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1、利用语文学科优势，强化学生法制教育松桃县第一完小：任廷红法制教育要从小学生抓起，这已是全社会的共识，也是国家明确提出的教育任务。而我们小学语文教学在完成法制教育任务方面则具有得天独厚的条件。在语文教学中我们可以通过多种途径渗透法制教育。挖掘教材里面的教育因素，把握时机，适时渗透。使学生在接受知识的同时，潜移默化地受到法制教育。小学课文多是编者从古今中外名篇中精心筛选出来的文质兼备的上乘佳作，其中不乏可用作法制教育的好素材，这就需要教师适时挖掘，并将教材内容与法制教育挂钩，有的放矢地对学生进行法制意识的培养和法制知识的教育。因此，在语文教学中，我们可以凭借学科特点，通过多种途径进行法制教育。一、
2、在新课导入中创设情境渗透法制教育 新课导入在第一节课中是十分重要的。如果在课的开始适时引导学生了解一些法律知识，何乐而不为呢？如在教学一年级下册美丽的小路时，我们可以这样创设情境讨论：我们的校园美丽吗？我为校园“美容”做了哪些事？引导学生学习城市市容环境卫生管理条例的个别具体的内容学习。提高学生的环境卫生意识，养成良好的卫生习惯。又如在教学五年级上册鲸这篇课文时，教师可以在导入部分介绍：“鲸属于国家二级保护动物，在地球上生存了500多万年，如今许多种类濒临灭绝。”导入结束后，教师可以相机介绍中华人民共和国野生动物保护法的相关内容：“非法捕杀国家重点保护野生动物的，依照刑法有关规定追究刑事责任。
3、”从而激发了学生热爱鲸，保护鲸的情感。学生保护野生动物的意识也得到极大的增强。二、在学习课文内容中的重点词句来渗透法制教育课文是学生学习语文的主阵地。利用课文向学生灌输法律知识自然是最直接，最快捷，最有效的途径。如在教学小学三年级下册中的一个小村庄的故事这篇课文时，引导学生分析课文重点句：“什么都没有了所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。”这句的含义时，引导学生思考：这句话有什么含义？让你想到了什么？师生共同讨论后，师向学生抛出保护动物，保护环境是人类永恒的话题。面对惨痛的教训，我们该怎么做？教师简单介绍中华人民共和国森林保护法条例的第二十一条：“禁止毁林行为；”第二十九条中的“采伐森林
4、，林木作为商品销售的，必须纳入国家年度木材计划；但是，农村居民采伐自留山上过人所有的炭材和自留地。房前屋后个人所以的零星林木除外”的内容学习。紧扣“我们该怎么做。”这一话题，让学生增强环境保护的重要手段。如我的战友邱少云一课感人至深，是对学生进行思想教育的一篇范例。在教学时，我抓住“烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐地熄灭。这位伟大的战士，直到最后一息，也没挪动一寸地方，没发出一声呻吟。”中的“一寸”、“一声”这两个关键词，让学生知道即使发出“一声小小的呻吟，一点小小的挪动”也是无可厚非的，但邱少云没有这样做。引导学生理解邱少云为了战友的生命安全，为了整个战斗的胜利而献出宝贵的生命的自我牺牲精神
5、和集体主义精神。教学进行到这里，可以说已经基本完成了课文的德育目的。但我们还可以通过进一步的深入挖掘，找出对学生进行遵纪守法教育的渗透点。可以让学生设身处地的想一想：当时他为什么没有那么做？如果这样做了会有什么样的后果？接着引导学生通过进一步阅读课文明白：咳嗽一声或者蜷一下腿，都可能被敌人发觉。那么“我们整个班，身后的整个潜伏部队都会受到重大的损失，这一次作战计划就会全部落空”。从而提出每一个小小的疏忽都能带来严重的后果这个浅显却又深刻的道理，引导学生联系生活实际进行论证。这样通过引申拓展，引导学生明白什么情况下应该怎样做，什么情况下不应该怎样做，什么情况下不能怎样做，对学生进行遵纪守法的教育
6、。又如：在一堂语文课上，老师请学生用“赡”组词，一生回答“赡养”，此时老师加以了表扬，并因势利导，告诉学生：由父母“抚养”成人是子女的“权利”，而“赡养”老人是子女的“义务”，每个人的权利和义务都是对等的。你可以行使你的权利，但也要履行你的义务。这样，同学们在接受语言文字教育的同时也受到了一次深刻的法制教育。在必须把这条鱼放掉！一文中个，讲述一个叫汤姆的孩子钓到了一条大鲈鱼，但是没有到允许钓鲈鱼的时间，后来在爸爸的教育下，把钓到的大鲈鱼重新放回湖中的故事。在教学时，抓住课文中的重点词句，让学生感受汤姆心情的变化，认真品味他父亲话语的含义。使学生从中受到严于律己，自觉遵守社会公德的教育。让学生养
7、成遵纪守法的良好品德。 三、在教学拓展延伸训练中渗透法制教育 生活是语文学习的大舞台。语文新课程标准指出：“语文综合性学习可以加强语文课程与其他课程以及与生活的联系，促进学生语文素养的整体推进和协调发展。”因此，教师要充分利用语文综合性学习的特点，为学生创设法制教育的氛围，让学生在活动中学习，在活动中切身感受。 在教学中组织学生模拟法庭审案的形式，让学生来扮演法官、原告人、被告人、辩护律师，再现生活中的某些情境。通过活动，学生不仅动手能力得到了提高，而且还认识到作为一个人必须有良好的道德，必须要学会公平、公正、公开对待每一件事，不能徇私舞弊，损公肥私，这其实就是培养他们良好的法制道德。比如在学
8、完普罗米修斯后，我在班里举办了一次“模拟法庭”的语文活动，要求学生自己选择一件“班级悬案”进行法庭审判和辩护。要求有原、被告双方和主审法官，有申诉状和辩护辞，有法庭陈述和法庭辩护，有证人、证据、证物，有最终的法官判决等等。学生个个情绪高涨、参与积极，不仅提高了他们学习语文的兴趣，锻炼了语言表达和思维能力，也对法庭审判有了更为直观的印象，法制意识自然大为增强。 充分利用学校的班队会活动，对学生进行生动、直观的法制教育。如在上交通安全主题班会，对学生上下学路上的安全进行教育时，我做一个身临其境的游戏:“今天我来指挥交通”，让学生了解交通规则:红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。再让学生亲身实践，遵守交
9、通规则的好处:他可以使行人和车辆有条不紊地通过。也可逆行而施，如果不遵守交通规则，人人都随己心愿，任意在十字路口穿梭，想怎样开就怎样开，就会引起很多的交通事故。并告诉学生这只是演艺，真实的现实是很残忍的。学生通过游戏，了解了许多的交通法规，增强了维护交通秩序的观念，对学生今后的生活终身受益。 积极开展法制教育的主题演讲比赛。例如举行“热爱生命，远离毒品”演讲比赛，让学生深刻地认识到毒品对一个人、对一个家庭甚至是对一个社会的严重危害；举行“珍惜青春，远离网吧”演讲比赛，让学生清醒地意识到自己不应该沉溺网吧，而应该把自己的大好青春年华用在学习之中，争取早日获得佳绩来回报自己的老师、父母和其他亲人；
10、举行“青少年如何进行自我保护”演讲比赛，学生就可以明确地了解在遇到伤害时，采取什么方式才是真正的自我保护等。通过以上演讲比赛，为学生法制道德的形成搭建了平台，提供了生长的土壤。定期给学生讲解法律知识。每学期开学初，我都抽出两节左右的时间来专门用于给学生宣传讲解法律法规常识，组织学生学习小学生日常行为规范、小学生守则、末成年人保护法、义务教育法、公民道德建设纲要等，学生在学习这些法律知识的同时，也对照自己的行为，不断提高法律意识，为学生遵纪守法奠定了基础，取得了良好的教育效果。每天要求学生看今日说法，这样可以更加直观地了解法制知识，解决学生存在心中的各种有关法律法制的疑惑。 写日记也是渗透法制教
11、育的一个重要渠道。学生写日记是说真话，说心里话，这便起到了教人求真的作用。同时，写日记能规劝自己上进、自省，劝别人改过。我作为语文教师，充分利用日记这种写作形式，让学生联系生活中不文明、不规范行为，乃至违法犯罪现象，通过日记这个载体进行内心的真实表露，接受深刻的教育。同时通过批阅，对学生进行面对面的心理健康指导，针对性地进行日常行为规范教育和法制教育。 作为语文教师，我们有理由也应当在日常琐碎的教育教学工作中开动脑筋，积极想办法，渗透法制教育，提高学生明辨是非能力和法制观念，促进他们养成依法办事，遵纪守法的良好习惯，促进学生的健康成长。 总之，儿童是祖国的未来与希望，蒋担负着建设祖国的重任。把他们培养成德、智、体、劳、美全面发展的有用人才，是我们每个教师的责任。因此，加强小学生法制教育，作为语文教师是责无旁贷的。我们不光是使学生学到扎实的科学文化知识，更重要的还要让他懂得做人的道理。教育他们做一个守法的好公民。培养学生养成良好的学习习惯，将来成为社会主义事业的建设者和接班人。
