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1、学 科语 文班 级八年二班设计者韩 丽时 间2015-3-2课题我的童年课时安排一课时教学目标知识与能力：掌握重点字词，了解作者的人生经历。过程与方法：1、通读法：引导学生通过速度课文和品读课文理解课文内容。2、研讨点拨法：教师通过一系列问题引导学生领会课文内涵，深入理解作者的思想感情。情感态度与价值观：体会作者对童年的留恋及学习作者以苦为乐、热爱故乡的精神。教学重点1、掌握生字，理解词语。2、感悟作者对童年的留恋之情。教学难点品味本文平淡简洁而富有表现力的语言。教学方法启发式教学法、探究法、分组讨论法。教学手段多媒体课件教 学 过 程 教 学 内 容教 师 活 动学 生 活 动设计意图一、组
2、织教学：二、展示目标：三、自学指导：创设情景，导入新课：季羡林先生为人所敬仰，不仅因为他的学识，还因为他的品格。季羡林先生的一生是有成就的一生，但有谁知道他风光背后的辛酸，他童年的苦涩、艰辛呢？1、掌握文学常识和生字词。2、把握课文主要内容，了解作者童年生活的特点。3、品味本文平淡简洁而富有表现力的语言。一、第一次先学后教请同学们自由朗读课文，勾画生字词并注音释义，查找资料，整理作者的常识。二、第二次先学后教 请同学们细读课文，回答下面的问题。 简述搜集的季羡林先生相关资料等。思考、回答。自由朗读课文，勾画生字词并注音释义，查找资料，整理作者的常识。分组讨论；代表汇报；交流补充。启发引导；激发
3、兴趣。明确学习目标。培养学生字词的识记、运用能力以及对材料的整理能力。教 案 设 计教 学 过 程 教 学 内 容教 师 活 动学 生 活 动设计意图四、小结：五、拓展延伸：六、课堂小结。七、布置作业。1、课文是从哪几个方面去写童年的？2、这几个方面表现了作者怎样的生活经历？表达了作者怎样的感情？3、读完本文，你对作者的童年经历有哪些感触呢？季羡林先生虽然经历了灰黄的童年，但同时也造就了他辉煌的一生。即使他的童年很艰苦，不算完满，但他曾经说过：不完满才是人生。阅读不完满才是人生并完成问题。学完本文，写一写你的童年，与季羡林的童年比较一下，谈谈你的看法和认识，300字左右。明确：1、即5个小标题。2、结合5个标题谈作者的生活经历。表达作者对童年生活的怀念。培养学生语言表达、总结概括能力、合作探究能力。了解学生本课掌握情况。板书设计 我 出生在最穷的村中最穷的家 单调 的 父辈们生活艰苦 乏味 童 灰黄 半个白面馒头是每天最高的享受 艰难 年 季 四岁到六岁之间，开始学着认字 快乐羡 六岁离开故乡林 教学反思
