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1、心灵捕手心灵捕手。心灵捕手一电一影【心灵捕手】是一部97年的老片，虽然因为罗宾威廉斯的缘故而早有耳闻，但一直未及欣赏。这次由于心理培训得以如愿，自然感到愉悦。但是电一影本身却并不是令人感到愉悦的喜剧片，而是一部反映青少年心灵成长的剧情片。剧中众多的心灵斗争，剧烈的争论场面无不令人紧张，进而对主人公的命运、剧中人物关系感到忧心忡忡。该剧的剧情是一名普通的美国青年威尔亨廷，在着名的麻省理工大学担任清洁工期间，碰巧看到知名数学教授林保在告示板上给学生出的一道数学难题无人问津，回去仅在镜子上写下一串公式便迎刃而解。于是，便在学校的告示板上作了答案。当大家都在等待这位数学天才出现的时候，他并没有出现因为
2、他根本不属于这里，不属于林保教授的讲堂。又一次，林保教授出了题，威尔信手拈来，将题作出。这次林保教授看到了他，他转身骂了一句，转身便跑。在哈佛大学的酒吧，威尔以自己深沉的学术修养羞辱了那自以为是的哈佛高材生，并赢得了少女施嘉娜的赞赏。这是我对影片片名的第一个理解。最终，愤世嫉俗、叛逆不羁的少年因为打假事件送到了管教所，在他即将入狱的那一刻，他容许了林保教授的条件，每周都要按时承受教授的学术辅导以及心理医生的心理辅导。如何引导他们正确的处理关系，正确对待问题，林保教授发现了威尔的数学天分，并有意将其塑造为下一位一爱一因斯坦式人物，他竭尽全力的训练威尔。这些都难不到他，但是教授请来的五位心理学大师
3、都一一被威尔尖酸刻薄却又不失严谨的论调驳斥败北。他们的失败不仅在于威尔的天才和叛逆。比方第一位心理学家就缺乏咨询员的根本咨询原那么真诚。无奈之下，教授请来了他的大学同学，由罗宾威廉斯饰演的心理学教授肖恩。肖恩给威尔的辅导一共有八次，八个场景处处叫人难忘，这里不加熬述。其间一个场景，一个小时的沉默。查询了有关资料，虽然我还未曾接听来访者的 ，但也知道沉默是很令咨询师为难的场面，会觉得无所事事。这在我和学生谈话中也曾遇到过，非要觉得说话才是给学生的教育。但对于有经历的咨询师而言，这不是简单的不说话，而是一种静静的关心。这符合罗杰斯的关心技术。威尔首先说话了，两个人打破了寂静。肖恩说出了妻子的缺点，
4、但即便这样他仍然是自己的妻子。两个人在一起就要兼容对方的优缺点。我在与学生交谈时，也偶然会讲一些自身的经历，容易让学生到达认同。接着，肖恩说出威尔自身也并不十全十美，让威尔相信没有人完美。假如我们发现自身的缺陷却又不敢成认，就容易造成问题。当威尔对肖恩产生兴趣而反复提问时，肖恩嘎然而止，指出时间到了。你有能触一动你心灵的人么？肖恩指出威尔总是在逃避，没有胆量证实自己。一场剧烈的争吵，肖恩赶走了威尔，以次让威尔讲出真话。威尔打 给女孩，女孩坐上了飞机分开。威尔没有按时去承受培训，而是和好友查理一起去做力工。查理的一席话使他改变。我个人觉得，假如是肖恩让威尔学会正常思维，并有所改变的话，是查理的话
5、让威尔醒悟。故事终于有了转折，在肖恩和林保教授争执得不可开交的时候，威尔回来找肖恩。肖恩以自己童年的现身说法，肖恩反复强调，一次比一次坚决，这不是你的错！威尔常年以来固守的心理防线终于土崩瓦解了，威尔大哭，将影片推至高一潮。最后一次，两人进展交谈。在与威尔的对话过程中，肖恩也认识到自己应该出去换个心情。兄弟们再次为威尔的决定推波助澜，一部车，足以让威尔踏上自己的征程。从这部电一影中，我也清楚地看到一个鲜明的咨询师的形象。威尔的案例虽属个案，但是我们也可以理解到咨询的一般原那么，那就是：沟通，建立关系，尊重对方的选择，不教详细的方法。心灵捕手二看完【心灵捕手】这部影片之后，我想了很多，写下了这篇
6、观后感。这部电一影之所以打动我，是因为剧情合理而有趣。尽管讲的是导师与天才的故事，但是强调的却是等待天才的自我开掘与定位。它不是简单的导师指明一条道路给天才的故事，而是导师如何触一动天才学生对生活道路的自觉选择。一个麻省理工学院的数学教授，在他系上的公布栏写下一道他觉得非常困难的题目，希望他那些出色的学生能解一开答案，可是却无人能解。结果一个年轻的清洁工威尔却在下课清扫时，发现了这道数学题并轻易的解一开这个难题。威尔是一个真正天才，他的数学天赋足以改变世界，可惜，和很多未经雕琢的天才一样，他有着很多的问题，打架滋事，叛逆不羁，甚至为此几乎入狱，为了帮助威尔回到正途，不再一浪一费他那非凡的天赋，
7、经过教授和他的心理学家朋友西恩的不懈努力，威尔终于克制了童年的一陰一影，打破了影响他多年的心理障碍这种导师与天才学生互相交往的过程，对双方都同样是触一动。也同样给双方下一个阶段的生活都带来了改变，这是这部电一影最值得一看的地方。片中有这样一句话：很多人都无从得知自己的天赋，因为找不到相信他们的老师，于是就认为自己很笨。难道不是这样吗？审视我们的教育，看每个人的成长历程，在风华正茂、青春飞扬的年代，很多人确实并没有能在一位良师的指引下找到自我，从而看不清前进的道路，于是前进的道路变得格外曲折。这部影片与我们所理解的传统意义上的教育教学相距甚远，它是一个有着重重心理障碍的天才少年在心理学家帮助引导
8、下的自我救赎。它更像心理医生的必读教材。但是作为老师，我们仍然能从电一影中得到不少启发。因为我们都越来越深化地发现，当今学生的心理问题已日趋严重。因为心理因素而引发令人扼腕的种种悲剧，已是经常见诸于各种媒体。因此，随着时代的开展，我们每个老师都或多或少扮演起了心理医生的角色。特别是做班主任的，如何在平时的教育中对学生进展良好的心理疏导，已是迫在眉睫的事。虽然我是一名英语老师，但在平时的授课中也不能无视学生的心理问题。捕手是棒球中的一个位置，由英文的Catcher而来，至今有很多引申含义，大意为能抓住某种东西的人。心灵捕手确实是形象、生动。别人都说老师是人类灵魂的工程师，按说我们老师应该是学生心
9、灵捕手，应该走进学生、理解学生、理解学生，同样的也应用赏识的目光对待所教的学生，因为他们同样也是自己的孩子。对于学习有困难的学生，更多是要花费一精一力，找到他们的优点，不断给予肯定。正所谓优点不说不得了，缺点少说逐渐少。影片中那位老师的赏识教育所得到的效果是值得我们深思的。所以我赞赏赏识教育。赏识就是一种期待，而期待那么是我们给成长中的学生最好的礼物。学生们会从这种期待中看到：自己得到了一份特别的一爱一和关注。这种一爱一和关注会使他们全身心地感到愉悦和冲动，并充满了一种回报期待的欲一望和勇气，而最终这种欲一望和勇气又将产生怎样的奇迹，我们自己也难以意料。我的学生中有这样的一些需要关一爱一的有潜
10、力的弱差生，我试着来做他们的欣赏者，关注者，友好者，给予他们力量，给予他们斗志，给予他们尊重，做他们如朋友一样的师长。一次写不对，讲给他听，报给他写。再不会，变一种形式来教他如何记忆，用谜语，用游戏，用手势让他们能在成长中觉悟，从而有乐学的冲动，有一爱一学的激一情，让他们幸福地学习。在经意与乐意之中，收获成功。作为一名老师，每天面对几十名孩子，面对几十双充满渴望和期待的眼睛，我们的言行举止，我们的情感态度，无不深深影响着每一个孩子。当孩子犯错误或表现不佳的时候，严厉的批评，大声的斥责，换来的是孩子暂时的服从，外表的听话，但同时也在孩子的心中埋下了叛逆和怨恨。老师不仅没有转变孩子，实现自己的工作
11、目的，反而伤害了孩子的心灵，伤害了师生感情，给今后的工作带来更大的费事。所以，全新的时代需要拥有全新观念的老师，全新的时代赋予敬业和专业全新的含义。老师是跟人打交道的工作，我们的工作对象是虽然年幼无知，但是也是有血有肉，有思想，有情感，有独特个一性一的孩子。这就更加要求我们关注孩子的内心世界和一精一神需求，激发他们对知识的热一爱一和渴求，培养他们积极进取寇发向上的意志品质远比传授知识更重要。我们要时时刻刻提醒自己，时时刻刻历练自己，用我们无限的一爱一心、耐心、细心和关心，尽可能使用鼓励或鼓励的的语言，为孩子也为自己创造美妙的教育境界。教育是充满着活力的鲜活的过程，是人与人心灵的相册和对话。教育
12、是期待，教育是牵手，教育是澄明，教育是心动。教育里洋溢着微笑的面孔，教育里饱含一着真情的问候。教育中涌动着生命之流，绽放着成长之花，展现着智慧之境，培植着理一性一之魂。教育陪伴着人们生长、生活，教育已成为人们生命中重要的组成局部。教育是农业而不是工业。这是叶圣陶先生说过的另一句话。是啊，我们应该从儿童的天一性一出发，加以修剪、锻造、培养，使其朝各自健全的方向开展。我想，我们培养的人应该是这样的：当他分开学校的时候，对老师存有一份感谢之心，对学校充满一种思念之感，对学习保持一份自信之心，对生活更带一种热一爱一之情，对人生拥有一张理想之帆，对于困难，富有勇气，对于过错，勇于改正。【以下为赠送相关文
13、档】精选阅读心灵心灵范文一穿越天空的心灵这本书是阳光姐姐小书房系列的一本书，非常好看，所以我给大家简单的讲解一下这本书。这本书主要讲的是主人公盛欣怡再一次偶遇的时机中认识了正在超级迷恋动漫的_班的丸子军团，以前一直听老师说动漫幼稚、无聊的盛欣怡对动漫有了新的认识。在一次盛欣怡爸爸的年会上，爸爸的上司、张晓伟的妈妈宣布要在山上开发土地建起别墅，张晓伟生气了，因为他得知妈妈要毁坏生态平衡，所以很生气。张晓伟提倡安康环保，我们必须保护好地球妈妈的安康。我们必须保护环境，少用一次性筷子和泡沫饭盒，不伤害一花一草，不无止境的开发土地，不随意扔垃圾，不无休止的砍伐树木。心灵范文二用心灵赢得心灵我的嗓子都快
14、要喊破了，班上的纪律还是不能停下来，这音乐课都快没法上了有一位初中音乐老师曾在上学期无可奈何的说过。这位音乐老师吹、拉、弹、唱等音乐根本功都挺不错的，可为啥学生都不听呢？也有一位音乐老师曾这样的抱怨：自己辛辛苦苦准备的课，学生却不领情，课堂上做作业、看课外书、睡觉的比比皆是，越是这样就越是生气。确实，这些情况也是我的教学困惑之一，通过暑期阅读了李镇西老师的用心灵赢得心灵这本书让我茅塞顿开，他曾说过一个优秀的班主任，他应具备童心、爱心、责任心.作为一个好的音乐老师也应具备这些，所以，要让学生喜欢上音乐课，其中很重要的一点还是老师自身的原因，所以做一位学生喜欢的音乐老师是多么重要。那么，如何做学生
15、喜欢的音乐老师呢？一、音乐老师必须树立以人为本关注生命的教育观以人为本就是尊重生命的教育，每个学生都是成长中的小树，青葱得意又枝桠横出，他们渴望阳光、雨露、空气，应该给他们一个安康成长的环境。我牢记平等、尊重这两个词，我觉得尊重学生、平等对待每一位学生是为师的首要素质。作为音乐老师，因为课程的特点，与学生的接触远不如其他学科的多，往往是担任很多班级的教学工作，一个星期每班只上两节课，有时班级甚至一节课。这样的格局势必造成音乐老师对学生的不理解，假如不是音乐素质好的学生，老师甚至叫不出他们的姓名。在音乐课堂上，老师也喜欢叫那些音乐素质好的学生答复下列问题，往往忽略了与其他大局部同学的交流，这样的
16、课堂教学就谈不上平等，更谈不上尊重了。因为学生的个体差异是很大的，假如树立学生是活生生的生命体的意识，老师就会自然理解生命的独特色彩，老师就会平等地像保护自尊一样的保护学生的尊严，就会理解生命成长的过程，就会等待学生的自然成熟。有了这样的意识，老师就不会刻意让每一个学生站在同一起跑线上，用同样的速度，沿着同一方向前进了。以人为本关注生命，教育才能拨动生命的琴弦，走进学生的心灵，老师才能和学生建立和谐的关系，课堂也会生意盎然。在音乐理论活动中，老师的使命是关注生命，关注每一位学生的开展，让学生在广阔的音乐田园中，不断发现自己，在更高生命层次上进展积极主动地开展，为学生提供更多的发现时机和成功的喜悦，以人为本,让音乐教学释放出生命的活力。二、音乐老师必须树立效劳的意识老师是为学生的存在效劳的。为学生效劳，为教学效劳是我们老师的天职，一切为了学生一生的开展，真正的教育就是一种效劳。为学生效劳并不是剥夺老师的尊严，而是树立老师的威信。
