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1、20142015学年度第一学期中华路小学 二 年级 语文 学科教学计划本年级组教师： 杨颖、李隽 、陈静、吕蝶 一、全册教材分析及教学总目标1、复习巩固汉语拼音，认识大写字母，能熟记汉语拼音字母表。 2、认识401个字，会写272个字。掌握本册课文安排的26个常用偏旁。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。 4、喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。 5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。6、能阅读浅显的课外读物，能与他人
2、交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。 8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 9、能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺次序错乱的句子。对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。10、掌握正确的读写姿势，爱惜学习用品，培养专心听讲、勇于发言的习惯，认真写铅笔字；培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。二、班级学生情况分析本班学生33人，大多数学生语文基础知识
3、部分比较扎实，有良好的预习和复习习惯。阅读理解能力较好，能掌握基本的标点符号用法；明确句子和段的概念；学生的审题能力较差，另在写话中语言的条理不清楚，语言不够丰富。学生的卷面书写较认真。1、加强审题训练；借助文本进行阅读的指导。2、继续扣住文本，加强语言训练，指导学生有条理地写一段话。3、加强培优补差工作，对学有困难的学生进行辅导。三、完成目标和提高教学质量的具体措施1、倡导自主、合作、探究的学习方式，适时采用“四人小组”合作学习的形式。多给学生进行学习目的性教育，多给学生讲一些古今中外刻苦学习的人和事，使学生明确学习目的，端正学习态度，变“要我学”为“我要学”。2、抓好课堂四十分钟效益，认真
4、备好课，抓住重点、难点，多利用课件等媒体教学，创设良好课堂氛围，使学生在快乐、愉悦中获得知识。3、适量布置作业，做到认真批改、及时订正、讲评，发现知识的亮点，及时查漏补缺，不断巩固已学知识，获取新的知识。 4、培养良好的学习习惯，做到课前预习，课后复习，采用互相帮助，互相监督，组内竞赛，以此鼓励。5、强化说话、写话训练，培养听、说、读、写能力，拓展学生的写话思维，提高写作能力。6、充分利用教材，展开丰富多彩的语文实践活动。四、教学进度周次日期教学内容和课时备 注19.1-9.5培养良好的学习习惯（3）识字1、2、吕蝶 陈静、杨颖29.9-9.12识字3、4、练习1李隽、吕蝶、39.15-9.1
5、9课文1、2陈静、杨颖、49.22-9.26课文3 、4吕蝶、李隽、59.28-9.30练习2、课文5、6吕蝶、陈静、杨颖610.8-10.11课文7、练习3陈静、李隽710.13-10.17课文8、9吕蝶、陈静、810.20-10.24课文10、11杨颖910.27-10.31练习4 识字5、6李隽吕蝶、陈静1011.3-11.7识字7、8、杨颖、李隽1111.10-11.14练习5 期中复习李隽1211.17-11.21期中复习全组语文教师1311.24-11.28课文12、13、14吕蝶陈静、杨颖1412.1-12.5课文15、16、吕蝶、李隽1512.8-12.12练习6、课文17、1
6、8、吕蝶陈静、杨颖1612.15-12.19课文19、20、陈静、李隽、1712.22-12.26练习7 课文21、22、吕蝶、陈静、杨颖1812.29-12.31课文23杨颖191.41.9练习8 期末复习李隽、全组语文教师201.121.16期末复习全组语文教师21221.191.30期末复习全组语文教师五、学科实践活动（师生两个方面）我们将努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。紧密联系教材，将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。鼓励学生多多背诵古诗，尝试坚持写日记。20142015学年度
7、第一学期中华路小学 二 年级 语文 学科教学计划本年级组教师： 杨颖、李隽 、陈静、吕蝶 一、全册教材分析及教学总目标1、复习巩固汉语拼音，认识大写字母，能熟记汉语拼音字母表。 2、认识401个字，会写272个字。掌握本册课文安排的26个常用偏旁。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。 4、喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。 5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
8、养成爱护图书的习惯。7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。 8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 9、能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺次序错乱的句子。对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。10、掌握正确的读写姿势，爱惜学习用品，培养专心听讲、勇于发言的习惯，认真写铅笔字；培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。二、班级学生情况分析本年级学生133人，经过一学年的学习，学生已都能较熟练地掌握
9、汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习普通话。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，初步学会结合词语理解词义，能运用学过的词语造句说话，初步养成了良好的听说习惯。能正确朗读课文， 能认识自然段，认识句号、逗号、问号、叹号等标点符号，初步学会写铅笔字， 写字姿势基本正确，但还有一部分学生执笔方法不够正确。另外还有几个学生 由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难，有待这一学期进一步加强教育。三、完成目标和提高教学质量的具体措施1、倡导自主、合作、探究的学习方式，适时采用“四人小组”合作学习的形式。多给学生进行学习目的性教育，多给学生讲一些古今中外刻苦学习的人和
10、事，使学生明确学习目的，端正学习态度，变“要我学”为“我要学”。2、抓好课堂四十分钟效益，认真备好课，抓住重点、难点，多利用课件等媒体教学，创设良好课堂氛围，使学生在快乐、愉悦中获得知识。3、适量布置作业，做到认真批改、及时订正、讲评，发现知识的亮点，及时查漏补缺，不断巩固已学知识，获取新的知识。 4、培养良好的学习习惯，做到课前预习，课后复习，采用互相帮助，互相监督，组内竞赛，以此鼓励。5、强化说话、写话训练，培养听、说、读、写能力，拓展学生的写话思维，提高写作能力。6、充分利用教材，展开丰富多彩的语文实践活动。四、教学进度周次日期教学内容和课时备 注19.1-9.5培养良好的学习习惯（3）
11、识字1、2、吕蝶 陈静、杨颖29.9-9.12识字3、4、练习1李隽、吕蝶、39.15-9.19课文1、2陈静、杨颖、49.22-9.26课文3 、4吕蝶、李隽、59.28-9.30练习2、课文5、6吕蝶、陈静、杨颖610.8-10.11课文7、练习3陈静、李隽710.13-10.17课文8、9吕蝶、陈静、810.20-10.24课文10、11杨颖910.27-10.31练习4 识字5、6李隽吕蝶、陈静1011.3-11.7识字7、8、杨颖、李隽1111.10-11.14练习5 期中复习李隽1211.17-11.21期中复习全组语文教师1311.24-11.28课文12、13、14吕蝶陈静、杨
12、颖1412.1-12.5课文15、16、吕蝶、李隽1512.8-12.12练习6、课文17、18、吕蝶陈静、杨颖1612.15-12.19课文19、20、陈静、李隽、1712.22-12.26练习7 课文21、22、吕蝶、陈静、杨颖1812.29-12.31课文23杨颖191.41.9练习8 期末复习李隽、全组语文教师201.121.16期末复习全组语文教师21221.191.30期末复习全组语文教师五、学科实践活动（师生两个方面）我们将努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。紧密联系教材，将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。鼓励学生多多背诵古诗，尝试坚持写日记。
