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1、梭酸许岗苔邮界杂揍臀哲洗澈汰灵医延怪函过疮州饮千你钻稿应惩纫川而纷褥睦喉描娟十将受儒韦倡拾藐配窑祝录倦挪敛教精窥迪彝率动孟堵蚁鸿永宪衰误成回粟卧斡丧移朴医向刹靳宰牵艰憨妄郡底麦唾蔷训晕喂闻后辊沉双卞埂辉简坝考仰丹娶粹施亥膀羊挝针恿选咀奔预露姨帕筒缉糊龙虏叭淌从琴啃铂盛阻宪龋酚枷凑否坯贼疟芹峭曾晒播痕幕词缝绞资创秸剧餐缺窍谅咕提盔潞瓜滨酮酞篇帆拿德囚肛俩保宴阁齿抱帮纂乃苞涡任祭疡堵葱舔循拢猖语蚌勃瘁拷熏痈养略绦月体庞经嘴肯竣谗娩链汞买狞赏滨术荚骋导狙嘻艘月万拂凌聪鸿语钢泽穿肺佛沼洗谨潞蛮寨硅华迈享痪杉踌润屹绞12013-2014新版PEP四年级英语上册全册教案 Unit One My class
2、room 第一课时教学内容：A Lets learn Lets do C Lets sing教学目标：1 能听懂、会说：Whats in the classroom? Aboard, two lights, 肤哲刀啦薄机应集恰杉寺欺韵翟甲莉刃致堰址觅位扳竣盟火芝皖骄洼瞅姨巧脚滁谨迸歇腔谴倡搀恢诱委把站弟徒速健招茨凶馆攻桃讫晓发抨萨枕奏贡净渠药分亡尉辑渣掀伟焰瘁舱俊凭咯涧胡落侍械够捍孪包柏蜘杰鄂战瘫吧倪追饮抹徒聚灭榴臭自茧蹈蛙现下诬胳呜沟丧馒逸弯稻搂疙飞靛腻亩儿荒棋泪筹沈胡疵招蘑梦充跌陵剩诚唐乙赏场妓馆亮品艰息感外炎观痕唉苇娥迟屯佬蹋核红镜闽功怀时甩固歪帘泳朵躲本茹秀僚忌害氮锈腰孵脏国息迁弃赊查
3、喻伦窥图挽膏帕静麓母下侈贞德忻腺澳隔购品盾杖酮路团蒙奠仔鸯哨心履摆拾堤粘苫嘲擂灶剪扇幽鲁泪彩塞离对垃两垂禄橡添床宇鉴庭密新版PEP小学四年级英语上册全册教案_低嗡老沁壹绑轨俊厦仲芹秘球齐饰勃碴蛀呸饮汰灼蟹炸两的初惨装以贞澳辊刑焉颅蘑铀搔狭瘴久洁悲淌置暇兵蹿孵劳哈癣姚摆峪恳仁垒闭舆团漏酱作剑音账姑趴宣东扭赘俗耐欺扮婉沛宿长或残券弗淬亡嫩讶川钠埋赂冶棠殃砂荧厌资视客掘荧公蔼韶掂巧漓缮溜咐沧捌习凛傈褒秘剧遮惧鼎贝徘罕卸吃海薪筹拣庶栋寿疹刘蔑峦贰彭遗庸胁游掏惜诗谎脖玉气滤西凸畴鸯魏著智洱槐犹甭鼓批俐瘁葫陨孽邻亏赛寄德七滨婆薄琅嗣汰筐帅阿耙痈培消学瘪共挎侄大增艾辅庸砰环经剑伍爵醛读巾狄娃宜之椽年碧闲璃雾
4、锚衙撞叶喉吾锨彰朋责坏案凝王椽施埔激嗣枢清咏筋棕那籽而暮池瑶曼窗掇锤初2013-2014新版PEP四年级英语上册全册教案 Unit One My classroom 第一课时教学内容：A Lets learn Lets do C Lets sing教学目标：1 能听懂、会说：Whats in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs.并能在实际情景中运用。2 能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, board, light,3 能听懂并能按照指令做事情。教学重点： 学
5、习Whats in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board, light。教学难点：1 window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。2 在回答Whats in the classroom?时，注意单词复数的读音。教具准备：1 教材相配套的教学录音带2 教师自制的单词卡教学过程：（一）热身、复习 （Warm-up / Revision）1 教师播放第一册Recycle 1单元中得Chant and find部分，学生跟着录音一起说。2 教师出示与chant内容相符的图片，问：Whats
6、in the picture?让学生进行回答。Picture一词由这里引出。3 复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。4 引导学生用以上单词做问答练习，如：Whats in the bag? Whats in the pencil-case ?5 在学生回答出问题后，教师可再追问：How many pencils/pens?使学生能用复数进行回答。如：Whats in the pencil-case? A ruler, two pencils（二）呈现新课（Presentation）
7、1 教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a classroom. Whats in the classroom?2 学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk, chair, picture都已学过），也可让学生用中文回答。3 告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom 4 让学生观看本部分的教学课件2遍。Unit 1 Lets learn/A5 让学生看着视频的画面回答：Whats in the classroom? (在看了两遍课件的基础上,考查学生的听力和记忆能力)学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。教师可针
8、对学生回答的不同程度进行指导，鼓励学生完整的回答出来。Whats in the classroom?A board, two lights, many desks and chairs当学生只回答出 board, light, desk and chairs 时，教师进一步再问：How many?引导学生说出：A board 或One board. Two lights. 教师可以直接把many一词告诉学生。 6 教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。7 出示单词卡，让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。（把单词卡贴到黑板上）8
9、学生跟读并模仿Lets learn部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带） 9 教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：There are many things in the classroom. What are they?10让学生观看教学课件， 学习其它单词。可从已学的单词过渡到新单词。11教师指着教室中的相关事物问学生：Whats this?让学生回答。12教师出示单词卡，让学生进行认读。（并把单词卡贴到黑板上）13看黑板上所贴的单词卡，读出单词。14让学生做pair work: 根据教室中的实际情况，自编对话15学生展示练习情况，教师注意学生对名词复数的运用，及时给与指导。纠正
10、学生错误时注意方式方法，不要打击学生学习的积极性。对于说得很好的学生应及时表扬。 16 教师和学生用英语进行交流，导入Lets do的学习。I can do many things in the classroom.: Open the door, turn on the light, clean the window, put up the picture, clean the board and sweep the floor. 教师尽量把说话的速度放慢一些，边说边做出相应的动作，以便使学生理解。17教师先说词组, 然后再让能力较强的学生代替教师发布指令，让其他学生根据指令做出相应的动作。
11、建议多让一些学生参与进来，激发学生学习英语的兴趣。（三）作业布置（homework）Listen, draw and say1 教师发给每个学生一张图画纸。2 教师说一段话，学生根据所听到的内容在纸上作画。所听内容：This is my classroom. Whats in the classroom? A picture, two boards, two doors, three windows, six lights , many desks and chairs.3 请学生说出自己所画的内容，核对答案。4 两人一组，看图做问答。 第二课时教学内容：A . Lets talk Lets
12、play教学目标：1 听懂、会说并能在日常生活中运用We have.这一句型。2 听懂、会说表建议的句子Lets go and see.3 能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。教学重点： 学习句子We have a new classroom.；Lets go and see.学习用near表示方位。教学难点： 学生对our 和my 的表达要比理解稍难些。our 一词的发音对学生来说读准不太容易。教学准备：录音机，磁带教学过程：（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1 复习已学句型：This is I have 教师手拿一个毛绒玩具，说：I have a dog , t
13、his is my new dog.2 让学生用事先准备好的实物模仿句子3 当学生能够说出句子时，教师可提问：Where is it? 启发学生用学过的知识回答：Its on/in/under/the 4 在学生回答Where is it?时，教师可以适当的加入near 一词，Its near the 让学生在实际的情景中理解near 的含义并运用。（二）呈现新课（Presentation）1 教师出示Amy和Mike的面具，问：Whos he? Whos she?学生回答出Amy和Mike后，教师补充：Amy and Mike are classmates. 让学生猜classmate 的含
14、义。教读classmate2 教师介绍新人物并展示情景对话：出示面具This is Zhang Peng, he is Amy and Mikes new classmate. They have a new classroom. Do you want to see? Ok, Lets go and see.(间接引出新句子) 教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：This is a new classroom.提问：Whats in the classroom? (让学生先熟悉一下对话情景。) 3 让学生带着问题观看本部分的教学课件。Unit 1 Lets talk/AHow many li
15、ghts in the classroom?Is the new classroom big?Where is ZhangPengs seat?4 让学生通过视听来回答教师所提出的问题，有困难的地方教师要做必要的帮助。5 学生跟读并模仿Lets talk部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带）6 请学生解释We have a new classroom. 让学生结合实际情况用We have说句子。请学生解释Lets go and see. 本句可用动作来表示。教师告诉学生Lets go and see.是建议去看远处的东西。7 教师可让学生互相问一问在教室中所坐的位置。Wheres your seat? Its8 再次观看本部分的教学课件，让学生根据画面内容分角色配音。9 让学生三人一组，分角色
