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1、人教版二年级上清澈的湖水教学设计 ?清澈的湖水出自于人民教育出版社二年级上册读本。不妨看看人教版二年级上?清澈的湖水教学设计。一、感受画面，美读课题。1、配乐观图，谈谈感受。设计意图：直观感受何谓“清澈的湖水。2、齐读课题。二、初读课文，读准词句。1、提出读文要求。2、学生自由读课文。3、检测生字词的掌握情况：1注音生词，开火车带读。2自主提醒难读字词。3脱拼音全班读。4认识多音字“卷。4、读准四句难读的句子。设计意图：该文中除生字较多外，更有难读词句，该环节将更有效、更深入地为学生扫清品读障碍5、动作理解：“攥“扔6、指导书写“扔三、整体感知，切入关键1、带问题听范读：到底是谁攥住了什么？又
2、是谁扔掉了什么呢？2、学生汇报。3、深入追问：小洁为什么从头到尾一直紧紧攥住那张面包纸呢？4、引导小结：让我们跟随小洁，一同观赏湖水中的美景吧！5、请用波浪轻轻划出描写湖中美景的句子。四、展开想象，品读美句1一只游船在湖面上行驶，船头两侧卷起白色的浪花，船尾拖着一条长长的波纹。2湖水像一面镜子，映出了蓝天、白云，还有变幻的山峦。读出平静。读出趣和美：这面镜子除了能映出蓝天、白云，还能映出什么？*看课文插图映出山石。怎样的山石？*句式训练：山石还会像什么？*除了有这些，这面大镜子里还可能映出什么？*让我们把这所有都送到句子里来读好吗*这样的画面让小洁陶醉，她觉得自己像在天上飞，又像在水里游！五、感情升华，美读成诵1教师动情引述配乐：这清澈的湖水真是一面神奇的镜子啊，蓝天、白云、花草、树木、山石还有活跃可爱的小鱼，构成了一副多么动人的画面，来，让我们一边想像画面，一边再把这几句话美美地读一读。2这么美的句子一定深深印在你的脑海里了，我们合作来试背好吗？湖水像 ，映出了 、 、还有 。她感觉自己像在 ，又像在 。六、抛出矛盾，引领下文1 清澈的湖水这么迷人，难怪小洁要一直把面包纸紧紧攥在手里！2 可是，另一个动作“扔会带来怎样的情况呢？我们下一节课再继续学习。板书设计：27 清 澈 的 湖 水攥 美景扔
