《小学三年级下册《登上企鹅岛》导学案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学三年级下册《登上企鹅岛》导学案.doc（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学三年级下册登上企鹅岛导学案小学三年级下册登上企鹅岛导学案【小学三年级下册登上企鹅岛导学案】 教学目的1、学会本课12个生字及新词，认读7个字。2、能用“成千上万”“彬彬有礼”造句。3、朗读课文，能展开想象，理解句子的意思。学习课文抓住事物特点进展描写的方法。4、理解南极大陆企鹅岛上企鹅的样子、种类、特点及生长过程，感受它们的得意，产生喜欢之情。教学重点理解企鹅的外形、种类、特点及生活习性。学习课文抓住事物特点进展描写的方法。教学难点展开想象，理解句子的意思，有感情的朗读课文。教学准备课件、有关资料课时分配两课时第一课时教学目的1、运用所学的识字方法学会本课12个生字及新词，认读7个字。2、
2、结合课文能容理解词义。能用“成千上万、彬彬有礼”造句。3、初读课文，初步理解课文内容，感受南极的神奇。教学重点运用所学的识字方法学会生字词，理解南极。教学难点结合文意理解词语的意思。教学过程一、提醒课题，激发学生学文兴趣师：同学们!今天，咱们将到一个美丽而神奇的地方地球的最南端!这里有一块特殊的大陆南极大陆!这是一块一年四季覆盖着厚厚的白雪的神奇的大陆!正是它的神奇，吸引了很多国家派出考察队到这里进展考察研究。我们中国也先后在这里建造了两个实验考察基地，分别是长城站和中山站。利用地图、老师的语言介绍使学生对南极有个总体的认识，同时激发民族自豪感。(出示地图)师：这就是长城站。在长城站的对面，有
3、一个更加神奇的地方，那就是(企鹅岛)。让我们跟随小作者登上企鹅岛去游览一番吧!(板书课题)请同学们认真看老师板书“登”这个字，注意观察它的笔顺。(强调左上两笔，右上先捺再两撇。生书空。)拿出笔把这个字写两遍。完成后再一起说笔顺。 三年级学习独立识字，但是对于容易错的老师要做到重点指导，使学生真正的掌握结实。把根底知识教学做扎实。二、初读课文，学习生字1、自由读课文，要求：读准字音。学生练习读课文2、检查字词的读音：1)词语：登上企鹅大陆纪念(指名读，领读，齐读)彬彬有礼师：课文中说帽带儿企鹅彬彬有礼，站在远处向我们点头，像欢送我们似的。“彬彬有礼”是什么意思?你能用“彬彬有礼”说一句话吗?厚厚
4、的( ) 厘米形近字区分学生初读课文后，检查其读音是否正确。为了不使学生的阅读学习与字词教学割裂开来，在检查的同时，设计词语与课文内容有机结合，词语与生活实际有机结合。这样做，不但有助于学生自然地理解词义，保持了阅读的连续性;同时很自然地完成了课后的造句练习。2)认读字：腹部颈部呕出来3)比拟同音字：毛茸茸绒毛身躯驱逐出境4)稳固容易错的字音：(出示)尽管南半球正是夏天，可是南极大陆上仍然覆盖着厚厚的白雪，只有在考察队建立的长城站附近才能看到一些露出的地面。我看到长城站旁边有几只黑白相间的小动物。他们彬彬有礼，站在远处向我们点头，像欢送我们似的。4、师：请你们再读一读课文，注意在读准字音的同时
5、把句子读通顺。(自由读)5、师：指名读课文，其他同学边听边想：企鹅岛给你留下了什么印象?整体感知课文，并且训练学生在读书过程中，能边读边从课文中有所得。指名读，评议、反应交流三、细读一、二自然段，理解南极1、默读课文1、2自然段，提出要求：找出介绍南极气候特点的句子，画上“”。找出介绍企鹅数量的句子画上“”。把这些词句多读几遍。引导学生深化读书，自读自悟，理解语言。指名反应。气候特点：尽管南半球正是夏天，可是南极大陆上仍然覆盖着厚厚的白雪，只有在考察队建立的长城站附近才能看到一些露出的地面。读有关句子，说感受引导理解“尽管.可是”所表达的意思。“覆盖”是什么意思?你有什么感受?指导朗读出示有关
6、图片或录象，感知南极冰天雪地的景象。再读，评议企鹅数量多：“考察队的刘伯伯告诉我，长城站对面有个企鹅岛，上面的企鹅成千上万，可壮观了。”师：“成千上万”是什么意思?想象一下冰天雪地里成千上万的企鹅是一种什么样的景象?出示图片：感受数量多。先通过文字发挥想象，再通过文字与直观形象的画面有机结合使学生对语言描写有了更深化的感悟。师：在你的生活中感受过“成千上万”的场面吗?结合生活实际理解词义，为练习运用词语造句做好准备。指名反应你能用“成千上万”说一句话吗?口头造句这句话应该怎样读?练习读，指名读，评议。四、总结全文这成千上万的企鹅是多么的壮观呀!“我”真想早一点儿到企鹅岛上去看看?你们呢?五、作业1、课后完成生字的书写作业，用“成千上万”和“彬彬有礼”造句。2、结合课文内容查找有关企鹅的资料或图片。第 页 共 页
