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1、课题：杠杆审核：杠杆（一）课型： 主备：郑德武总课时数： 定稿时间：班级： 小组： 姓名： 分数：学习目标：1、理解杠杆的定义2、知道杠杆的五要素3、会画杠杆的力臂学习重点和难点：力臂的定义及画法学习过程：A、预习展示1. 叫杠杆。2. 支点：。3. 动力：。4阻力：。5. 动力臂：从到作用线的。6. 阻力臂：从到作用线的。杠杆的五要素如图所示，一个动力作用在 A 点，当动力方向向下时，找出此时的支点；如果动力方 向向上时，支点在哪？在图上分别标出来。跟老师一起画出另外的四个要素。你能总结一下画力臂的一般步骤吗？（1）;（2） （3）（4）C、当堂巩固习题1.在下图所示的杠杆中，动力的力臂用l
2、表示，图中所画力臂正确的是2. 在图下列的两个图中，画出各力的力臂.关于力臂的概念，要注意以下几点：（1）力臂是支点到力的作用线的距离，从几何上来看，是“点”到“直线”的距离。其中 “点”为杠杆的支点；“线”为力的作用线，即通过力的作用点沿力的方向所画的直线。（2）某一力作用在杠杆上，若作用点不变，但力的方向改变，那么力臂一般要改变。如图 所示，力F的大小一样，由于作用在杠杆上A点的方向不同，力臂就不同.（a）图中 F的力臂l比（b）图中F的力臂厂大.（ 3）力臂不一定在杠杆上，如图所示（4）若力的作用线过支点，则它的力臂为零杠杆（二）探究杠杠的平衡条件以及生活中的杠杆课题：杠杆 课型： 主备
3、：郑德武审核： 总课时数： 定稿时间：班级： 小组： 姓名： 分数：学习目标：理解杠杆的平衡；理解杠杆的平衡条件；通过实验研究杠杆平衡条件； 学习重点和难点：理解杠杆的平衡条件。实验器材：铁架台、细线、粗细均匀的直杆、刻度尺、钩码若干；学习过程：A、复习和预习展示1、一根硬棒，足下能绕着转动，这根硬棒就是杠杆.在日常生活中我们使用的工具属于杠杆的有、等那么在什么情况下杠杆才能处于平衡状态呢?下面我们就通过实验来探究B、探究新知1、 调节杠杆两端的，使杠杆。2、在杠杆两边挂上不同数量的钩码，调节位置，使杠杆重新平衡。3、把支点右边的钩码重当作动力F，支点左边的钩码重当作阻力F，用量出动1 2力臂
4、/和阻力臂/，将各数值填入表格中。124、改变钩码的个数，再做两次，将结果填入表中。5、求出各次实验中，动力x动力臂和阻力x阻力臂的值，加以比较。实验次数动力F (N)1动力臂 (cm)1阻力臂(cm)2动力x动力臂F1 1（Ncm）阻力x阻力臂F2 2（Ncm）探究结论：杠杆的平衡条件是C 生活中的杠杆1省力杠杆的特点：臂大于臂，省了，却费了。2费力杠杆的特点：臂大于臂，省了，却费了。3等臂杠杆的特点：，既不也不费。当堂巩固习题1、如果作用在杠杆上的动力是80 N，动力臂是40 cm，阻力臂是10 cm，杠杆平衡时，阻力是2、 杠杆的平衡条件是，若作用在杠杆上的动力为100N动力臂与阻力臂之比为5： 1，则杠杆平衡时所受阻力为 N.3、 两个小孩坐在跷跷板上，恰好处于平衡，此时（）A.两个小孩重力一定相等B.两个小孩到支点的距离一定相等C. 两个小孩质量一定相等D.两边的力臂与小孩重力的乘积相等4下图所示是日常生活中所使有用的机械或工具，其中属于费力杠杆的是（）1在下列日常生活使用的工具中：省力的杠杆有；费力的杠杆有；既不省力也不费力的杠杆有撬棒天平筷子脚踏刹车镊子 起子钓鱼杆 教学反思
