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1、关于八年级下册语文教学计划汇编5篇 时间过得可真快，从来都不等人，我们又将学习新的知识，有新的感受，让我们对今后的教学工作做个方案吧。教学方案怎么写才能切实地帮忙到自己将来的工作呢？下列是小编为大家收集的八年级下册语文教学方案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。八年级下册语文教学方案 篇1一、教材简析人教版?义务教育课程规范实验教科书语文七九年级教材中，八年级上、下册属于一个阶段，这两册教材在编排上呈现出来的共同点是各单元仍以专题组元，但同时也兼顾文体。八年级下册四个现代文单元分别以人生、散文诗、人与自然和民俗风情为专题内容，其中以记叙类文章为主，第三单元与传统表明文单元相比，在语文与科学的链接
2、上有突破性的进展，拓宽了语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技伎俩的运用。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。第一单元是以人生为主题组元，“综合性学习写作口语交际也围绕着我们人生中最重要的人母亲为主题设计。第二单元主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个散文诗单元。此外，“写作口语交际综合性学习寻觅春天的踪迹，也是一个非常诗化，具有抒情性的活动。第三单元是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科学文艺作品，“综合性学习写作口语交际是“科海泛舟，这是一次跨学科的综合性学习活动，引导学生关注科学技术，在科技活动中练习写作与口语交际。第四单元以民间文化
3、为主题编写。此外，“综合性学习写作口语交际也是围绕民风民俗为主题设计。文言课文的编排方式是独自组元，每单元五篇，共有两个单元，文言文含古代诗歌教学应当做好下列两点：一、狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。二、倡导探究式的学习，弃绝“填鸭，着力培养学生自行领悟的能力。此外，“写作口语交际综合性学习是一次小型的综合性学习活动要求学生对学过的古诗词作一番梳理，激发学生学习优秀古诗词的兴趣。另外，“背起行囊走四方的实践活动，主要是培养学生留心察看自然风光、名胜古迹及其楹联的兴趣和习惯，培养在欣赏过程中勤于记录、乐于考证的意识。二、教学目标课程目标根据知识和能力、过程和办法、情感态度
4、和价值观三个维度设计。各单元的“单元表明中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的办法方面设计的学习目标如下。要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。熟读这些课文，要从中了解表达、描写等叙述方式，揣摩记叙文语言的特点。要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清表明顺序，掌握常用的表明办法，体会表明文准确、周密的语言。默读有一定的速度；能按照要求筛选信息。要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰盛的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言
5、词语。要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。三、班级学生现状分析通过初二上学期的教学，从整体来看，本班学生好的习惯课堂听讲，记笔记，发言提问正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合能力也在原来的根底上有了较大的提高，成绩也相对有了较大的提高，但存在的问题也不容乐观：目前班级学生最大的特点是两极分化严重，而且尾巴较大，大局部学生学习自觉性不强，加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整，本学科更加注重考察学生理解，运用能力，对学生掌握知识的深度和广度，思维能力和认识水平都提出了更高的要求，因此，我们在继续以前工作中行之有
6、效的办法伎俩的同时，还应加强对课改的学习与研究。四、教学措施1、从语文学科的特点和社会开展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。3、重视学生思维能力的开展。在语文教学的过程中，指导学生运用比拟、分析、归纳等办法，开展他们的察看、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的发明性思维。4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高
7、语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点、要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式。5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的时机。6作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。同时，结合学校的语文课题研究，继续激励学生投稿，提快乐趣。7、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学、利用课外实行培优辅差，力争整体提高。8、引导激励学生成立课外学习小组，培养合作精神，发展互助互帮，实行一帮一
8、学习语文，帮忙中下生提高学习兴趣和成绩。9、优化作业管理，培养学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。10、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异、充沛关照到不同学生的特点。11、利用竞赛，学科活动法等多种多样的教学形式，发展丰盛多彩的读书报告会，故事会，朗诵会，演讲会，办手抄文学报，锻炼能力，提快乐趣。12、课前二分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语解说等，锻炼叙述能力。13、教学过程中抓住学生的闪光点多褒扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。八年级下册语文教学方案 篇2一、指导思想以?根底教育课程改革纲要的精神为指导，在教研
9、工作中积极倡导、落实根底教育阶段的素质教育，进一步推进课程改革。以广州市、海珠区教研室学年和学期工作方案为依据，大力研究八年级教学特点，抓住重点实施有效教学，通过提升教师的教学水平，有效帮忙学生进一步打好母语学习根底，促进教学质量。进一步学习和落实广州市“成功在课堂，潜力在学生。优势在群体，关键在落实。的成功经验。二、工作思路根据上学期广州市义务教育新课程学生、教师调查问卷的局部结果，针对上学期期末考试暴露的教与学方面的问题，找到关键点并以此为突破口，通过专题发言、课例研讨、活动成果展示等形式组织好教研活动。八年级教研主题：聚焦课堂，关注文本。近年来，中学语文课堂教学中的文本解读不到位的问题比
10、拟突出，而实现中学语文课堂有效教学的前提条件是教师首先必须尽可能准确解读所授文本真意。我认为有效教学的核心规范是学生通过教学过程是否取得了进步或开展，学生取得进步或开展的根底是是否学习到有价值的知识，而语文学科有价值的知识来自教师对文本真意的准确解读。因此，我把本学期八年级语文教研活动主题定为“聚焦课堂，关注文本。在教研活动、组织教师专业竞赛、调研等工作时贯通这一主线，与全区老师共同探讨解读文本真意的根本办法，综合运用解读的根本办法，以中学教材中的篇目为案例，进行解读文本真意的实践探索。具体来说，本学期需要进一步解决的问题有：怎样的现代文文本解读是有效的？怎样看待作文命题、作文点评对学生作文水
11、平的影响？等等。如何通过教学下工夫让学生解决这些问题是我们教学研究需要探讨的重要问题，这也是我们本学期教研活动安顿的主线。八年级下册语文教学方案 篇3一、教学目标语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成局部，语文素养是学生全面开展和终身开展的根底。在八年级下学期力争使学生到达下列学习目标：1、能熟练的使用工具书独立识字，在使用硬笔熟练地书写正楷字的根底上，学写标准、通行的行楷字，提高书写的速度。2、能用普通话正确、流利、有感情的朗读;养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字;在通读课文的根底上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲要词句在语言环境中的意义和作用;对课文
12、的内容和叙述有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题;在阅读中了解表达、描写、表明、议论和抒情的叙述方式。3、写作要感情真挚，力求叙述自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验;多角度的察看生活，发现生活的丰盛多彩，捕捉事物的特征，力求不创意的叙述;写记叙文，做到内容具体，写简单的表明文，休息到明白分明，根据生活需要，能写简单的日常应用文。4、耐心专注的倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图;自信负责的叙述自己的观点，做到分明、连贯、不偏离话题;注意表情和语气，使说话有感染力和说服力。5、能自主的组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中
13、，体验全作与成功的喜悦;关怀学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，相互讨论并能进行成果展示。二、教学资源分析本学期所使用的是全国中小学教材审定委员会审订通过的?义务教育课程规范实验教科书语文八年级下册。本教材分为阅读和综合性学习两大局部，书后还有课外古诗词背诵、名着导读和附录等内容。其中阅读分为下列六个专题，即人生轨迹、自然、人与自然、民俗、古人的生活与思想;综合性学习也有六个专题，分别是：献给母亲的歌、寻找春天的踪迹、科海泛舟、到民间采风去、古诗苑漫步、背起行囊走四方。该教材有下列突出特点：(1)立足学生实际(2)体现现代意识(3)弘扬人文精神(4)突出开放性(5)注重策
14、略引导。( 6 )学校有?教学参考书，(7)上网可以随时查询资料。三、学生根本情况分析本学期的任课班级为八年级一、二班，其中一班有学生30人，二班学生30人。两个班学生共同的特点是：绝大局部学生的语文素养不高，根底知识掌握不扎实，没有形成良好的学习习惯，不足浓厚的学习热情。通过一年半的教学，只有个别学生有语文学习方面有了较大程度的提高，本学期希望在一学期的教学工作结束后，能使多数学生养成良好的自学能力，并且语文素养也有一定的提高。四、教学办法设计通过对本学期教学内容和学生实际情况的分析了解，预设下列教学方式、策略、办法与伎俩：1、默读课文，迅速抓住课文中的人物、时间、地点、事件发生的经过，了解
15、事件的梗概，把握课文主要内容。2、加强默读办法的练习，重视语言的积累、体验和评价。注重跨学科学习和现代科技伎俩的运用。3、八年级的学生，有了一定的预习能力，在教学过程中，要注重学生自主、合作、探究学习方式的进一步形成，合作交流应强调语言运用的标准性。4、语文学习重在积累。因此，平时将定期不定期地向学生推荐一些好的文章、好的诗词等。增加学生的日常积累。同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关怀一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展学生的眼界。本学期推荐名着?名人传、?三国演义。5、多给学生一些实践的时机，如让学生自己办手抄报等，让学生在实践中提高自己的能力。激励学生利用课余时间常练习字，养成书写标准、端正、整洁的习惯。6、优化作业管理，培养学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。作业的布置和批改要有所区别，要因人而异，充沛关照到不同学生的特点。五、教学进度与课时分配?藤野先生3 ?我的母亲2 ?我的第一本书1 ?列夫托尔斯泰2 ?再塑生命2 综合实践 3 单元测试 1?雪 2 ?雷电颂 1 ?短文两篇2 ?海燕 2 ?组歌 1 综合性学习 3 单元测试1?敬畏自然2 ?罗布泊，消失的仙湖1 ?旅鼠之谜 1 ?大雁归来 1 ?喂出来1 综合实践 3 单元测试1?云南的歌会 2 ?端午的鸡蛋2 ?吆喝2 ?春酒
