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1、六年级上册牛郎织女教学设计 教学目标：1有感情地朗读课文，复述课文。2读懂课文，感受人物特点，体会牛郎、织女及老牛之间的真挚情感以及对美好生活的追求。一、激情导入复习导入1、同学们，这节课我们继续走进这个流传千古的民间故事?牛郎织女。通过上节课的学习，你对这个故事已经有了哪些初步的了解？指生谈谈。2、这节课让我们走进故事的字里行间，去细细品味人物以及故事所要叙述的感情。二、民主导学任务一：品味人物性格，感受织女之决1、请同学们先自由读课文1至7自然段,边读边用词概括人物性格特点，划出“织女之决最能打动你的一句话，然后想：这儿的“决心何意？织女为什么决心留在人间做牛郎的妻子？假如你是仙女们中的一
2、位，你会怎样劝织女？先自学，再小组交流，做好交流准备。2、出示：“织女见牛郎心眼好，又能吃苦，便决心留在人间，做牛郎的妻子。你读出了什么？织女要留在人间的决心很大。“决心变红3、“决心在字典上的意思是：“拿定主意。出示：拿定主意。织女为什么要拿定主意留在人间做牛郎的妻子？板书：心地善良4、我们来看前文“交谈中，牛郎明白了织女的身份，织女也知道了牛郎的遭遇。织女是什么身份？王母娘娘的外孙女，高贵的公主牛郎又有什么遭遇？父母早逝，贫穷困苦5、一个高贵的公主嫁给一个身份低微、穷困潦倒的放牛郎意味着什么？会有什么后果？贫穷、劳苦、低微、惩办、甚至付出生的代价6、姐妹们，好好劝劝织女吧。练习说话1织女啊
3、，我们私自下凡，已经违反了天规，你假设私嫁凡人那可是死罪，王母娘娘可是心狠手辣呀，她决不会饶你，说不定还会丢了性命呢，还是跟我们回去吧。2你看牛郎则穷则苦，没爹没娘，哥哥嫂嫂待他又不好，你嫁给她会过上好日子吗？我们还是回天庭享受荣华富贵吧！3你也要替我们想想。你被发现了没关系，我们也会被你连累的呀。4织女啊，如果你被王母娘娘发现了，你会被打入大牢的。7、谢谢大家，其实啊，你们都说到织女的心里去了。她也担心，她也胆怯啊，但最终还是下定决心留在人间做牛郎的妻子。同学们，这是怎样的决心哪？把荣华富贵甚至把生死都置之度外的决心这样的决心又是怎样的让我们感动。我们一起来读读这句话。“织女见牛郎心眼好，又
4、能吃苦，便决心留在人间，做牛郎的妻子。三、体会爱情之美1、师生接读“从此，牛郎在地里耕种，织女在家里纺织，两个人辛勤劳动，日子过得挺美满。老师这儿有一段黄梅戏的唱段，请同学们边听边想象，他们的日子过得有多美满吗？你的眼前仿佛出现了怎样的画面？曲?树上的鸟儿成双对如一个耕种一个织面，一起做家务，一起吃饭，一起看星星，郊游2、三年过去，他们已是相濡以沫，三年后，他们又有了一儿一女。生活过得挺美满。“挺“字变红我觉得这里该换成好美满才对，你是怎么理解这个“挺字的。毕竟他们家还是穷，但两人无拘无束，活的挺美满。师：看，作者用词多么准确。3、追求爱情的他们，日子虽苦，心里也甜哪。让我们怀着对这份美满的憧
5、憬，深情的祝福他们吧。一起读5、6两节。再接读第7小节。四、任务二：感受王母之狠，牛郎之急，织女之痛，感情之贞人说，天上一天，人间三年。西王母醒来的那一刻，灾难便降临了。听同学朗读课文810自然段：1.从这一段中你体会到了什么？2.从哪些词可以体会到？先自学，然后组内交流，做好全班交流准备。板书：王母之狠你从哪里体会到王母的狠？引导学生抓住动词体会王母之狠跳、闯、推、拽、拔、划牛郎之急你是从哪些文字中感受到的？心急如焚、心如刀割织女之痛挣扎体会写作办法的运用：恰当地使用动作、心理描写能使人物形像更生动、饱满。1“痛可以组成哪些词？板书：悲哀、伤痛、痛恨2织女“悲哀的是什么？与亲人离别真是“回头
6、不见亲人面，云也落泪风也悲。但是，不论忍受多么大的痛，织女却始终没有懊悔过。谁来读：织女：纵然把我剁成泥，心与人间不别离。纵然把我化成灰，织女还是牛郎妻。人间天上拆不散，天上人间比冀飞。3织女“痛恨的又是什么？无情的外祖母王母娘娘为什么这样绝情？无情的天规、封建礼教1. 让我们把王母的狠，牛郎的急，织女的痛全部放到文章中去读。齐读810节2. 接读，出示从此以后，牛郎在天河这边，织女在天河那边，两人只能隔河相望。日子久了，他们就成了天河两边的牵牛星和织女星。1 “日子久了，到底有多久？十年、一百年、一千年、一万年，甚至永远你从这个词中又体会到了什么？板书：忠贞不渝2就在岸边等，哪怕把我便成陨石
7、，哪怕把我变成星星，我也要和她隔河相望，这是牛郎对织女的决心，也是织女对牛郎的决心3 同学们，在字典中“决心还有另外一层含义，那就是坚决不移的意志。出示意思3. 他们的坚决不移的意志，他们忠贞不渝的感情终于感动了上苍。学生接读出示：每年农历七月初七的夜晚，一群群喜鹊飞来，在天河上搭起一座鹊桥，让牛郎织女在桥上相会。每逢这一天，喜鹊的确比平时少了许多，据说，它们都到天河那搭桥去了。4. 示图：这是一座喜鹊搭起来的桥，快看，多美的桥啊！牛郎和织女踏上鹊桥相会。想想，两个人一年才能见一面，织女会对牛郎说什么？1牛郎啊，你最近过的好么？你又当爹又当妈带领两个孩子太辛苦了。2织女啊，我们一年才见一次，我
8、真是太想你了。孩子们也都想着你，每天晚上都喊着妈妈妈妈呀5. 纵然每年只能相聚一次，纵然千言万语来不及倾诉，纵然漫漫长夜孤独而难熬，他们却始终相信，出示：两情假设是久长时，又岂在朝朝暮暮！秦观?鹊桥仙五检测导结：?牛郎织女是一那么民间传说故事，每一那么民间传说故事都反映了古代劳动人民的美好愿望。这个故事叙述了善良的劳动人民对 ，还叙述了对破坏美好生活独裁者的 。六布置作业、将?牛郎织女讲给低年级的同学听。、?梁山伯与祝英台、?孟姜女、?白蛇传和?牛郎织女并称为中国四大民间故事。希望同学们有时间去读一读这些故事，感受中国古代民间文化的魅力。板书：15、牛郎织女牛郎 织女 心地善良忠贞不渝 对美好生活的向往老牛 知恩图报王母 心狠手辣独裁蛮横 对生活独裁者的憎恶
