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1、“精彩极了”和“糟糕透了”第二课时导学设计11月24日（星期二）导学目标：1、有感情地朗读课文，说说父亲和母亲对巴迪的诗为什么有不同的看法。2、感受父爱与母爱的不同表达方式，理解父母两种不同评价中包含的爱。导学重点：感悟作者对父母评价的理解。导学难点：体会课文中含义深刻的句子的意思预习内容：回忆父母鼓励、赞扬、批评、训斥甚至打骂的事情。导学过程：一、复习导入。1、巴迪的第一首诗，父母的评价是怎样的？2、有一次，巴迪的作品荣获了一项国际大奖。站在领奖台上，他感慨万千。他发表一段获奖感言。获奖感言一般是用来表达谢意的，通过昨天的学习你认为，他在获奖感言中应当感谢谁？板书课题。二、感悟“后来的认识”
2、,感受父母的爱。1、说说父亲和母亲对巴迪的诗为什么有不同的看法？2、自主学习15-17自然段，课件出示：（1）巴迪渐渐长大了，他对父母的评价有新的认识吗？划出相关的句子。（2）找出含义深刻的句子，读一读，写出你的感受。3、全班交流汇报。（1）为什么“我越来越体会到我当初是多么幸运。”（2）我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒这句话中“两股风”指什么？“生活的小船”又指什么？（3）如何理解“我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱。”4、指导朗读。（读出作者对父母的感激之情）（1）个别读。（2）集体读。三、拓展延伸，体会父母爱1、
3、每个同学都能得到父爱和母爱，在我们的日常生活中，一定有被父母鼓励、赞扬、批评、训斥甚至打骂的事情，根据你自己的真实事例,说说对“爱”新的认识。2、填空无论是母亲 ，还是父亲 ，他们都有一个共同的出发点，那就是 。 3、父母长辈们给我们不同形式的爱，我们该如何回报呢？四、总结全文1、阳光是幸福的起点，风雨是成长的伙伴，快乐地享受阳光，勇敢地接受风雨。学会理解，懂得感恩，让我们在温柔的呼唤中成长，让我们在严厉的批评中提高。2、课件出示诗歌：一起读。五、作业1、把这个故事讲给你的家人听。2、在本文作者看来，爱有两种表现形式。你在生活中有过类似的经历吗？写一写。板书设计： 精彩极了和糟糕透了 赞扬 鼓励 批评 严格 爱 走向成功
