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1、三字经教学教案设计课题三字经第二十九课时教 时45分钟主备人丁老师教学内容唐有虞，号二帝。相揖逊，称盛世。夏有禹，商有汤。周武王，称三王。教学目标1.理解“唐有虞，号二帝。相揖逊，称盛世。夏有禹，商有汤。周武王，称三王。”的内容。2.体会三字经的节奏感和韵律感3、通过学习理解：了解我国的上古历史，知晓一些神话传说教学难点1.为我国历史文化悠久感觉到骄傲自豪。2.会背诵“唐有虞，号二帝。相揖逊，称盛世。夏有禹，商有汤。周武王，称三王”教学准备PPT教学过程一、 复习导入1.教师诵读：上节课大家印象最深的人物是谁？2.上节课大家学习大了什么？一起来背诵3.这节课我们学习新的三字经内容二、 新授感悟
2、（一）1.幼儿学习诵读1.教师请幼儿和教师一起读2.教师请个别幼儿上面来朗读、教师鼓励幼儿3.教师带领幼儿打节拍读4.小男生和小女生接龙读2.讲解句子，阐释概念1.教师诵读“唐有虞，号二帝。相揖逊，称盛世。”2.经典重点词语的意思【唐】唐尧，传说中的氏族社会部落联盟领袖。【虞】虞舜，传说中的远古时代部落领袖。【揖逊】指帝王之间的禅让。传说唐尧对虞舜进行三年的考核后，推选舜为部落首领。舜继位后，又选举治水有功的禹为继承人。3.初步讲解全句话的大概意思唐尧和虞舜合称为“二帝”，尧没有把帝位传给自己的儿子，而是传给了德才兼备的舜。在两位帝王的治理下，天下太平，史称太平盛世。4.根据图文进一步理解句子
3、的意思唐有虞，号二帝：唐尧和虞舜合称为“二帝”相揖逊，称盛世：尧没有把帝位传给自己的儿子，而是传给了德才兼备的舜。在两位帝王的治理下，天下太平，史称太平盛世。5.带领学生，再次诵读，体会句子给我们带来的启示启示：尧是位很贤德的帝王，他把帝位禅让给有贤能的舜做继承人。当然舜也不负众托。在他们所处的这段历史时期，是中国上古历史上的黄金时代。3. 历史典故尧舜禅让尧是上古部落联盟的首领，他和百姓同吃同住，得到了大家的拥护。尧年纪老了，便开始寻找接班人。有人推荐他的儿子丹朱，尧知道自己的儿子品行不好，说什么也不同意。他组织召开会议，很多人推举了舜，说他是个德才兼备、能力出众的人。尧为了考验舜，让他一个
4、人在风雨中的森林里行走，舜没有迷路。尧把自己的女儿嫁给他，女儿回来告诉尧，说舜处事公道。尧很高兴，让舜代替他执政三年后，将帝位禅让给了舜。舜接位后，让有德行的人分管大小事务，将事情处理得井井有条。舜年老后，也没有将首领的位置传给自己的儿子，而让给了治水有功的大禹。三、 新授感悟（二）1.讲解句子，阐释概念1.教师诵读“夏有禹，商有汤。周武王，称三王”2.经典重点词语的意思【禹】大禹，远古部落联盟的首领，治水有功。后建立夏朝。【汤】成汤，又称商汤，商朝著名的贤能君主。【周文武】周朝的开国君主周武王尊其父为周文王。3初步讲解全句话的大概意思夏朝领袖禹、商朝的君主汤、周朝的君主武王和他的父亲文王，都
5、是品德高尚又有才化的君主，被后世称为“三王”。4.跟图图文进一步了解句子夏有禹 商有汤：夏朝领袖禹、商朝的君主汤周武王，称三王：夏朝领袖禹、商朝的君主汤、周朝的君主武王和他的父亲文王，都是品德高尚又有才化的君主，被后世称为“三王”。5.带领学生，再次诵读，体会句子给我们带来的启示启示：夏商周，在中国历史上合称三代，每一代的时间都很长，夏朝统治四百年，商朝统治六百年，周朝统治八百年。这一时期的历史仍然掺杂了许多神话和传说。2.故事典故1.大禹治水帝尧时发生了洪水，滔天的洪水淹没了农田，可把百姓害惨了。禹的父亲鲧治水九年，没有成功。于是，大家推举禹接替鲧继续治水。禹是一个精明能干的人，上任后，先总
6、结了父亲治水失败的原因。他认为治水不能靠堵，而应该用“疏导”的办法把水引向下游，最终流入大海。于是禹率领几十万群众开山挖渠，年复一年奔走在中国的大地上。为了早一天治平水患，禹曾经三次经过自己的家门而没有进去。在禹的带领下，人们终于疏通了九条大河，使洪水顺着新开的河道服服帖帖地流入大海。为了纪念禹治洪水的伟大功绩，后人尊称他为“大禹”。2. 讨论大禹治水的故事听完后你有什么想法大禹治水大公无私的精神，启示治水要疏堵结合，水流光靠堵是解决不了问题的，有些时候需要引导水流走向正确的方向。引申到生活中，就是不管遇到什么问题，不要想着一味地强硬处理，要结合实际情况为问题找到新的出口。四：复习复习本节课所学的三字经。全体诵读三字经
