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1、Starter Unit 1 Section A - How Do You Greet People?教材分析l 本单元主要围绕日常问候和字母发音，通过听力练习和发音练习，帮助学生掌握基本的问候语和26个英文字母的发音。学习目标l 学生能够听懂并使用日常问候语。l 学生能够正确发音26个英文字母。l 学生能够通过听力练习提高听力理解能力。重点l 学生掌握日常问候的表达方式。l 学生能够正确拼读和拼写人名。难点l 学生正确发音易混淆的字母发音。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入1.问候互动：教师用英语问候学生，并观察学生的反应。2.问候方式展示：教师展示不同的问候方式，如挥手、鞠躬、握
2、手。问候语头脑风暴：学生列举他们知道的英语问候语。问候语角色扮演：学生两两一组，练习使用不同的问候语。 激发学生对英语学习的兴趣，引入问候语的主题。课前活动1. 问候语分享：学生分享他们知道的问候方式，教师记录在黑板上。2. 问候的重要性讨论：学生小组讨论问候在社交中的作用。3. 问候语句型构建：教师提供句型结构，学生构建问候语。学生分享他们知道的问候方式。学生小组讨论问候在社交中的作用。学生构建问候语。激活学生的背景知识，为听力练习做准备。课中活动1. 初次听力：播放录音，学生认真听，尝试把握整体内容。2. 听力填空：再次播放录音，学生听并填写预先准备的填空题。3. 角色扮演：学生根据听力材
3、料中的角色和情境，进行角色扮演。4. 对话复述：学生用自己的话复述对话内容。初次听力：播放录音，学生认真听，尝试把握整体内容。听力填空：再次播放录音，学生听并填写预先准备的填空题。角色扮演：学生根据听力材料中的角色和情境，进行角色扮演。对话复述：学生用自己的话复述对话内容。提高学生的听力理解能力。课后活动1. Pronunciation Practice：教师逐个字母示范发音，强调发音要点。学生跟读，注意模仿教师的发音和语调。2. Alphabet Writing：教师示范书写，强调笔画顺序。学生练习书写字母。3. Song and Chant：教师教唱字母歌。学生学唱字母歌，加深记忆Pron
4、unciation Practice：教师逐个字母示范发音，强调发音要点。学生跟读，注意模仿教师的发音和语调。Alphabet Writing：教师示范书写，强调笔画顺序。学生练习书写字母。Song and Chant：教师教唱字母歌。学生学唱字母歌，加深记忆巩固听力内容，加强口语表达能力。确保学生掌握每个字母的标准发音。课堂总结1. 关键点回顾：教师总结本节课的关键词汇和句型。2. 学生反馈收集：询问学生他们认为自己学得最好的部分和需要进一步练习的部分。3. 学习策略讨论：学生小组讨论有效的学习策略，教师提供指导。4. 课堂表现点评：教师对学生在课堂上的表现给予正面反馈，鼓励学生继续努力。板
5、书- 问候与自我介绍 -| Hello, are you? | My name is. (Name) | Good morning, class | I am (Age) years old. | Whats your name? | I come from (Place). |-| Aa /ei/ Bb /bi:/ Cc /si:/ Dd /di:/ Ee /i:/ Ff /ef/ . | Gg /i:/ Hh /e/ Ii /a/| . (继续列出其他字母发音) .-| 听力练习关键词汇：morning, class, name, spell, goodbye, conversation
6、|-| 对话示例：| A: Good morning, class.| B: Good morning, Ms. Gao.| A: Whats your name?| B: My name is Peter Brown. P-E-T-E-R, Peter. B-R-O-W-N, Brown.| A: Class is over. Goodbye, class.| B: Goodbye, Ms. Gao.-| 课堂总结要点：问候语的使用，自我介绍的技巧，字母发音练习，听力理解策略 作业自我介绍准备：学生准备一个简短的自我介绍，包括姓名拼写和基本问候。录音作业：学生录制自己的自我介绍，下节课进行分享
