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1、简 报1103 七一路小 语文大教研浅谈如何开展好口语交际活动2017年11月3日下午，我校全体语文教师齐聚一年级（3）班，各位语文教师在组长的带领下为大家带来了非常宝贵和值得学习的经验，有的老师为大家带来了学生的优秀作品，有的老师将学生的活动过程用手机记录下来，并分享给大家。因此，这场由二年级组牵头组织的教研活动在各位教师的积极研讨下顺利开展。 口语交际能力是一种在交往过程中表现出来的灵活、机智的听说能力和待人处事能力。口语作为人生活中交流的一种重要工具，不仅日常生活离不开它，而且在传授知识、传递信息、洽谈业务处理问题，以及做复杂的思想工作等方面都要求人们具备良好的表达能力，口语交际在现代知
2、识经济社会中的地位和作用日益提高，我们教师要重视对学生口语交际能力的培养，要向口语交际提升到和课文学习写作同等重要的位置。因此我校为了语文教师以后能够更好的开展口语交际活动，特意为他们提供了这样一个良好的学习、交流平台。 首先，本次活动在二年级组长黄燕姣老师的发言下拉开了序幕，王红秀老师在通过分析二年级语文上册中的四个口语交际活动，向各位老师分享了自己的经验，之后由黄奕雯老师向大家分享了一些学生在开展口语交际活动时的一些照片及视频，通过这些分享了一些自己在实际操作中遇到的问题，希望通过本次活动能从各位教师那里寻找到答案。 四年级组的各位老师结合自己平时的教学，将自己的宝贵经验分享给了各位老师。
3、 既然口语交际这么重要，那么该如何上好口语交际课呢？为此，赵老师认为我们应该了解各年级段的口语交际目标，同时也要把握好口语交际的策略，最后要落实到口语交际的训练上。赵老师还提到，为了能够更好的开展口语交际，我们可以为学生创设接地气的情境，找到学生的兴趣点，。同时也要指导学生如何说。 在赵老师的带领下，各位教师打开了话匣子，都能够积极主动的分享自己的教学心得，其中，柴老师的意见得到了大家的认可，柴老师认为，口语交际不能仅局限于语文课堂，在学校时老师们应该多指导学生，那么放学之后呢？这就需要家长的配合了；而且学生也可以在其他学科中练习口语交际。郝老师提出的一些问题值得我们每一位教师深思，郝老师说我们不能只在课堂上教学生如何进行口语交际，我们应该让学生走出去，让学生自己去观察，让他们去体验生活，这样对学生的口语交际才会有更大的帮助，而且，郝老师认为我们教师不应该不重视口语交际，更不能为了完成教学任务而不重视质量，我们必须要重视对学生口语交际能力的培养。 本次教研活动在各位教师的积极配合下取得了良好的效果，不但让各位教师明白了口语交际的重要性，还获得了不少宝贵的经验，活动最后，由校长王红梅做总结，王校首先肯定了各位老师的合作精神，其次，提出口语交际活动要和习作相结合，并且还要抓住学生的兴趣点，从学生的兴趣着手，更好的开展口语交际。
