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小学二年级语文补充情节 训练组词教案 学习了生字沉,教师出示一段话,先让学生读一读,想一想,然后要求学生根据情境,用沉组成恰当的词再填空。曹冲让人唤醒(沉睡)的大象,然后（沉着）地把大象牵上了大船。因为大象太(沉重)了,它一上船,船身就(下沉）了许多,船差点儿(沉没)了。最后称象终于成功了。 填好后，再要求学生把这段话连起来读一读，重点体会一下所填的词。 评析 识字是低年级语文教学的重点任务。组词是低年级识字教学中常用的练习形式。如何避免机械、重复简单化的组词,提高组词训练的效益该教例作了有益的尝试，起码有以下几点值得借鉴： 1、联系课文内容,将课文情节进行扩充,在创设的情境中组词,这不仅更加深了对课文的理解，更激发了学生组词的兴趣。 2、在具体的语境中组词，不仅丰富了学生词汇量,而且使学生借助语境，切实感受体会了词义。这有利于词语的积累和运用。 3、教者精心设计练习，使所组词语中的沉不仅仅局限于课文中下沉这一层面的意思,而是从不同的角度多种义项上组词。从而使学生对生字学得更深刻、更全面,这也丰富了生字教学的内涵,训练了学生思维。1
