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1、中小学班主任培训工作计划标准范本一、指导思想班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者，学生健康成长的引领者，是学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是教师队伍的重要组成部分，是实施素质教育的重要力量。加强班主任培训是新时期_教育方针，加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要，是全面实施素质教育，全面提高教育质量的必然要求，是加强班主任队伍建设的重要举措。实施班主任培训，建立班主任培训制度，全面提高班主任履行工作职责的能力，为_进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见，从整体上提高我校班主任队伍的素质和班主任工作水平，更好的促进我校基础教育改革发展，具有重要意义。根据教育部关于
2、进一步加强中小学班主任工作_、教育部全国中小学班主任培训计划要求，特制定本计划。二、培训组织成立班主任培训工作领导小组，组长：董校副组长：申主任、赵文录、田刚。成员：权国盛、安鸿君、达国福、张延海、张慧、郭守成、郭银菊、桓寿邦、李生辉。班主任培训具体工作由德育组负责组织与安排。三、培训目标和培训对象从_年起，实行班主任岗位培训制度。要求今后凡担任班主任的教师，在上岗前或上岗后半年时间内均需接受不少于_学时的专题培训。_年底之前已担任中小学班主任工作，但尚未参加过班主任专题培训的教师，需在_-_年开始参加并通过多种培训形式，完成规定学时的专题培训(补训)。参加培训人员为全体教师。四、培训内容1、
3、专业理论教育法律法规类：教师法、义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法学生伤害事故处理办法、班主任工作条例等。职业道德类：中小学教师职业道德、班主任岗位职责、互助县教师师德八条、互助县中小学教师日常行为规范等。德育理论类：现代中小学班主任培训教程、百部中外教育理论专著导读、陶行知教育文选、班主任工作心理辅导、教师法治教育读本、中学青春期教育读本、儿童发展心理学等。德育管理方法类：_加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见、青海省中小学生德育工作实施纲要、现代中小学班主任工作指南、中学生主题班队活动的组织与指导、班主任工作案例教程、中小学生安全须知、班主任月刊等。2、专业素养：(1)班主
4、任的专业素质修炼(2)班主任的能力训练(3)班主任的组织领导艺术(4)班主任的关系协调能力(5)班主任的工作方法与技巧3、专业能力：班集体的建设、组织能力，班级日常管理工作能力，班队活动的设计、组织能力，主题班会的创意、设计组织能力，弱势群体学生的帮扶教育能力，学生个案的观察教育分析能力，课题开发与研究能力，偶发事件的应急处置能力，与家长联系的方法和技巧等。五、培训途径与方法全体教师，每年为一轮次。采用学习、反思、实践训练、导师引领、专题研讨、课题提升的培训模式。1、学习反思：(1)聘请专家或优秀班主任作讲座、经验介绍等。(2)外出参观考察、拓展视野。向兄弟学校取经学习，取他山之石，强自身素质
5、。(3)自主学习、学会反思。在学习的基础上，学会反思自己的教育观念和行为。深化成功经验，形成班主任工作个性风格。(4)实行培训考试、提高素养。根据学习内容，组织班主任对培训内容进行考试，进一步推动学习，巩固已学的知识。2、实践训练：(1)教室布置的评比；(2)盛大节日黑板报专刊的评比；(3)主题班会的评比(4)班主任工作案例的评比；(5)弱势群体学生帮扶教育的个案；(6)与家长联系方法与技巧的金点子，等。3、导师引领：积极开展班主任德育导师制，对班主任工作未满五年的青年班主任聘请德育导师，进行一对一或一对一个小群体的辅导。制定相关制度、提高培训效率。4、专题研讨：定期组织进行专题研讨，如：班级
6、活动的构思与组织、班主任工作案例交流、我与学生共成长研讨、弱势群体学生帮扶工作、偶发事件应急处置方法研讨等。5、课题提升：根据青海省中小学生德育工作实施纲要，结合当前学校德育工作的现状，引领班主任把教育科研与实际工作紧密结合，不断提升班主任的科研意识及研究活动，积极参与课题研究。要求每个年级建立一个德育课题，鼓励班主任或班主任伙伴进行小型德育课题研究。6、采取专题培训和分散学习相结合的方法，安排全校集中学习、年级集中学习和自习进行。六、培训措施1、建全班主任专业培训激励机制，实行培训考核制。根据要求对培训任务完成情况、班主任工作进步情况，分别给予“优秀”、“合格”、“不合格”的评定，并与当年度
7、的班主任、教师工作评优挂钩，与教师职称晋升挂钩。班主任专业水平提高快、工作实绩明显的，推荐到县参加优秀德育工作者、优秀班主任评选。考核不合格者必须重新参加培训。2、坚持每学期一次的集中培训，保证集体培训时间。3、建立培训档案和班主任个人成长档案。4、建立班主任培训目标责任制。在每年的培训周期内，必须完成“五个一”的培训作业：每学期读一本专业理论书，每学期写一篇培训学习体会文章，每学期至少写一个教育案例，每学年设计并主持一堂校级公开主题班会课，每学年完成一篇德育论文。七、考核与评比考核内容包括参加培训出勤情况、培训学习笔记及考试成绩、作业四项内容，总分_分。1、参加培训出勤情况一项满分_分。每轮
8、培训每缺席一次扣除_分，迟到、早退每次扣除_分，扣完本项为止。本项得分低于_分者，为本轮培训不合格。2、培训学习笔记一项满分_分。每轮培训后德育组集中检查参加培训者培训学习笔记，按_分、_分、_分、_分和_分五个档次记分。3、考试成绩，每轮培训后，德育组负责采取闭卷考试的方式进行专题考核。此项满分_分。将考试成绩按比例计入该项得分。4、作业，每轮培训结束后，德育组负责布置案例搜集、论文撰写等形式的作业，并按要求进行批阅。此项满分_分。按_分、_分、_分、_分和_分五个档次记分。5、四项成绩综合_分以上评定为优秀，_分评定为合格，_分以下评定为不合格。学校规定，凡参加培训者其出勤率、论文、发言稿
9、、主题报告、学习笔记和考试成绩等均纳入班主任工作档案。中小学班主任培训工作计划标准范本（二）为进一步提升班主任队伍素质，促进班主任工作再上新台阶，努力打造一支适应素质教育要求，适合我校教育发展需求的班主任队伍，根据教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训计划_(教师厅_号)和山东省教育厅办公室转发_(鲁教师办字_号)文件精神，薛教发_号薛城区中小学班主任培训计划文件精神，结合我校实际，特制定本实施方案。一、指导思想坚持“立足校本、全员参与、自主研修、专家引领、专题培训、反思交流”的培训原则，以全面提高班主任的师德水平和业务素质、促进班主任管理水平的提高为目标，以加强职业道德教育、更新管理理
10、念、创新教育管理方法、培养他们的创新精神和实践操作能力为重点，造就一支师德高尚、素质优良的专业化班主任队伍，实现教师、学生、学校三者和谐发展，从而全面提高学校的管理育人水平。二、培训目标与任务学校主要树立走出去请进来的思想理念，采取由点到面的操作模式来安排本次班主任培训。通过选派部分班主任代表，集中参加校外组织的各类班主任培训，然后再由这部分班主任层层推进、链条式、分级部对其他班主任进行培训。并且要选在合适的时间请部分专家来校作报告，现场指导。同时还要发动班主任自学培训读本，并且不定时组织学习交流会，让班主任在交流会中找出缺陷，便于弥补不足。通过本次培训使班主任能够认真思考和分析当前班主任工作
11、所面临的问题与挑战，使班主任老师在思想政治与职业道德、基本理论与岗位技能、教育理念与德育科研能力等方面有明显的提高，培养他们的创新精神和实践操作能力，达到提高他们实施素质教育的综合能力和实际工作水平的目的，以适应21世纪素质教育对班主任提出的新要求。利用一至二年左右的时间，从三个层面打造适应我校教育发展需求的班主任队伍。1、扎实推进“管理教干提高工程”。通过学习与提高，力求我校的德育管理干部成为政治素质高，业务能力强，精于管理，善于创新，具有先进教育思想和前瞻办学理念的干部。2、大力深化“名班主任培养工程”。对市、区级名班主任提出更高的目标要求，学校为他们提供展示才能的平台，如：举办讲座、观摩
12、活动，让他们成为能独挡一面的学校管理者善，让他们更有名气。同时通过校本培训，发挥名班主任辐射带动作用，通过培训，力求更多班主任成为职业道德高尚、乐于奉献、善于管理的专家型、科研型教师。3、积极实施“班主任队伍的青蓝工程”。通过“拜师结对”活动使青年班主任迅速成长起来，形成一支结构合理高素质的班主任队伍。三、培训原则1、从实际出发的原则：根据我校班主任队伍的现状和学校发展的需要，分层次，分阶段地进行培训。(1)开学前用三天时间对新接班的和接起始年级的班主任进行培训。让他们知道什么时间什么地点做什么事情，领学学生指南等。(2)选派优秀的班主任参加区级培训后再培训青年班主任。(3)坚持走出请进，聘请
13、国家、省、市专家到校做报告;选派优秀班主任到安丘四中、衡水一中、东庐中、洋思中学等名校学习，来校后做报告影响带动其他班主任。2、理论和实践相结合的原则：专家的理论指导和德育工作者的实际操作有机地结合。(1)学校聘请专家做理论指导报告，建立与专家长期联系机制，通过网络、电话、博客等形式，经常与专家对话。(2)学校聘请了一名法律顾问请其到校作校园伤害事故处理的报告，并常年作为的班主任的法律咨询。(3)定期开展班主任经验交流并推广。(4)定期举行主题班会观摩活动，让校本管理经验推广学习。3、循序渐进的原则：有计划、有步骤地开展培训活动。(1)坚持班主任每周一次例会制和周二班会制，全体和分年级形式多样
14、(2)开展样板班级评选活动，评出管理样板班级，供其他学生观摩学习，起到了良好的带动示范作用(3)量化管理一天一反馈，一周一小结，_月一汇总。(都是书面形式)4、灵活机动的原则：启动学习班主任培训读本活动，自学和集体学习相结合，要求每次有学习笔记、心得，每个专题都要过关考试，考试成绩纳入班主任量化考核。四、培训的内容和形式1、班主任工作培训读本及其它有关文件、法规。班主任工作基本规范与政策法规，6课时班级活动设计组织与班级管理，9课时学生心理健康教育指导，6课时未成年人思想道德教育，6课时经验交流与案例教学，3课时。2.学校聘请专家做理论指导报告和学习全国优秀班主任工作经验_组织经验交流、观摩活
15、动等(本校优秀班主任经验交流、主题活动观摩、班主任沙龙和参加区级岗位培训的教师心得交流)。4.校外实践活动和参观学习并将外出参观(班主任)、学习，写出心得体会汇集成册。5、创造性地开展班级活动，引导班主任撰写德育论文和案例分析，写好学生的评语。6、优秀班主任评选五、培训的措施1、学校要进一步加强和改进班主任队伍建设，完善相关制度，建立激励机制，强化对班主任的管理，切实调动班主任工作的积极性。2、继续完善组织好“班主任节”。做好新形势下的“名班主任”的评选工作。3、分期分层组织班主任参加省、市、区级骨干班主任培训;以校本研训为依托，开展班主任全员培训;_年，所有班主任必须参加不少于_学时的专题培训。4、举办班主任工作研讨会，举行以班级管理为主题的“班主任论坛”，征集评选优秀班主任工作案例并结集出版。5、“拜师结
