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1、2023年信息技术教育报告篇 书目 第1篇2023年3月信息技术教化实习报告范文 第2篇新生信息技术教化学前调查报告范本 第3篇信息技术教化实习报告范文 第4篇信息技术教化实习调查报告 第5篇xxxx年3月信息技术教化实习报告范文 第6篇上海小学信息技术教化考察报告 第7篇信息技术教化实习报告 第8篇东四尺小学信息技术教化及电教设备自查报告 第9篇小学信息技术教化及电教设备自查报告 第10篇2023信息技术教化实习报告 第11篇信息技术教化血液实习报告5000字 第12篇xxxx年信息技术教化血液实习报告范文总结 第13篇新生信息技术教化学前调查报告 第14篇信息技术教化血液实习报告 第15篇
2、信息技术教化实习调研报告 2023年3月信息技术教化实习报告范文 xx信息技术教化实习报告 惊慌而又充溢的教化实习结束了，留下的是满满的收获和不舍。在这八周的实习时间里，我与指导班主任、科任老师和高一的一群学生们建立了深厚的感情，从老师们的教法中学到了如何备好课、授好课，从与学生们的相处中学到了如何更好的做好班主任工作，把我在学校里学到的理论学问与实际教学很好的结合在一起，提升了自我。 xx年9月24日，我们实习队正式起先了我们的实习工作，在实习期间，我们的主要任务是班主任工作和教学工作，下面就来对本次实习做一个总结。 一、教化工作方面 1、听课 实习期间，我担当的是揭阳第一中学高一(17)班
3、到高一(22)班的信息技术实习老师。教学工作最基础的方面是听课，实习教学工作的第一件事也是听课。实习期间的听课不再是以前读书时那种特地听老师讲课的内容，而是听指导老师讲课的教学方法，讲课思路等等;学习指导老师的教学阅历，和处理课堂的方法，与学生互动的技巧等等。我第一次听的课是信息技术科组一位教学多年、阅历丰富的陈老师的课，这节课讲的是photoshop里面的套索工具，内容精炼、节奏紧凑、课堂气氛活跃，让我耳目一新。此后，我尽可能地去听本科组不同年级、不同老师的课，并做好具体记录，争取在最短时间内提高自身水平。 2、备课 教学工作的其次个方面就是备课。一般在实习的第一周以听课为主，但听课的同时要
4、打算好自己上课的内容，也就是备课。备课是教学的起先，备课不仅仅要联系书本上的内容，还要和学生的实际生活相联系，还要考虑学生原有的学问水平，学生的接受实力，学生对课堂的反应，教学实际情景等方面的状况。首先，我是跟老师确认自己要上哪一节课，然后跟老师要那节课的基本学问点，以免进度不同。我的教案里面包括了每一个环节要怎么讲，须要多少分钟，还有作业内容等都写得清清晰楚，然后把教案交给李老师看，李老师看了教案后觉得没什么大碍，为了不影响我的思路，他没给出任何的建议。接下来就是不断的试讲，确保自己已经完全记得每个环节要做什么，要讲什么。 3、讲课 教学工作最重要的环节就是上讲台讲课，这个步骤是把前面全部工
5、作拿到实际环境中去的重要一步。在这个过程，可以看出老师的真正实力，老师是否在前面的过程中仔细对待，是否对实习学校、对学生负责。以前作为学生听课，目的是学习学问;现在作为老师上课，是为了学生学习。讲课带给我们最初、最大的感受是，讲台下坐着的不再是与我们一起在微格教室训练的同学，而是真正的学生。以前的微课微格中，同学们都是能够适时地回答出你想要的答案，协作着你的课堂的进行，但是在真正的课堂中，学生不会像自己的同学那样随意附和、快捷地回答我们提出的问题，而是真正地思索和等待着我们的解答。 老师既要讲授学问，又要管理课堂纪律，并且与学生进行个别沟通。国庆后，迎来了我人生真正的第一节课word的美化文字
6、，我在刚起先时，倒是没有常见的惊慌，但是在与老师上节课的连接上不够自然，还有就是阅历不足导致经常遗忘开广播限制学生或者是关广播;有些班学生的基础好点，而有些班的基础会差点，有些班比较活跃，互动起来比较简洁，有些班则比较宁静，互动进行得比较艰难，所以对不同班不怜悯况要有不同的方案。比如基础比较差的班讲的时候尽量要具体，作业也不要太多，多给学生一些激励和表扬。讲完课老师也给我提了许多珍贵的建议，比如时间限制上不够好，在课堂上分组探讨上要如何依据学生的实际状况来进行。 这一次实习中，我的科任老师是高一的备课组长，他很放手让我去尝试，每个星期有6节重复课。其实上重复课很重要的，同一节课可以有不同的教法
7、，然后相互比较，看哪一种更适合，而且可以不断的改进，最终会越讲越顺畅。实习期间，主要讲了四节新课，两节上网找资料，一节作业课。高一讲了word里面的美化文字、艺术字和文本框、图文并茂。当我上到艺术字、文本框、插入图片时，感觉时间比较紧，特殊是有一些班基础比较差的，一节课短短的40分钟包括学懂和完成作业的确是比较难的，这也给我带来了很大的挑战，要上得好，学生听得懂，学得快，又不能什么都告知学生，的确是难。怎么让学生喜爱上我的课，我主要是找一些比较好玩好看的图片，然后尽量把作品做得美丽，这样学生就很有爱好去学。 一、实习单位及岗位简介(一)实习单位的简介本人于2月18日起，在万通网络公司的外贸部门
8、实习。本次实习的目的，在于娴熟的驾驭进出口贸易的操作流程，及各种贸易单据在当今贸易过程中的意义与制作，为今后的工作打下良好的基础。. 实习，是一种期盼，是对自己成长的期盼，是对自己角色起先转换的期盼，更是对自己幻想的期盼;学习，也有一份惶恐，有对自己缺乏信念的担心，有对自己无法适应新环境的担忧，更有怕自己会无所适从的焦虑。 实习的基本内容包括两部分：课堂教学、班主任工作。基状况1、课堂教学：完成教案数为8份，上课节数为16节(英语、语文、数学、品德、自然、音乐、美术7个科目)。2、班主任工作：组织一次我做文明小公民的主题班会。 见习医院:xxxx人民医院 见习主题：医学影像放射科 医院等级:二
9、乙 活动时间: xx.7.5-xx.8.5 简要过程: 在放射科见习一月学到了许多学问.明白了理论与实践相结合的重要性.见到了许多病的临床表现,症状体征,了解了患者的心理状态,深化的. 一、 实习目的1、加强和巩固理论学问，发觉问题并运用所学学问分析问题和解决问题的实力。2、熬炼自己的实习工作实力，适应社会实力和自我管理的实力。 这是第一次进行会计的实习，因为学校课程支配的缘由，目前结束的大二的功课，只学习了基础会计这一门会计专业课，所以在去实习之前有些担忧自己会做不来。 学年实习，作为步入社会的第一步，让这个假期不再漫长！不知不觉实习已接近尾声，回首这不到一个月的时间，有许多失败和教训，但最
10、重要的是，从这些失败的教训中，我学到了许多书本上没有的学问，也收获了许多东西。 通过两周的实习，我们熟识了数控机订的操作，加强了平安意识，明白了只有驾驭过硬的本事，才能做一个优秀的工作者。重要的平安今日是实习的第一天。 新生信息技术教化学前调查报告范本 (一)引言 信息技术教化是以培育学生信息素养为重要目标，以提高信息处理实力为主线，以学习信息技术和利用信息技术来促进学生的学科学习，以项目实践活动为教学的基本活动形式。初中信息技术的教化的特点，确定了初中信息技术教学必需摒弃传统的死记硬背的教与学的模式，让学生形成主动学习的看法，在学习基础学问和基本操作技术的过程中学会学习、学会思索、学会探究、
11、学会创新。为了让我校学生在实践中学习、在主动中发展、在探究中创新，以培育学生主动参加、乐于探究、勤于操作的优良品质，在开学之初，我对全校的初一新生进行了一次信息技术学前调查并对调查结果进行了分析，在此基础上制定了相应的教学策略。 (二)分析学生，把握初中学生的认知特点 开学初，我设计了针对初一新生的调查问卷，对学生进行了调查。调查内容主要包括个人基本资料、对信息技术基础学问驾驭程度、信息技术应用技能、参赛状况、对学习信息技术课的看法以及想对老师讲的几大板块。 调查结果统计： 1、调查对象基本状况 2、学生对信息技术基础学问和技能的驾驭程度现状统计 学生中有90%左右的对键盘分布较熟识，认为自己
12、指法操作和操作姿态正确的有15%，62%的学生觉得指法操作和操作姿态基本正确，有23%的不正确。当然，对学生的自我评价，老师还要通过视察才能证明。假如的确如学生的自我相识那样，我们就有必要发挥前15%的学生的作用，对后23%的学生进行帮助，从而加快学习的进程，提高学习的效率。 从统计数据中知道，对于运用wrod编辑电子小报、运用powerpoint制作幻灯片等应用软件，在基本能按要求操作层面以上的学生占50%左右，完全不会操作的有45%左右。怎样才能让操作娴熟的那16%左右的学生有新学问可学而不是吃不饱，又要让不会操作的学生吃得了而能顺当完成学习任务，是教学设计的关键。以上统计数据是教学中制定
13、教学安排、设计学习任务的重要依据。这些数据还为我们了解学生学习计算机的切入角度，了解班级差异很有好处。 3、学生对初中信息技术学习的看法 按中小学信息技术课程指导纲要(试行)的要求，初中阶段的教学内容中文字处理的基本方法是较大一个板块，是支持终身学习和合作学习的手段，是日常生活和学习工作必要的基本技能，能用计算机制作多媒体作品、网络基础及其应用既是学生最想学的，也是实际中特别须要的学问。所以我把这些作为了解学生的切入点，设计了本次问卷。 在调查学生学习看法的统计结果中，有近70%的学生渴望多学，不想学习和学不学无所谓的总共只占6%，说明学生的求知欲望是剧烈的;有选择地学习者为24%，说明当代初
14、中学生有思想，也有主见，这对老师设计教学安排，制定教学策略以及设置学习任务都有很大的挑战性。如何引导学生树立正确的学习观，激发不愿学习者的学习爱好，是教好信息技术课不行忽视的环节。 (三)分析信息技术教学现状，制订教学策略 分析学生、分析教材的目的是为了能更好地驾驭学生和教材，制定合理的、符合学生实际的教学策略，探究信息技术课的教学模式，更好地上好信息技术课。 教学策略是关于教学决策的谋略。信息技术教学策略是在现代教化理论(思想)指导下，对完成信息技术教学目标而采纳的教学方法、教学组织形式、教学活动程度和教学媒体等因素的总体考虑。 为提高教学效率，极大地发挥教学资源的效益，依据学校软、硬件条件
15、较好，学生群体基础较好、对信息技术的学习有剧烈的要求，并努力想要通过对信息技术的相关内容的学习发展自己的特性、实力和水平的实际，应以学生的实践实力的培育为主线来进行教学，适当删去与小学重复的学习内容，探讨与中学教学的连接问题。如在练习鼠标和软件的运用时，指导学生用画图软件制作富有童心的作品来歌颂祖国、歌颂家乡，对学生进行美的熏陶和爱国主义教化。学习用word来写作文和制作小报，培育学生运用计算机的爱好和意识，提高应用计算机处理信息的实力。 运用情境启发、协作学习、任务驱动、自主探究、小老师的教学策略开展教学活动。 所谓情境启发，是利用信息技术为教学供应一条超时空的隧道，把网上的和光盘里面的丰富多彩的信息资源呈现给学生，为学生的学习创建广袤天地，供应学习环境，增加对学生思维兴奋点的刺激。 协作学习是由多个学习者针对同一学习内容彼此交互和合作，在共同完成任务的过程中，通过竞争、协同、帮助、分工等形式，达到对学习内容的深刻理解和领悟。 任务驱动是指学生根据教材或老师的要求去完成某项工作。任务驱动教学策略对发挥学生主动主动性，主动参加学习活动，培
