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1、小班数学分分看教案反思这是小班数学分分看教案反思,是优秀的小班数学教案知识,供老师家长们参考学习。活动目标:1.活动中学习用重叠、游戏活动等一一对应的比较方法比较两组物体的多、少或一样多。2.活动中通过示范使幼儿初步感知从左到右依次摆放物体的方法 。3.培养幼儿积极动手、动脑解决活动中衍生的问题的能力及参加数学活动的兴趣。活动准备：小兔子卡片4个，胡萝卜卡片3个,小猴子卡片个.桃子卡片个，粘贴工具,彩色画笔，图画纸（各种材料人手一份），各种小动物头饰若干。活动过程:一、引发兴趣1教师出示小兔子和胡萝卜的图片说：我们的小兔子饿了，我们来给小兔子分胡萝卜吃好不好?(好) 老师继续说:我们 只能分给
2、每一只小兔子一个胡萝卜,小朋友看是小兔子多,还是胡萝卜多？(小兔子多/胡萝卜多)3.老师问:你是怎么知道的？那我们来分分看吧!看小朋友们说的对不对。4.老师在粘贴板上示范：将小兔子卡片逐个放在贴板上,让幼儿注意老师是怎么摆放小兔子卡片的（手的动作从左至右）然后将胡萝卜逐个放在小兔子上面,每放一个说一声:给你一个胡萝卜。并让幼儿注意教师手动作的方向，问幼儿小兔子和胡萝卜哪个多，哪个少？(小兔子多）5老师说:小朋友们说的很对,那小朋友想不想也帮小兔子分胡萝卜啊?(想)二、操作体验.教师将小兔子、胡萝卜卡片及粘贴工具分配给每个小朋友,并再次强调每个小兔子分一个胡萝卜,老师指导幼儿完成操作，并适当予以
3、表扬。2.老师继续提问:现在看老师手里还有什么啊?(小猴子和桃子）对了,小猴子也迫不及待的想请小朋友们把桃子分给它们吃饭了,小朋友们愿不愿意帮忙啊?（愿意）好的,老师现在就把小猴子和桃子分给大家，小朋友们还知道怎么分吗？（知道,每一个小猴子一个桃)3老师将小猴子和桃子卡片分配给小朋友,并再次强调，每个小猴子分一个桃子,指导幼儿完成操作,老师再做操作示范。三、提出问题老师回到前面，故作忧愁地说：小朋友们分的非常棒,可是小朋友有没有发现我们有一只小兔子没有分到胡萝卜啊?小兔子心里很不开心呢!而且小猴子这里还剩下一个桃子，大家都想要，这可怎么办呢?小朋友们给它们想想办法好吗?（好）四、引导幼儿提出一
4、些解决问题的方法继续活动1给小兔子再画一个胡萝卜，然后再画一只小猴子把剩下的一个桃子分给小猴子。2.把桃子给小兔子吃（有的小朋友说小兔子不吃桃子,老师作出一些新颖的引导：老师养的小兔子就可以吃桃子，不光爱吃桃子，小朋友爱吃的其他水果像香蕉、草莓、西瓜等小兔子也都爱吃,并引导小朋友去探索实践，家里有小兔子的可以回去试一试，回来和小朋友进行交流谈论）。3.通过小朋友的实际操作得出一一对应的结论。五、游戏活动1.将画笔和图画纸发给小朋友,请他们画出自己爱吃的水果、蔬菜或其他东西(老师可以举一些实例来启发小朋友)。2.将小朋友分成两组(所有单数组老师可以参与配合），其中一组分给动物头饰，另一组小朋友通
5、过抽签（将小动物头像画到纸上，请小朋友抽一张）把自己所画好的东西送给他们各自抽到的小动物,这样每个小动物都能收到一个礼物，再次强化一一对应的方法,然后交换角色再玩游戏,让小朋友们都能得到欢乐。活动反思:这节课，我通过这些环节的教学设计指导幼儿观察游戏操作,获取新知,在教学过程中让幼儿动眼，动手，动脑为主的学习方法,是幼儿学习有兴趣,学有所获。相关知识小班数学教案：5的认识:小班数学活动5的认识教案主要包含了活动目标，活动准备,活动过程等内容，让幼儿正确读写数字5，并能数出以内的物体数量。培养幼儿的语言表达能力。适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看幼儿园小班数学5的认识教案吧。小班数学教案：以内的实物数数:小班数学活动3以内的实物数数教案主要包含了情况分析,活动目标,活动准备,活动过程等内容,继续学习在两组物体中运用重叠或并放的方法,一一对应比较出物体的多、少、一样多。初步学习手口一致地数3以内实物,学会从左到右排列实物和用右手指点数。适合幼儿园老师们上小班数学活动课,快来看看小班数学3以内的实物数数教案吧。小班数学教案：学习2的形成:小班数学活动学习2的形成教案主要包含了活动目标,活动准备，活动过程等内容,学习的形成，知道1添上是2.。认读数字“”和“2”。 适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看幼儿园小班数学学习2的形成教案吧。1
