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1、现代文阅读主观题类型及答题方略 现代文阅读主观题，分值重，答题难度大，评分要求严格。学生对整体把握、明确题意、检索范围、提取原文组合答案等方法虽熟烂于心，然而答题时。还是深感操作无头绪，茫茫然不知如何下笔是好勉强凑合一个答案，往往是不得要领，答不到点子上去。基于此，笔者针对现代文阅读主观题的四种类型，谈谈具体的答题操作方法。高三语文现代文复习必要的知识储备一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反
2、语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）十一、叙述方式：概括叙述、细节描写十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体
3、环境十六、环境描写分为：自然环境、社会环境十七、议论文三要素：论点、论据、论证十八、论据分类为：事实论据、道理论据十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。二十四、其他：（一）某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅
4、垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。 1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了对象特性。2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了对象特性3、设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对对象特性的注意和思考 反问：强调，加强语气等；4、对比：强调了突出了5、反复：强调了加强语气（三）句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对
5、象揭示出来，再疏通句子，就可以了。（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了形容词：不行。因为该词生动形象地描写了副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成，与事实不符。 （五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。（六）段意的归纳1记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：（时间地点）人事。2说明文：回答清楚
6、说明对象是什么，它的特点是什么，格式：说明（介绍）说明对象说明内容（特点）3议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，格式：用什么论证方法证明了（论证了）论点（七）有效地组织答题语言：A、紧扣题意，选用恰当的句式，选取适宜的角度作回答，即如何问就如何答，使“答”与“问”有直接的关联性。一般不宜一字不差地摘录原文，应该严格紧扣题干要求，对准文中有效信息，将题干要求与文中的已知信息重新进行排列组合，使之成为全面、凝炼、流畅、契合要求的标准答案。B、善于利用文中的重要词句。一般来说，答案中涉及到的一些关键词语、句子就在原文中，考生应抓住这些重要的词句，进行有效的提取、剪辑、重组，这样组织起来
7、的答案，一般都和标准答案较切近。如果弃文中的重要词句不用、完全用自己的话去回答，绝对是不可取的。 C、需要高度概括的题目，组织答案的时候首先要整合文中的相关信息，在原文中找出相关段落所传达的信息的共同点，然后利用文中附着信息共同点的那些具体的、形象化的语句，把这些具体形象化的语言转换为抽象，概括性的语言，即为所需答案。 一、语言理解题型 常见设问形式 1结合文章内容，简要阐释某句的深刻含义。2根据文意，写出某词的含义。3从文中看，某句指的是什么?4依据某段文字，如何理解某句话。 操作规则 理解词语的含义，须联系词语所处的具体语言环境，透过词语的表面义，深刻体味其内涵：理解词的比喻义则寻找本体释
8、义，理解代词义则寻找上句释义。理解词的引申义、临时义、隐含义、概括义，则从整体阅读出发，结合作者感情、观点、文章主题，从所在的句、段、上下文中去找对应的阐释句释义。 理解语句的含义，首先抓住句子的修饰词语去理解句子内涵。其次，看句子在文中的地位，是总起句则从句子所涉及的范围去提取关键词释义；是总结句，则从上文去找重要信息释义；是过渡句，则从上下文中提取关键信息释义。第三，看语境，找邻近句结合文章中心理解句义。 总之，理解词、句的含义，要注意词不离句，句不离段，纵观全篇，从整体上去分析、理解，注重上下文的联系，依文释词，依文解句。 样题解析J 样题1(2004年江苏卷)从文中看，“草堂的文化意义
9、”指的是什么?(不超过30个字)解析这是理解一个偏正短语的概括义，其中心词是“文化意义”，上文说：“只是草堂，作为一个诗人艺术生命的凝结处，作为中国文学史的一个纠结点，作为一段历史的观象台，太有特点了，情绪也太浓重了。”不难看出，答案就在这句话中，即：“作为一个诗人艺术生命的凝结处，作为中国文学史的一个纠结点，作为一段历史的观象台。”（其余答案） 19一代诗史再现了一个时代。杜甫的苦寒人生。中国历史上人才的成就与命运的二律悖反（矛盾冲突）20（1）昔日茅屋与今日杜甫草堂公园的对比杜甫生前困顿落寞与身后巨大声誉的对比杜甫的苦寒人生与辉煌创作成就的对比杜甫的宏图大志与现实遭遇的对比杜甫人生低谷与创
10、作高峰的对比杜甫不计个人遭际与心忧天下的对比（2）通过多方面的对比，层层深入，使“文章憎命达”的内涵更加丰富，内容表现更加集中。21B D样题2(2004年湖北卷)从文中看，“我还要追赶时间的晨曦呢”这句话有什么含意? 解析题目要求理解一个文段的总结句，全段写道：”怀表在我身上焐得挺热，我时常摸出看看它。我听到的是时间的足音。我不可能是敲木鱼的和尚，应该承认已进入暮年，但还有点晚晴中的火红：我还要追赶时间的晨曦呢。”从划线句的上文中我们就会捕捉到“时间的足音”“进入暮年”“有点晚晴中的火红”这三个重要信息，再联系全篇的中心写对父亲勤奋上进的感悟。这样答案就可拟定为两点：“I、虽已年迈，仍要珍惜
11、余生，振作精神。2、永葆青春，像父亲那样积极进取。” 19(4分) 主要从两个方面回答。虽已年迈，仍要珍惜余生，振作精神。(此为“追赶”之意)永葆青春，像父亲那样积极进取。此为“晨曦”之意（其余答案）18(4分) 惜时；敬业；勤奋；俭朴。 20(6分) 主要从两个方面回答。作用：第一层写修表的经过，为下文介绍表的来历作铺垫；第二层写表的来历凸显父亲的精神；第三层写表的传承突出作者对父亲精神的感悟。好处：由表及人，层次分明；环环相扣，严密紧凑。21(4分) A D二、分析综合题型 常见设问形式 1、请简要分析本文的内容是如何逐层深入的。2、请概括指出作者在文中写到了哪几类人的命运。3、通览全文，
12、简要分析作者对有什么样的复杂心情。4、作者从哪些角度写了的可爱(或值得珍惜等)之处?请依照文意，加以概括。5、这篇文章写到了哪些方面的对比。 操作规则 分析综合题考查的主要是对作品的主要内容、中心思想的理解。答题的主要方法是直接摘录、提取关键词归纳：若是要求理解段意，则或理清段落层次，提取要点组合答案，或摘录中心句作答；若是要求理解篇意，则须纵观全文，弄清作者的行文思路、篇章结构、段落之间的关系等，抓住一些关键句、关键词进行全面归纳；若是要求理解中心思想(主旨)，则须有整体意识，从内容、立意、构思、结构等多方审视全篇，寻找中心句、抒情句、议沦句、总领句、总结句、过渡句、照应句，或摘录或提取，准
13、确全面的组合答案。 样题解析 样题1(2004年福建卷)请简要分析本文的内容是如何逐层深入的。解析本题要求理解篇意，应从作者的行文思路篇章结构入手，梳理清全文的层次，抓住每个层次的关键词、关键句进行归纳。本文标题为书，首段就写道：“拿起一本书来，先不必研究它的内容，只是它的外形，就已经很够我们的赏鉴了。”全文从书的“外形和“内容”两方面来写，由外形想到其历史由“内容”联想到与书有关的人，再联想到人生这部书。这样梳理文意后抓住关键词句便得出答案：“1、欣赏书的外观，思考书的历史。2、欣赏文字的美丽、文字的历史、文字的内涵。3、表达对文人命运的悲悯和思考。4、发出学会读人生这本“书”的感喟。（其它
14、答案）：18、书犹如遗民，经历了岁月的淘洗，经历了种种变故或磨难，才得以幸存。这样的书积淀了丰厚的历史和文化内涵。19、（1）书主人的命运 （2）作书人的命运 （3）含意未伸的文人（或“白鹤一般兀傲的文士”）的命运 。20、（1）鉴赏书的外观，思索书的历史。（2）欣赏文字的美丽、文字的历史、文字的文化内涵。（3）表达对文人命运的悲悯和思考。（4）发出学会读人生这本“书”的感喟。 21、第一问，一般谈读书的文章，大多从书的内容切入，谈读书的心得、感受和方法等；而本文则以书的外形为切入点，谈有关书的历史和文化内涵。 第二问，丰富而飘逸的联想与想像；充满诗意的形象化描写；化用典故，使文章饱含深厚的文
15、化底蕴；比喻的运用和形、声、色的生动描写。 样题2(2004年上海卷)本文的标题是“我看舞蹈的美”。从全文看，作者认为舞蹈的美表现在哪两方面?请作具体说明。解析从题目可知，本题要求理解文章的主旨纵观全文，开篇作者写道：“舞之美，是人的美。”再谈到舞蹈“重艺术美，于是便要讲究衣饰。”进一步谈到“飘动的舞者，又决不是静止的雕像，所以除外型美外，更讲情感。这便要借助音乐。”最后谈到欣赏舞蹈“是在发现与升华自己潜在的美的意识，美的素养。”审视全篇，我们便可明白，文章的中心意思(主旨)是谈舞蹈的“外形”和“内蕴”两方面的美。提取重要词语，便可组织成答案：“舞蹈的美表现在外形和内蕴两个方面。外形美指美的舞姿和衣饰：内蕴美指美的情感，它借助音乐与观众交流，让观众升华美的素养。”（其它答案）：7、舞蹈所假之物是自然存在的人（答案很容易找出，前因后果，用果设计题干，要求寻找原因。）8、B （命题着眼于本段主要内容的概括，本
