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1、23.学与问教学设计（第二课时）一、教学目标1能有感情地朗读课文。2借助文本，让学生懂得“知识是学来的，也是问来的。问常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。”“学与问是相辅相成的，只有在学中问，在问中学，才能求得真知”的道理；3教育学生养成勤学好问的良好习惯，真正成为学习的主人。二、教学重点难点引导学生凭借课文具体的语言材料，理解“好问”与“勤学”是联系在一起的，教育学生发扬勤学好问的精神，做知识的主人。三、教学准备： PPT课件教学流程一、复习导入同学们，这堂课我们继续学习第23 课：学与问板书课题、读课题。这是一篇说理文，向我们讲述一个什么道理呢？让我们朗读第一自然段。谁来说
2、说。 （要学习知识，必须勤学好问。）二、读故事、学习“怎样问”一位哲学家说过：“如果你不懂得如何去问，那你一辈子都没有办法获得知识。”我们该怎样问？让我们一起走近哥白尼。哥白尼是什么人呢？让我们来看屏幕： 补充哥白尼的材料。 哥白尼为什么能成为1伟大的科学家呢？默读课文第 2 小节，思考：哪些地方可以看出哥白尼好问？标一标，画一画，写一写。 （出示第二小节）抓重点词句：引导学生交流：（ 1）经常：说明他思考的问题多，提出的问题多。（ 2）缠着：什么叫缠着？（可以找同学做动作）说明哥白尼有韧劲； 问问题一定要问出个所以然来， 不达目的誓不罢休；对问题的不懈探求。（ 3）省略号：说明了什么？ （看
3、书，不仅要抓字词， 甚至连一个标点都不放过。）如果你是小哥白尼，你还会提哪些问题呢？4、指导朗读。 抓词语：经常、缠着：问题多，不达目的不罢休（板书：多问）不懈探求：好问稀奇古怪：体会哥白尼好奇、爱问为什么 朗读哥白尼的问题，要求读出好奇的语气哥白尼对科学奥秘的不懈探求正是从这些稀奇古怪的“为什么”开始的。好奇的哥白尼还会问些什么稀奇古怪的问题呢？（哥白尼对世界充满了好奇， 当他发现 他抱住正在干活的爸爸问：爸爸、爸爸 ；当他发现 他拉着爸爸的手问 ；当他发现 他2搂着妈妈的脖子问 ）多么可爱的小哥白尼呀， 结合上下文想一想： 哥白尼为什么能提出这么多的问题呢？（他对世界充满了好奇。 他对科学
4、奥秘的不懈探求。 他善于从平常的事物中发现问题。5、哥白尼获得如此大的成就，是什么帮他打开了科学的大门，又是什么为他成功铺就了道路呢？（好问）小结：正是因为哥白尼喜欢问，敢于问，勤于问，他才能够发现科学的无穷奥秘，他才会不懈探求，最终获得成功！三、学习第三自然段1、过渡：既然问这么重要，那么生活在这个日新月异、瞬息万变的世界中得我们有了疑惑， 应该怎么做？有了问题。可随时随地请教别人。你可以请教父母和老师，也可以请教同学和朋友 都应该向他请教。也就是说，要拜“能者为师”。2、找一找，书上哪句话能够帮助我们理解“能者为师”的意思。出示：“只要他确实能给你启发，给你帮助，不管他年长年幼， 地位高低
5、，都可以成为你的老师，都应该向他请教。”现在，我们面对的是一个五彩缤纷的世界。这个世界 学会从平常事物中发现问题。（课文第三节前四句话）1有了问题该向谁请教呢？你们以前都向谁请教过？（指名学3生说）2课文中告诉我们要向谁请教呢？3指名说什么叫“能者为师”。（出示文字）4就是告诉我们要不问年龄，不看地位，以能者为师。把这几句话说给自己听好吗？出示：有了问题，可随时随地请教别人。 你可以请教父母和老师，也可以请教同学和朋友。只要他确实能给你启发，给你帮助，不管他年长年幼，地位高低，都可以成为你的老师。古人说的“能者为师 ”就是这个道理。指名说，齐说。（说时把“你”改成 “我”）四、学习第四自然段1
6、、同学们要想获得真知，做到了好问，能者为师就行了吗？还要怎样问？出示 第四自然段第一句话。 【“在求知的过程中，我们还要善于把勤学好问和观察思考结合起来。”】朗读，找出关键词（板书：勤学好问 观察思考 ）齐读2、我国宋代大科学家沈括就是这方面的典范。默读第4 自然段，看看沈括小时侯碰到什么疑问，他是怎么做的？为什么同是桃花开花时间相差这么远呢？北宋科学家沈括小时候是怎么解决这个疑问的呢？（自由读思考）A指名回答B从这件事中你明白了什么？4小结：一个善问的人，不会满足于别人给的模糊的解释，而是用自己的眼光去观察， 自己的大脑去思考，最后得出科学的答案。（板书：观察思考）出示：在求知的过程中， 我
7、们还要善于把勤学好问和观察思考结合起来。4、记住名言：学而不思则罔， 思而不学则殆。 意思是说，光学习而不去思考，就会迷惑而无所得；光思考而不去学习，就会精神疲倦而无所得。5、小结：一个善问的人，不会满足于别人给的模糊的解释，而是用自己的眼光去观察，自己的大脑去思考，得出科学的答案。可见，学除了贵在问，还贵在？（思、勤、恒 ）6、齐读总起句：在求知的过程中，我们还要善于把勤学好问和观察思考结合起来。五、总结全文1最后作者得出了一个怎样的结论呢？你是怎样理解的？出示最后一段。2怪不得作者说：我们从小养成了勤学好问的习惯，就好比插上了两只强健有力的翅膀。到那时，知识的天空将任你翱翔，宇宙的奥秘将任
8、你探求，你将真正成为学习的主人。A“两只强健有力的翅膀 ”指的是什么？（板书：勤学好问的习惯）指名读好这句话，突出强健有力。指导朗读，齐读。B能够自由地翱翔知识的天空， 探求宇宙的奥秘你会感到怎样？（高5兴、自豪）就把这种感情融入到你的朗读当中。指名读，齐读。3. 课文学到这里，咱们大家都懂得了我们应该从小养成勤学好问的习惯，因为（引读：）“我们从小养成了勤学好问的习惯 ”4、是的，勤学好问，不仅是一种良好的学习方法，更是一种良好的学习品质，有许多的名人名言也验证了这一点， 下面请大家看几则名人名言。（出示名人名言：）（1）不学不成，不问不知。汉王充（2）提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。 爱因斯坦（3）有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。 普列汉诺夫5最后老师要送给大家一首小诗（出示）问到底(陶行知)天地是个闷葫芦，闷葫芦里有妙理。你若不问你怕它，它一被问它怕你。你若愿意问问看，一问直须问到底。指名读，齐读。六、布置作业61、把自己写的名人名言摘抄下来，做成书签。2、把收集到的名人勤学好问的故事写下来。七、板书设计23.学与问勤学问思结合好问养成习惯感谢您的阅读，祝您生活愉快。7
