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1、2023年教师的解放与超越读后感心得体会 教师的解放与超越读后感心得体会怎么写?当仔细品读一部作品后,相信大家的视野一定开拓了不少,这时就有必须要写一篇读后感了!下面是我为大家整理的教师的解放与超越读后感心得体会，仅供大家参考借鉴，希望大家喜欢! 教师的解放与超越读后感心得体会篇一 今年暑假，为了给自己充电，我有幸阅读到李镇西老师的教师的解放与超越一书，让我受益匪浅。 “朴素最美，关注人性做好教育，幸福至上，享受童心当好老师”是他的教育理念。他用实际行动践行他的教育理念，和学生亦生亦友，和谐自由融洽的师生关系，成为同行后辈梦寐的追求。“让人们因我的存在而感到幸福”成为武侯实验中学的校训，被一代
2、又一代的学生铭记，并付诸于行动。这就是教育成功的典范。所以，李镇西老师与学生的故事以及他的教育理论，深深影响着全国的教师，教学技巧和教育思想潜移默化中得到提升。 教师的解放与超越一书，分成了七个内容话题：观念，突破，心境，幸福，智慧，呼吁和建言。 一、树立正确的教育观念 1.我们的教育者不能丢了为了每一个孩子发展的初心。 2.教育要有儿童视角。 3.学生的分数属于隐私，应该受到保护。 4.要求学生做到的，教师首先做到。比如，升国旗的站姿，文明举止、读课外书等，凡是要求学生做到的，教师应该给学生树起榜样。否则会闹“自己是一摊烂泥却恨铁不成钢的”笑话。 5.素质教育不是唯分数的教育，是人的心灵、个
3、性、尊严全面发展，是内涵丰富的教育。 6.教育是慢的艺术，急功近利要不得。 7.互联网和人工智能永远不可能取代教师活生生的教育。 二、突破枷锁，展现自我 1.相信内心深处，都藏着一个“卓越的自己”。 2.班主任的智慧从学生中来，从反思中来，从阅读中来，从同行中来。于漪曾说：“对孩子的爱，能够让一个老师变得聪明起来。” 3.做一个思考型的老师，不停地实践，不停地阅读，不停地思考，不停地写作。 4.多一些理论学习，所谓的技巧，妙计，兵法等“操作性”的不存在普适性。 5.成为优秀的教育者也需要天赋：对孩子具有亲和力，内心世界细腻而丰富，敏锐的洞察力，出色的语言表达能力，幽默感，浪漫气质。 三、心境宽
4、，路才宽 虽然环境恶劣，待遇低下，但凭着良知，怀着责任，发挥智慧，点点滴滴去做的老师或者领导，才能把教育之路走得更远，更宽。 四、追求教育幸福感 虽然在教育实践的这条路上，我没能取得多么优异的成绩，但总觉得与孩子在一起，是最快乐的，一天不见，心里空落落的那种。 什么是教育?一个日子，一个孩子，就是教育。擦亮每一个日子，陪伴每一个孩子，就是教育的全部。让教育充满着诗意，让教育编织成童话。我想，这也是我永远的追求。 五、智慧教育，成就人才 组织课堂上需要老师的智慧，突发事件的处理，更需要老师的智慧。有时教育是不动声色，是不知不觉。最有效的教育往往是最自然的。李老师告诉我们，后进生转化不是“体罚”，
5、而是需要大爱与大智慧。 六、呼吁和建言 李老师代表全国人民教师发出呼吁，给老师留着自由地空间，展现不同的色彩，不要用一个教学模板。不要让“非教学”任务占了工作的时间。这是多么切合实际、符合教学现状的大实话，写出了多少老师或校长的无奈。确实应该换学校一方净土了，我们是教书育人的阵地，怎让其他不必要的任务抢占我们的宝贵时间呢? 总之，李镇西老师的教师的解放与超越给我很大帮助。我希望，在以后的教育教学中，尽职尽责做好自己，进而超越自己，做家长满意，孩子喜欢的好老师。 教师的解放与超越读后感心得体会篇二 趁着暑假假期，认真拜读了李镇西老师的教师的解放与超越一书，确实受益匪浅。 “朴素最美，关注人性做好
6、教育，幸福至上，享受童心当好老师”是他的教育理念。他用实际行动践行他的教育理念，和学生亦生亦友，和谐自由融洽的师生关系，成为同行后辈梦寐的追求。“让人们因我的存在而感到幸福”成为武侯实验中学的校训，被一代又一代的学生铭记，并付诸于行动。这就是教育成功的典范。所以，李镇西老师与学生的故事以及他的教育理论，深深影响着全国的教师，教学技巧和教育思想潜移默化中得到提升。 教师的解放与超越一书，分成了七个内容话题：观念，突破，心境，幸福，智慧，呼吁和建言。 一，树立正确的教育观念 1.我们的教育者不能丢了为了每一个孩子发展的初心。 2.教育要有儿童视角。 3.学生的分数属于隐私，应该受到保护。 4.要求
7、学生做到的，教师首先做到。比如，升国旗的站姿，文明举止、读课外书等，凡是要求学生做到的，教师应该给学生树起榜样。否则会闹“自己是一摊烂泥却恨铁不成钢的”笑话。 5.素质教育不是唯分数的教育，是人的心灵、个性、尊严全面发展，是内涵丰富的教育。 6.教育是慢的艺术，急功近利要不得。 7.互联网和人工智能永远不可能取代教师活生生的教育。 二，突破枷锁，展现自我 1.相信内心深处，都藏着一个“卓越的自己”。 2.班主任的智慧从学生中来，从反思中来，从阅读中来，从同行中来。于漪曾说：“对孩子的爱，能够让一个老师变得聪明起来。” 3.做一个思考型的老师，不停地实践，不停地阅读，不停地思考，不停地写作。 4
8、.多一些理论学习，所谓的技巧，妙计，兵法等“操作性”的不存在普适性。 5.成为优秀的教育者也需要天赋：对孩子具有亲和力，内心世界细腻而丰富，敏锐的洞察力，出色的语言表达能力，幽默感，浪漫气质。 三，心境宽，路才宽 虽然环境恶劣，待遇低下，但凭着良知，怀着责任，发挥智慧，点点滴滴去做的老师或者领导，才能把教育之路走得更远，更宽。 四，追求教育幸福感 虽然在教育实践的这条路上，我没能取得多么优异的成绩，但总觉得与孩子在一起，是最快乐的，一天不见，心里空落落的那种。 什么是教育?一个日子，一个孩子，就是教育。擦亮每一个日子，陪伴每一个孩子，就是教育的全部。让教育充满着诗意，让教育编织成童话。我想，这
9、也是我永远的追求。 五，智慧教育，成就人才 组织课堂上需要老师的智慧，突发事件的处理，更需要老师的智慧。有时教育是不动声色，是不知不觉。最有效的教育往往是最自然的。李老师告诉我们，后进生转化不是“体罚”，而是需要大爱与大智慧。 六，呼吁和建言 李老师代表全国人民教师发出呼吁，给老师留着自由地空间，展现不同的色彩，不要用一个教学模板。不要让“非教学”任务占了工作的时间。这是多么切合实际、符合教学现状的大实话，写出了多少老师或校长的无奈。确实应该换学校一方净土了，我们是教书育人的阵地，怎让其他不必要的任务抢占我们的宝贵时间呢? 总之，李镇西老师的教师的解放与超越给我很大帮助。我希望，在以后的教育教
10、学中，尽职尽责做好自己，进而超越自己，做家长满意，孩子喜欢的好老师。 教师的解放与超越读后感心得体会篇三 我的教育理念是:“朴素最美，关注人性做真教育;幸福至上，享受童心当好老师。我和学生共同追求的人生境界是:“让人们因我的存在而感到幸福!。这是一段写在教师的解放与超越一书封二上的一段话。很实，道出了一个老师最朴素的教育情怀:关注人性做真教育，享受童心当好老师。 教师的解放与超越全书共分为观念、突破、心境、幸福、智慧、呼吁、建言七个部分。总体感觉，看得懂、接地气、很实在，没有夸夸其谈。在本书的自序中，李镇西老师以巴金先生写给母校的四个字:“掏出心来”为主题。李老师写到:我不敢保证我的每一句话都
11、是对的，但力求每句话都是真的。不媚上，不迎合，不从众;言说常识，倾吐实话，抒发真情。 在第一部分:观念里。李镇西老师开宗明义，教育的“初心”在哪里?一门心思办“一切为了孩子的教育”，教育究竟是为了什么?为了社会发展，还是人的发展?教育上的初心，就是以每一个孩子为中心，让教育重新回到一个个具体的孩子身上，关注人本身的成长、发展与幸福，这就是教育的“以人民为中心”。唯有始终关注“人”，教育初心才永不丢失。教师教育的对象是学生，在教学中我们不仅仅是传授知识，还要关注心灵:不只是看知识的正误，还要看精神的善恶。好的教育一定要有人的气息和温度。 第二部分的标题是突破。每个人的内心深处，都潜藏着一个连你自
12、己都不知道的“卓越的自己。这是告诉大家每个人都有超越自己的可能，今天的你会超过昨天的你。怎么超越?答案是学习和实践。第一，跟学生学习，在实践中成长。第二，在反思中学习和成长。第三，在阅读中学习和成长。第四，向同行学习和成长。 第三部分是心境。我的理解就是从心理层面上如何做一个好老师。不抱怨，做一个纯粹的教师，保持一颗纯净的爱心。 如果说前面是教师对自己的解放，那么后面应该就是对自己的超越。“让人们因我的存在而感到幸福”，这是李镇西老师送给历届学生的见面礼，后来成为武侯实验中学的校训。这句话和李镇西老师所言的教育的初心是一致的，教育的落脚点在于培养“人”。教师不问收获地辛勤耕耘着每天的课堂，把种
13、子播撒进岁月，等待着将来在不知何处的远方传来种子发芽的声音，闻到种子绽放的芬芳。 教育是爱的艺术，没有爱就没有教育。真实有效的教育，往往发生在教师的不声不响和学生的不知不觉之间。李镇西老师认为:真正的教育效果，总是发生在自然而然的情境中。教育者的教育目的一定要非常明确，教育过程一定要不露痕迹。当我们处处刻意表现教育时，教育往往不会出现，这叫“多情总被无情恼”:当我们忘掉教育而忠于生活本身的逻辑时，教育往往如愿而至，这叫“道是无晴(情)却有晴(情)。作为教师不但要有爱的能力，还要有爱的方法-这就是教育的智慧。 呼吁和建言是李镇西老师站在一线教师的角度，为教师发声，为教育回归本源在呐喊。李老师的呼
14、吁和建言是建立在真实的调查研究的基础上得来的，真真切切的反应了一线教师的心声，实在佩服李老师! “教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。教育是慢的艺术，好的教育必须是以爱为灵魂，静待花开 , 在这个浮躁的世界里，读这本书犹如涓涓细流，温润心田。静下心来教书，潜下心去育人，新学期开校之际，借用李镇西老师的一句话送给自己:让我的学生因我的存在而感到幸福。 教师的解放与超越读后感心得体会篇四 “不忘初心”是近几年的流行语，我们的“教育初心”是什么? 李镇西老师的这句话让我陷入了沉思. “初心”这个词佛教，是说学佛之初的念头。但现在用起来变成了初心就是当初的心思，而且就
15、等同了当初初为人师时自己善良、美好的远大志向及纯洁、质朴的纯粹追求之类。什么是教育“初心”?放在这里即是赞美一个对教育事业执着的人，赞美一个对教育充满热情的人，都可以说他保持了“初心”。每位教育工作者，最初都是壮志凌云、豪气冲天，但随着每个人的经历不同，对教育事业的看法也有了很大改变。那么如何在经历了沧桑蜕变后依旧保持住这份“初心”呢? 首先，就是不断地努力和坚持，抓住一切能令自己提升的机遇。因为教学的过程就是一段追求探索并充满惊喜的人生旅程。每一节课的40分钟，我们用知识灌溉学生的心田;每一次的教学竞赛，我们在考验、审核自己的教学效果;每一次的学习和锻炼，我们的心灵更纯洁、人格更高尚，身心更健康;每一次登上彰显个性的舞台，我们的人生阅历更广阔、更丰富因此我们不能只陶醉于优课获奖的喜悦，忙碌于公开课的巡演，辛劳于教学论文的撰写。行进在这漫长的教学之路中，我们更需要不断地上下求索，去感受波浪式的教育。 其次，就是给自己一个有准备的头脑。如今，我
