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4、电性、导热性等）、金属的化学性质（如与氧气、盐酸、盐溶液等的反应）以及反应的规律性知识（如金属活动性顺序），金属资源的利用（如铁的冶炼以及冶炼时有关杂质问题的计算），金属资源的保护（如金属的腐蚀和防护、废旧金属的回收利用）等。单元重难点：重点：Fe、Al、Cu等金属和合金的性质与用途，金属活动性顺序，有关化学方程式计算中的杂质问题计算，铁制品锈蚀的条件及其防护，金属资源的保护意识。难点：金属活动性顺序的探究，铁制品锈蚀的条件及其防护的初步探究，有关化学方程式计算中杂质问题计算。单元课时分配： 课题1 金属材料 1课时 课题2 金属的化学性质 2课时课题3 金属资源的利用和保护 2课时实验活动4
5、 金属的物理性质和某些化学性质 1课时单元复习与验收 1课时课题1 金属材料导学案教学目标1、 了解金属的物理性质，知道物质性质与用途的关系。2、 了解合金及常见合金的成分、性能和用途，知道生铁和钢等重要合金，以及合金比纯金属具有更广泛的用途。3、通过查阅资料，组织讨论，养成独立获取知识的能力和习惯。4、培养关注化学与社会生产、生活的密切关系。教学重点1、知道金属的物理性质及物质性质与用途的关系。2、知道生铁和钢等重要合金，以及合金比纯金属具有更广泛的用途。教学难点培养学生分析、处理信息的能力，学生独立获取知识的能力培养。导学环节课堂流程时间控制任务驱动，问题导学学法指导当堂反思学习目标呈现目
6、标2分钟1、了解常见金属的物理性质及其用途。2、合金及常见合金的成分、性能和用途。阅读理解自主学习预习检测5分钟学案“课前先学”部分交流展示活动探究合作探究一7分钟金属的物理性质及其应用1、 阅读课本P24关于“几种重要的金属”内容，归纳总结几种重要金属的物理性质，做学案第二题。2、 小组交流教材第4页的“讨论”，总结物质性质与用途的关系。小组交流，教师巡视合作探究二8分钟合金的概念及其特性1、 阅读教材P4，小结合金的概念，完成学案第三（1）题。2、 实验探究8-1，比较合金与纯金属的性能，3、 阅读教材P6“钛和钛合金”部分，完成学案第三（2）题.班级展示5分钟1、 纯金属的物理性质及其与
7、用途的关系。2、合金与组成它们的纯金属相比，合金在性能上的优点。展示交流点拨升华释疑解惑5分钟针对班级展示中出现的问题，教师进行点拨升华。学生自主总结，教师点拨拓展提升5分钟1、 阅读P4“金属之最”，回答问题。2、 阅读P6表8-2，了解一些合金的主要成分、性能和用途。3、阅读P7“形状记忆合金”，了解其内容。小组交流，教师提问，最后总结布置作业自我挑战6分钟完成学案“当堂检测”部分自主完成课后作业2分钟1、课本“练习与应用”16题。2、预习“金属的化学性质”，完成学案的“课前先学”。学生课后完成板书设计 课题1 金属材料一、 金属的物理性质 1、常温下为固态（除汞外），有颜色和光泽，有良好
8、的导电性、导热性和延展性，熔点较高，密度、硬度随金属的不同而不同。 2、用途主要由性质决定，还需考虑的因素：价格、资源、是否美观、使用是否便利、废物是否易于回收利用和对环境的影响。二、 合金合金的概念：合金是指在金属中加热融合某些金属或非金属，形成的具有金属特性的物质。课题2 金属的化学性质（第一课时）导学案教学目标1、 知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应。2、 初步认识常见金属与盐酸、稀硫酸的反应。3、根据所学知识进行归纳得出结论的学习方法形成，通过实验认识探究问题方法，体会对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。4、增强学生的探究欲，发展学生的学习的兴趣教学重点1、 铁、铝、铜等常见金属
9、与氧气的反应。2、 初步认识常见金属与盐酸、稀硫酸的反应。教学难点常见金属的活动性顺序导学环节课堂流程时间控制任务驱动，问题导学学法指导当堂反思学习目标呈现目标1分钟1、知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应。2、初步认识常见金属与盐酸、稀硫酸的反应3、初步认识常见金属与酸的置换反应。阅读理解自主学习预习检测5分钟学案“课前先学”部分，教师根据实际情况补充完善。展示交流实验探究演示实验7分钟根据学案第二部分，探究金属与酸的反应，将现象及相关化学方程式填写在教材P10表格中。小组交流，教师巡视小组讨论7分钟根据上述实验现象以及反应的化学方程式讨论：（见教材10页1、2两题）组间展示6分钟展示讨论结
10、果教师做适当补充归纳总结4分钟1、置换反应的概念2、活动性：镁锌铁铜总结反思3分钟通过本节课的学习，我们知道了多数金属能与氧气反应，且不同金属的活动性各不相同，根据金属与酸的反应，可判断出金属活动性的相对强弱，同时认识了置换反应。师生共同总结布置作业当堂检测10分钟完成学案“当堂检测”内容自主完成课后作业2分钟1、课本“练习与应用”1、4、8题。2、预习“金属活动性顺序”部分，完成学案的“课前先学”。学生课后完成板书设计课题2 金属的化学性质一、 金属与氧气的反应活动性：Mg、Al比较活泼Fe、Cu次之，Au最不活泼。二、 金属与盐酸、稀硫酸的反应1、 置换反应 (1)概念（2)特征2、 活动
11、性：MgZnFeCu课题2 金属的化学性质（第二课时）导学案教学目标1、 初步认识常见金属与某些金属化合物溶液的置换反应。2、识记金属活动性顺序表，能利用金属活动性顺序表判断金属活动性的强弱，并能设计实验证明金属活动性的强弱。3、增强学生的探究欲，发展学生的学习兴趣教学重点常见金属与某些金属化合物溶液的置换反应。教学难点识记金属活动性顺序表，能利用金属活动性顺序判断金属活动性的强弱，并能设计实验证明金属活动性的强弱。导学环节课堂流程时间控制任务驱动，问题导学学法指导当堂反思学习目标呈现目标1分钟1、初步认识常见金属与某些金属化合物溶液的置换反应。2、归纳常见金属的活动性顺序及其应用。阅读理解自
12、主学习预习检测5分钟学案“课前先学”部分，教师根据实际情况补充完善。展示交流实验探究演示实验7分钟根据学案第二部分，进行金属活动性顺序的探究。小组交流，教师巡视小组讨论9分钟根据上述实验现象以及反应的化学方程式讨论：（见教材12页“讨论”1、2两题）组间展示6分钟展示讨论结果教师做适当补充小结2分钟金属活动性顺序AlCuAg归纳总结3分钟常见金属的活动性顺序及其金属能否在溶液中发生置换反应的一种判断依据（见教材P12）师生共同总结布置作业挑战自我10分钟学生完成当堂检测的内容自主完成课后作业2分钟1、课本“练习与应用”2、3、5、6、7题。2、预习“金属资源的利用和保护”P14-17，完成学案
13、的“课前先学”。学生课后完成板书设计课题2 金属的化学性质金属的活动性顺序KCaNaMgAl ZnFe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au由强到弱 课题3 金属资源的利用和保护（第一课时）导学案教学目标1、知道一些常见金属如铁、铝、铜等的矿物，了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。2、会根据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行有关计算。3、能主动与他人进行交流、讨论，养成良好的学习习惯。教学重点1、 铁的冶炼。2、 有关化学方程式计算中的杂质问题计算。教学难点根据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行有关计算。导学环节课堂流程时间控制任务驱动，问题导学学法指导当堂反思学习目标呈现目标1分钟1、 铁的冶炼原理2、 有关杂质问题的计算阅读理解自主学习预习检测5分钟学案“课前先学”部分，教师根据实际情况补充完善。展示交流合作探究研读共品6分钟阅读教材P15-16 “铁的冶炼”部分，并完成学案第二题。自主完成互助释疑5分钟学案第二题讨论交流班级展示4分钟展示讨论结果教师补充小结3分钟铁的冶炼原理：在高温下，利用焦炭与氧气反应生成的一氧化碳把铁从铁矿石里
