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1、英语老师读书心得体会9篇英语老师读书心得体会9篇英语老师读书心得体会1语课堂教学必须尽最大限度地引起学生的学习兴趣，为学生提供足够的时机用英语进展活动，让学生感受到运用所学语言成功地到达某种目的后的愉快。这是小学生的年龄特点和英语学科的特殊性所决定的。要使小学生可以在 40 分钟的时间内保持良好的学习状态，老师必须根据不同的教学内容创设各种情景，做到教学情景化。首先，坚持用英语组织教学活动。老师应有方案地向学生传授课堂用语和日常用语，如：Whos on duty today？Good morning/afternoon。How are you？ Im fine， thanks、And you？
2、。建立如 Daily talk 或 2 至 4 人一组的Pair work/Group work。的 Make dialogues 等制度，来加强英语课的语言气氛。其次，在课堂教学中尽量利用实物、图片、幻灯、简笔画、课文插图等辅助手段创设情景。根据教学内容，要求学生分角色进展模拟，让学生在特定的语境中理解教学内容。 再次，通过游戏活动来表现情景。因为游戏是小学生生活的重要组成局部，大多数小学生都喜欢课堂教学游戏，游戏会令他们动起来给学习带来快乐，是机械的句型操练起来变得生动、活泼、有兴趣。游戏活动能使抽象语言内容变成一种详细、形象的情景，具有直观性、兴趣性和竞争性等特点，能有效地激发他们学习的
3、积极性。三、在教学中可以利用某些技巧来组织英语课堂教学。在英语单词或课文教学中，老师可以运用人物名字作主语进展造句或创设情境，以加强学生对所学单词或课文的理解。如姓名举例法：如在上课时发现有的同学走神、做小动作、低头或看其它书籍等，老师可以抓住时机，运用这位学生的名字作为主语造句或创设情境。这样既可以顺利完成教学任务，增加英语教学的真实性，又可以起到提醒学生的作用，真可谓妙趣横生、一箭双雕。四、在英语教学中施行素质教育。随着教学观念的更新，英语教学方法也要有所改变，这就要求进一步优化教学方法的组合。课堂上老师采用什么教学方法，学生就往往采用相应的学习方法，它直接影响着的学生的学习效果。为此，老
4、师在课堂教学上应努力以灵敏多样的教学方法，精心设计教学过程中的各个环节，围绕学生才能素质的开展进展教学。可采用知识技能，学习才能，学习态度来作为确定学习状态的特征变量，从而为促进学习才能素质的全面开展效劳。由于教学大纲要求的教学内容本身就是根据知识技能、顺序、构造和学生的初始才能的特点做出安排的，所以可以直接拿来使用，在此根底上，按照知识技能的相对完好性，可将教学知识技能开展序列分成几个教学环节。一般来说，除了第一节课以外，每一课老师所要进展教学的内容不外乎三个局部：复习已教过的语言材料；教学新的语言工程如词汇、语音、语法和句型等；进展各种形式的听、说、读、写训练活动。为此，一般采用五步教学法
5、即：复习、介绍、操练、练习、稳固。在每一个步骤当中，老师的作用都有所不同，如采用口、笔头练习、测试、听写、提问等复习方式；利用实物、图片、借助动作、猜谜、接龙式提问、简笔画等介绍新的语言工程；通过分排或分行、两人、小组等进展操练；通过做游戏、扮演角色等方式进步运用语言才能；充分利用和复习要点，练习册中的练习，口、笔头练习等加强学习运用的才能，以加深印象，稳固记忆。老师要在教学中自始至终观察全班学生的反响，要随时根据情况变换自己的角色，保证所教的内容大家都能承受，到达完成课堂的整体教学任务。综上所述，小学英语教学，老师应运用各种教学手段，使学生充分享受到学习英语的乐趣，让学生在乐中学，乐中练，变
6、苦学为乐学真正做到乐而好学。英语老师读书心得体会2现代中学英语老师素养这是一本集中学英语老师综合教学技能指导的教材，课堂用语篇针对英语老师语言根本功要求，编写了英语课堂常用语，如：课前准备，课中提问，老师指令、演示、评价语言等，指导老师准确并流利地运用英语组织教学。在附录局部还为老师提供了几百条与教学有关的校园用语。通过阅读，我深深感受到作为一名中学英语老师，仅具备专业方面的知识是远远不够的。中学英语教育的重点是给孩子们提供一个学习英语的时机，打下较好的英语根底，这包括了学习兴趣的培养和正确的学习方法的掌握。能以教学原那么和方法来进步课堂教学的组织才能和理论才能。兴趣是最好的老师，它对英语学习
7、起着积极的推动作用。有了兴趣就有了一个自主学习英语的动机，中学生学习英语的动机一旦被激发，就会用积极主动的态度对英语进展学习和探究，兴趣也就越浓.在遇到困难的情况下，会更有意志力。老师不仅要有综合的教学技能，还要有语言的示范才能。教学技能是评价老师的核心技能，它是指老师如何教的技能，详细地说就是指老师对教学设计，课堂活动理论，课堂教学组织和在课内外充分展示英语在交流中的工具性的才能。目前中学英语教材的内容与学生的学习和生活有亲密联络，主要是以兴趣性最强的“情景会话”为主。教学生唱他们喜欢的英语歌曲，会画形象的简笔画，会制作美丽多样的幻灯片，会以丰富的表情，协调的动作表达意义或有感情，会组织丰富
8、多彩的活动，能纯熟运用多媒体辅助教学才能把学生的学习兴趣激发出来。在英语教学中，听、说、读、写既是英语教学的目的，又是英语教学手段。要对学生进展这几方面的根本训练，老师要有过硬的根本功：1老师的语音语调要标准，纯粹，流利；2有一定的口语才能，能用简练、准确的语言组织课堂教学；3书设计合理，字迹工整标准。一个中学英语老师应在教学工作中充满活力和活力，富有创新意识和超前意识，对待教学理论中所遇到问题应经常反思，并保持探究的习惯。创新在本质上是一种超越，要越过传统和现实以及自我的障碍。老师假如富有创新意识和创新才能，能使学生的创造才能在潜移默化中不断进步。中学英语老师在教学过程中会遇到很多意想不到的
9、问题，这就要求中学英语老师进展反思。上完一节课后，静静地坐在办公桌前，沉着地整理自己的教学思路，反思自己的教学行为，总结自己的教学得失。使自己的教学更上一个台阶！英语老师读书心得体会3从事英语教育教学工作近20年的我来说，很多的教学理念、教学手段、教学方法都需要更新，继续学习充电加强自身教学才能显得非常重要。本学期龙岩市曾放珍名师工作室领衔人曾老师为我们精心选择了给英语老师的 条建议这本书，此书对我而言就是一场及时雨，让我茅塞顿开，让许多平时教学中困惑的问题以及急需解决的问题都得到很好的解答，对我今后的教育教学起了很大的帮助。这本书让我找到了行动的航标，让自己增加一些实际的操作经历，为今后的教
10、学工作导航。给英语老师的 条建议在总结学习国际先进语言理论和教学理论的前提下，为新课程改革的英语老师提供了新思维。全书条建议从教学观念、教学过程、教学方法、教学手段、课程资、教学评价和师生关系等多个维度出发，提供了英语课堂重构的新理念、新经历和新举措。此书在坚持“国际视野，外乡行动”的原那么上，总结梳理了有效的课改范式和经历。同时在注重实效和解决问题的同时，与同道建立真正意义上富有智慧的交流互动。全书条建议，主要是围绕新的英语课程标准的要求，在英语教学的理念与策略、知识与技能的教学、课程标准的领会和课程资的开发、文化意识、评价方式、外语课堂老师与学生的关系、学法与教法等方面全景式地勾勒出英语教
11、学的新视野。本书的作者都是立足于英语教学的理论，力图把国内外英语教学的理论与方法同中国外语教学课堂上的教与学有机结合。此书并非纯理论阐述或学院研究，而是根据各自的探究、积累的经历与感受，针对目前英语教学现状中的弊端，给我们提供不同类型的案例，课堂教学中遇到的实际的例子来诠释解决问题的技巧和建议，有感而发，真切地提出了合理可用的建议，旨在反思和有效地解决中学英语教学中存在的问题。本书宏观和微观结合，大胆汲取国外英语教学的有益成分，取舍有度，并尝试在英语教学观念、教学过程、教学策略、教学评价等方面表达新课程背景下英语教学的新思维、新体会、新举措，多维度地为中小学英语老师提供新课程改革精神的方法和思
12、路。这本书给我的教学工作提供了很多帮助，他使我们的心情不再急躁，思路不再狭窄。作为老师，我们不但要理解我们现实中的教育，更需要理解书本中的教育，只有这样，我们老师的教育才会更加智慧，教学才会更加和谐。它像海上的明灯，引领我们脚踏实地、努力使自己成为一名真正意义上的老师。英语老师读书心得体会4看这本书过程有点吃力，但是阅读这本书使我理解了一些小学英语的教学原那么和外语教学的各种流派。它可以使我的教学理念更加明晰，可以为我日常的英语教学找到实在的理论根据。对我们小学英语老师来说，是一本指导性很强的书。小学英语老师教学指南给我们介绍了各种最新的英语教学资以及选择教学资的原那么。对歌曲、韵律诗、游戏、
13、故事等教学进展了专门的阐述，并详细介绍了在英语教学中怎样使用新技术。而我对其中的歌曲、韵律诗这一方面最感兴趣。因为在平时的教学中，对于这一方面，我自己也做了许多的尝试。歌曲和韵律诗是稳固学生兴趣的有效手段，也是学生掌握知识的过程。学唱歌曲和韵律诗能打破难点，化难为易，加深学生印象，稳固和记忆所学的知识。它简单生动，韵律优美、连接流畅，一旦记熟，便能脱口而出，这种效果具有持久性，正如我们小时侯所唱过的儿歌一样，我们在成年后仍对这些歌曲记忆犹新。在教学中，假如恰当运用儿歌的可唱性、知识性、兴趣性的特点，就可以调动学生的积极性，让学生在儿歌中学习，在儿歌中休息，在儿歌中快乐成长。当然在编歌曲和韵律诗
14、时也应注意一些问题，在小学英语老师教学指南这本书也一些，也向我们可以说明了什么时间使用以及如何使用歌曲和韵律诗，以及改编歌曲和韵律诗时的许多说明和建议。其实，我们在进展设计所有教学环节时，出发点必须是为英语课堂效劳的。共同的目的就是为了能更好地学习外语。在阅读本书时，它使我更深化地认识到，外语是一门工具型的课程，学生掌握外语的目的是为了使用外语进展交际。由于学校的外语课程是在老师指导下施行的，除了进展语言训练外，老师在教学过程中还不断激发学生学习外语的兴趣，帮助他们树立学好外语的信心，养成良好的学习习惯，并与学生一起讨论有效的学习策略。更重要的是，外语课也与其他课程一样，应该对学生进展素质教育
15、，在培养创新精神、自主学习才能与理论才能的同时，结合外语的特点，使学生认识中外文化的差异，逐步增强世界和形成健全的品格。它也使我认识到外语根本知识的传授与交际才能的培养相当重要。外语课需要培养学生的逻辑思维及分析p 与解决问题的才能，并且需要反复练习与理论，而且学习外语必须在一定的语言情景中动脑、动嘴、动耳、动手，并通过各种感官的协调行动才能奏效。同时，由于外语是交际工具，外语课更需要加强合作学习与交流。总之，通过学习小学英语老师教学指南，让我领悟到“集百家之长”的真谛。或许是自己平时看得书太少了，所以提醒自己得多读书了。看完书，再写点反思，对我自己来说，倒真得挺适用。给自己制定一个方案，努力
16、地不断地进步自己，将把本书中的理论与方法运用于教学理论中。英语老师读书心得体会5老师不仅要懂得课堂教学规律，掌握一定的教育学、心理学知识，还必须关注每一位学生，运用一定的组织艺术，努力调动学生的有意注意，激发学生的情感，使学生在愉快、轻松的心境中全身心地投入到学习中去。参加远程研修，我有如下感想：一、课堂尽量英语化。尽量防止用母语进展教学，是进展外语课堂教学的原那么之一。语言是思维的工具。为了使小学生的思维尽快地与英语联络起来，在英语课堂组织教学中要尽可能使用英语，做到课堂英语化，以排除对母语的依赖和母语的干扰。小学阶段是学习英语的关键期之一。尽管他们刚涉及英语，掌握的单词和句型甚少，但我们应该从第一节课起，坚持用英语组织教学。由于这时所学一般都是词义详细的单词和简单句子，老师完全可以借助于直观手段来教，帮助学生尽快对内容的理解。在课堂中老师可以充分运用眼神、手势、动作、表情等形式。以此
