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幼儿园教师培训管理制度为全面提高教师的教育教学水平和科学研究能力，逐步建立一支具有良好思想品德和高素质的教师队伍，特制定此制度。一、教师要积极进展自我培训、自我提高，形成在某一方面的教学特长。二、鼓励教师利用业余时间进修或学习，注重理论与实践的反思和指导作用。三、提倡互帮、互学，有经历的教职工要对青年教师进展传、帮、带。有方案地对保教人员进展专业化等方面内容培训，切实提高保教质量。四、坚持走出去和请进来的方针，每学期邀请专家或同行来园讲学或交流，并根据需要有方案的选送教师外出学习。五、教师外出学习培训后要求通过信息传达、活动展示、反思交流等方式及时反应学习成果。六、坚持业务学习制度，有方案地安排业务学习内容，使全体教职工不断获得新的信息，了解幼教开展动态。七、每学期进展一次业务素质与能力的竞赛，表扬先进，推广经历。八、通过提供外出学习培训时机奖励对幼儿园有突出奉献的教师。九、骨干教师带头进展教育科研，带动幼儿园课题研究的有效开展。
