迷惑不解 眼花缭乱 争先恐后 畚箕 不可开交 大汗淋漓不由自主硬币 毫不气馁 通宵达旦呕心沥血 斥责 坚持不懈 挑灯夜读 举世瞩目 灵感 (）完成作业本、2两题。教师巡视,了解作业情况。 (3)检查。 第1题要求学生逐组口述,说出形近字的读音区别、字形区别,各组成什么词及词的意思。小黑板揭示第2题答案，核对订正。 (坚持不懈无计可施不由自主一事无成) 指导练习第5题。 ()怎样给一段话加标点(回顾已学的课文,在课堂讨论基础
2、上归纳:了解一段话的主要意思。弄清这段话应该有几句。;一;一;一句话只有一个主语,讲一个主要意思。根据短文意思确定加。!或。） (2)默读这段话,弄清楚内容,用铅笔在书上断句。(其他标点先不管。）交流。议论理由。 （3)根据意思，确定标点。（在书上加。)检查，核对。有争论的说出理由。 （）巩固方法,完成作业本第题。 3.指导练习第题。 (1)说出虽然但是这组关联词表示分句间什么关系。（转折。)用上这个关联词说一句话。（评价：运用是否正确句子的内容有无积极意义)（2)指导运用只要总是。 黑板揭示例句。只要下定决心，努力改正,缺点总是可以克服的。 认识例句表示的关系。克服缺点的前提条件是什么通过哪
3、个词表示(只要。)总是连接什么(在这个条件下的结果。） 仿照例句,口头运用只要总是说话。（3）完成作业本第6题。 第二课时 1指导练习第4题。 (1）指名读题、审题。说出题目有哪几个要求。（重读课文。思考各篇课文的写作目的。填空答题。） (2)速读三篇课文,思考各篇课文写作目的。小组讨论;一;；一;课堂交流;一；;一;完成作业。 参考答案： 数鸡赞颂党的改革开放政策使农村经济发展、农民生活富裕。 梳羊角辫的小姑娘赞扬小姑娘做事认真、实事求是、诚实、有礼貌、乐于助人、做了好事不留名的好品质。 才能来自勤奋说明人的才能不是天生的，才能来自勤奋的道理。 2.指导练习第题。 ()审题,明确题意。(要点
4、:在填里填上表示动作的词。体会填上的词在句子中的作用;一;一;即这些词表达出什么。） (2)按课文内容填上动词。交流检查。 (3)指导理解填人词在句子中的作用。 读(1）、（2)两句,说说填人的动词都是描写什么的。 (描写我怎么数鸡的。） 怎样的数叫横数竖数请演示动作。 联系句子说话,这个词写出了什么(由于鸡太多，我反反复复努力数鸡。) 动作演示开门、放一只、数一只。说明这些动词的作用。(写出了无论如何要把鸡数清楚的态度。) 运用学到的方法,了解动词描写什么。(想象或演示动作，体会作用o)说说第（3）句动词的作用。(写出了小姑娘用尽力气帮助售货员推车。) (4)小结。说出这道题的训练有什么意义
5、。(阅读时要注意体会词语对句子表达起的作用;写作时要准确用词。）.指导阅读短文。(第7题） （1)审题。阅读这篇短文有哪几个要求(联系句子，解释多义字焦在句子中的不同意思。领悟拔苗助长的写作目的。) (2）复习单元学习提示，怎样领悟文章的中心思想rquo;(首先理解内容,再体会写作目的,告诉我们什么道理。) （3)阅读短文，理解内容。划出解释题目的一句话，说出什么叫拔苗助长。(把禾苗一棵一棵往上拔,帮助它长得快些。) 那个农夫为什么要拔苗助长 禾苗好像一点儿也没长高,是没有长高吗(是说长得慢,人们发现不了，看上去好像没长高。） 焦急是什么意思 拔苗助长的结果怎么样quo;禾苗为什么会枯死的(违背厂禾苗生长的规律。)（4）完成作业本习题7。(5）检查。 A为什么取选项、错在什么地方(选项、对中心的理解停留在寓言故事本身的人和事上,选项指出了寓意,有普遍指导意义。) B交流焦在句子中的意思。 参考答案:焦急:着急。烧焦：指火力过猛,衣服呈现黄黑色,发脆。花儿快烤焦:指失去水分、枯萎。(学生答案只需意思接近即可，课后再查字典验证。)1
