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1、小学二年级数学教学方案范文通用5篇小学二年级数学教学方案范文通用5篇小学二年级数学教学方案1一、指导思想：本学期小学数学教学工作将以学校教学方案和小学教诲处的方案为指导，打造学科特色，搞好团队文化建立。以新课标理念为根据，以进步课堂教学的效率为打破口，促进学生全面开展和老师专业的成长。进取推进教学改革，全面进步我校数学教学质量，促使我校数学学科的各项工作再上新台阶。二、详细工作：一加强学习，内强素质。1、继续组织老师学习数学课程标准解读。严格执行新标准。加强新标准在教学中的运用，进取开展数学教学研究工作，以先进的教育理念指导教学理论。2、继续学习小学数学学科标准。进一步标准教学全程各个环节的教
2、学行为，引导并帮助每位老师在进步专业素养，促进专业开展的同时，有效高效地施行课程，全面完成学科教学任务，全面进步学生的学科素养，从而进步教学质量。3、继续认真学习卢家巷实验学校小学数学课堂教学形式。促使老师在详细的课堂教学理论中，灵敏机智的运用形式。全面提升课堂教学品味。二强化管理提升质量1、继续严格教学管理，落实教学工作检查制度。老师每人每周听课不少于2节，定期与不定期检查备课、听课情景及老师修改作业情景，利用团体备课时间对本学科本周及下周的教学资料、教学方法、作业设计等，加强沟通，展开研讨，步调一致，共同前进。2、继续加强团体备课，进步备课质量。每一次团体备课要做到定方案、定地点、定资料、
3、定中心发言人，经过团体备课要做到三统一：统一教学目的、统一重点难点、统一教学进度。3、优化作业环节，减轻学生负担每一位老师要在作业的质量上下功夫，作业布置要做到“讲科学、重实效、严要求”，精心挑选，精心设计。对于每一种作业，必须自我做过，必须及时修改，必须及时评讲。各位老师要抓好课堂关、单元关，严格实行“四清”制度：堂堂清、日日清、周周清、月月清。老师最好要进展分层布置作业，做实、做细个别辅导工作。严禁随意性、惩罚性作业现象的发生，真正做到关爱每一位孩子的安康成长。4、依托质量调研，提升管理效度。本学期将继续抓好平时的质量调研工作，要认真对待每一次调研，严格抓好命题、监考、阅卷、讲评、分析p
4、等各个环节，充分发挥好质量调研的诊断、评价、反应、预测及鼓励的功能。从本学期起，每次质量调研的试卷都要注明“命题人”，每次质量调研的成绩要进展汇总，充分运用调研手段，检测教学现状，调整教学过程、改善教学方法、研究教学策略，进步教学质量。5、认真开展听课活动。听常态课。包括听推门课，点名听课等。强调课堂教学要情趣性、科学性和有效性。做到课前准备充分，预备铃响前能到岗，一上课就进入学习情景。课堂教学追求简约之美，做到教学目的简明，教学资料简约，教学环节简化，教学方法简便，教学媒介简单，教学用语简要。6、注重过程管理，力请教研实效。继续抓好课堂教学的研究，深化课堂，分管领导、学科主任和教学骨干率先上
5、好研讨课；多听课，多交流。在教研活动中认真做好过程管理，期初认真制订好方案，落实好活动资料，主讲人。每位上课老师要依托本学科组、教研组，反复讨论，试教，并且虚心向有经历的老师请教。教研活动时要精心组织，构成热烈的、有深度的交流气氛，使大家真正研有所得。上完教研课后，教者应先进展说课，再进展评课，在组织开展说课、评课、上课活动过程中，要求把表达新课程理念放在首位，所有教研活动的资料须在上课后两周内完成，使教研活动真正构成制度化。小学二年级数学教学方案2一、指导思想本学期的教学工作要以根底教育课程改革纲要试行为指导，以促进每个学生掌握知识，培养和进步各种数学才能，完善人格，获得全面的开展，使数学面
6、向全体学生。同时以“老师为主导、学生为主体、训练为主线、思维为核心、进步质量为目的，一切为培养学生终身学习与开展的才能”为教学理念。实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同开展。二、本学期课程教学目的要求和任务一教学目的：1、知识与技能方面目的1使学生联络详细情境，认识乘除法的含义，能用乘法口诀纯熟的口算表内乘除法，并解决一些简单的实际问题。2使学生通过观察、操作、考虑和交流等活动，初步认识四、五、六边形等平面图形，初步认识线段，初步建立1厘米、1米的实际长度表象，用尺量线段和物体的长度，用“第几排第几个”的方式描绘物体的位置，东、南、西、北等方向的认识，从前
7、面、后面、左面、右面观察物体。3使学生经历从简单实际生活情境中搜集、整理和描绘数据的过程，会用“一定、可能、不可能”等词语描绘事件发生的可能形。2、过程与方法目的1在学习乘法口诀时，教给学生编口诀的方法，让学生经历编口诀的过程，正确有条理说出自己的想法。2使学生在老师的指导下，联络学过的数与计算、空间与图形、统计与概率的知识和方法从生活中提出并解决一些简单的实际问题，开展初步的数学应用意识。3学会与同伴合作，学会与别人交流自己的想法和做法。4使学生初步学会表达解决问题的大致过程和结果，并在交流中更清楚地认识解决问题的过程和结果。3、情感与态度方面目的1在学习乘法口诀时，主动参与编制乘法口诀，在
8、学生其他知识时主动参与，增强对数学的好奇心，获得一些成功的体验，初步树立学好数学的信心。2使学生在用学过的计算解决简单实际问题，初步感受数学与日常生活的亲密联络，感受数学活动过程的探究性和数学考虑的合理性。3使学生在老师的鼓励和帮助下，主动克制数学学习中遇到的困难，初步养成发现错误及时改正的良好学习习惯。二本学期教学内容：1、数与代数：乘法的含义、乘法口诀、乘法竖式，除法的含义，用乘法口诀求商、除法竖式，求几个一样加数和的简单实际问题、平均分有关的简单实际问题，时、分、秒的认识。2、空间与图形：四、五、六边形等图形的直观认识，线段的直观认识，常用的长度单位厘米、米、用尺量线段和物体的长度，用“
9、第几排第几个”的方式描绘物体的位置，东、南、西、北等方向的认识，从前面、后面、左面、右面观察物体。3、统计与概率：用方块图搜集和描绘数据，简单事件发生确实定性和不确定性。4、理论与综合应用：快乐的队日活动，有趣的七巧板，量一量，算一算，田园风光。教学重点：纯熟地用19的乘法口诀口算表内乘除法教学难点：用所学的知识解决实际问题三、学生根本情况分析p 和详细措施一学生根本情况分析p 二1、2班各有40人，一年级时两个班的成绩相差不多，这三个班中每个班有24名学生学习比拟困难，成绩比拟差，不过绝大局部学生学习认真，上课发言积极，作业认真及时完成，但还有少数学生上课不够认真，注意力很不集中，导致做作业
10、时经常出错。另外，还有些学生的口算才能较差，特别是退位减法。因此根据以上的情况，本学期要采取有效的教学方法，努力纠正不良习惯，扎扎实实推进素质教育，来进步学生的实际成绩。二详细措施根据两个班学生的实际情况，以及本册教材的特点，拟定措施如下：1、为了激发学生学习数学的兴趣和积极性，在课堂教学中充分利用学生的生活经历，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，如：讲故事、做游戏、直观演示等，并通过动手操作、自主探究与合作交流等多种重要的学习方式，严密联络生活实际，把数学学习活动创设成一个生动活泼和富有个性的过程。2、建立评价目的多元、评价方法多样的评价体系。评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的
11、进程；要关注学生数学学习的程度，更要关心他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，充分关注学生的个性差异，保护学生的自尊心和自信心。3、注意教学的开放性，培养学生的创新意识和创新才能。4、针对学生的弱点，在每节课上课之前，用2分钟的时间进展口诀练习和背口诀训练，进步学生加、减、乘、除法的口算才能。5、在教学过程中，结合教学内容，对学生进展思想品德教育。同时在数学的学习理论中，培养学生良好的学习习惯，引导学生独立考虑与合作交流。6、利用课余时间加强对中下生的辅导，全面进步中下生的学习成绩。教学进度表：单元、内容、课时第一单元认识乘法3课时第二单元乘法口诀一12课时第三单元认识图形2课时第四单元认识
12、除法6课时第五单元口诀求商一4课时第六单元厘米和米4课时第七单元位置与方向3课时第八单元乘法口诀和口诀求商二17课时第九单元时、分、秒3课时第十单元观察物体1课时第十一单元统计与可能性4课时期末复习4课时小学二年级数学教学方案3一、学情分析p 经过一学年的学习，我们班的学生对数学已经有了必须的认识，全班同学的数学成绩相差也不是很大。但还是有7、8个学生在数学的学习中比拟吃力。绝大局部同学上课专心听讲，进取考虑并答复老师提出的问题，下课可以按要求完成作业，具有良好的学习习惯。可是也有一局部学生的学习习惯较差，有的上课精力不集中，思想经常开小差，纪律性不强。老师布置的作业经常完不成，以致学习成绩较
13、差，为了激发学生的数学学习兴趣，更好的培养学生的科学世界观，针对本班的实际情景，所以，在这一学期的教学中我会更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法的培养上，重在培养学生的学习习惯，努力使不一样的学生得到不一样的开展。二、教材分析p 本学期教材资料包括下头一些资料：100以内的加、减法的笔算，表内乘法一，表内乘法二，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不一样的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学理论活动等。详细分析p ：在数的计算方面。计算教学是100以内的加、减法笔算和表内乘法。是进一步学习计算的重要根底。异常是表内乘法是学习多位数乘法的根底。因
14、为任何一个多位数乘法，在计算时都要分成假设干个一位数和一位数相乘。所以，表内乘法同20以内的加、减法一样，是小学数学的重要根底知识，是小学生需要掌握的根本技能之一，必须到达计算正确、迅速。同时，100以内的加、减法笔算和表内乘法是人们在日常生活中解决问题时经常用到的数学知识与技能。所以，教材安排了运用这些知识解决问题的教学，使计算教学与解决问题教学有机的结合在一齐。这不仅仅有助于学生理解数学知识与现实生活的联络，也有助于培养学生应用所学数学知识解决实际问题的本领。在量的计量方面，教材出现厘米和米的认识，让学生经过各种自主探究的学习活动，理解使用统一的长度单位进展测量的必要性，建立1厘米和1米的
15、长度观念，初步学会用尺量物体的长度。在空间与图形方面，教材安排了初步认识线段与角、从不一样的位置观察物体和简单的对称现象等教学资料，使学生经过观察、操作，初步认识线段，角和直角，轴对称和镜应对称现象，能识别从不一样位置观察到的简单物体的形状，构成初步的空间观念。在统计知识方面，教材安排的是简单的数据搜集和整理的方法，认识以一当二的条形统计图，让学生经历用统计方法解决问题的过程。“数学广角”是新的教学资料，介绍了简单的组合思想和逻辑推理方法，培养学生初步的观察、分析p 及推理本领，以及有顺序地、全面地考虑问题的意识。教材还根据学生所学习的数学知识和生活经历，安排了两个数学理论活动，让学生经过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和理论本领。三、教学目的1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法。可以正确地进展计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。2、明白乘法的含义和乘法算式中各局部的名称，熟记全部乘法口诀，纯熟地口算两个一位数相乘。3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，明白1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长
