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1、声律启蒙教学教案设计课题声律启蒙十四盐（三）教 时45分钟主备人丁老师教学内容逢对遇,仰对瞻, 市井对闾阎。投簪对结绶, 握发对掀髯。张绣幕, 卷珠帘,石碏对江淹。宵征方肃肃,夜饮已厌厌。心褊 小人长戚戚,礼多 君子屡谦谦。美刺殊文, 备三百五篇诗咏;吉凶异画,变六十四卦爻占。教学目标1、引导学生诵读韵文十四盐,理解大意。2、熟读诵读韵文,学习诗词技巧,体会中国传统文化的韵律美。得到传统文化的熏陶,感受传统文化的魅力。3.感受传统文化的音韵美并感悟“十四盐”所涉及的知识信息，欣赏对子，知道对子可以表情达意。教学重难点1、指引学生理解韵文大意,了解蕴含的典故。2、通过诵读,体会中国传统文化的韵律
2、美。得到传统文化的熏陶,感受传统文化的魅力。教学准备教学PPT教学过程一、 新课导入 音乐导入 今天我们要学声律启蒙十四盐的第三小节。（PPT第1页）首先我们还是来欣赏一下音乐，大家根老师一起跟着音频唱吧。（PPT第2页）营造学习氛围，心平气和学国学。二、 新授感悟1.正字正音、发现韵脚、读出韵律（PPT第3.4页）1、学生自由读第三段。读文贵正,音正则字准,气正则韵出2、个别读,全班听,注意正音。3、学生听老师范读,注意长句划分节奏词有节奏,句有停顿,现在请同学们听老师读,试着用节奏线画一画停顿的地方,学生听并划出句子内停顿的地方4、全班学生诵读。5、找出韵脚。(瞻、阎、髯、帘、淹、厌、谦、
3、占)。6、男女生对读,师生对读。(提示学生注意平仄,读出韵律和节奏)7、注意体会平仄。2.图示解读图文对照，理解字义通过熟读原文，我们了解了十四盐的第三段内容。事物有相对。我们现在来看看图示解读，进一步来了解一下这段内容吧师：通过展示PPT的图文译文讲解重点的字词，帮助学生进一步理解原文逢对遇,仰对瞻, 市井对闾阎。（PPT第6.7.8页）译文：相逢对遇见，仰视对前看，市井对民间。市井:古代城邑集中买卖货物的场所,亦指街头。闾阎:里巷内外的门。后多借指里巷,泛指民间。闾为里巷大门,阎为里巷中门。投簪对结绶, 握发对掀髯。（PPT第9.10页）译文：取下发簪辞官对系结印带出仕,握发礼贤对掀须而笑
4、。投簪:丢下固冠用的簪子。比喻弃官。握发:以“握发吐哺”比喻为国家礼贤下士,殷切求才。掀髯:笑时启口张须,形容激动的样子。髯,两腮的胡子,亦泛指胡子。张绣幕, 卷珠帘,石碏对江淹。（PPT第11.12页）译文：挂起锦绣的帷幕,卷起精美的帘子，大义灭亲的石碏对黯然魂销的江淹。宵征方肃肃,夜饮已厌厌。（PPT第13页）译文：夜里赶路走得很快,晚上喝酒喝得饱足。宵征:夜行。肃肃:走路很快的样子。厌厌:形容饮酒安乐的样子。心褊 小人长戚戚,礼多 君子屡谦谦。（PPT第14页）译文：心胸狭窄的小人常常忧虑,礼数周全的君子总是谦恭。戚戚:忧愁悲伤的样子。谦谦:形容君子温和谦逊的样子。美刺殊文, 备三百五篇
5、诗咏;（PPT第15页）吉凶异画,变六十四卦爻占。译文：赞美和讽刺各不相同的内容,构成了诗经的三百零五首诗;吉利和凶险不同的表现,演变出周易六十四种占卜的卦象。美刺:称美与讽恶。多用于诗文。吉凶:指好运和坏运。画:指周易卦象的阴爻和阳爻。六十四卦:指周易。周易共六十四卦。爻:周易组成卦象的横画符号,有阴阳之分占:占卜。三、历史典故讲解历史典故，激发兴趣握发吐哺（PPT第17.18页）“握发对掀髯”我有点不明白,“掀髯”是什么意思呀?达达老师:这个“髯”指的就是胡子,“掀髯”就是把胡子给掀起来。古代的男性贵族一般是不剪头发、不剃胡子的,因为他们认为头发和胡子都是身体的一部分,不能轻易地损伤。所以
6、,古代男性贵族的头发和胡子可能就会留得很长。长头发一般在头上盘一个发髻,再戴上帽子;而长胡子呢,做事情的时候就需要掀起来。前边这个“握发”,就是把头发抓住,这句话还有个故事呢。咱们都知道,周朝的第一位天子是周武王,他去世以后,他的儿子当了天子。可是这个新天子年纪太小了,还没有办法自己管理天下。还好,周武王去世以前,叫他的弟弟周公来帮忙辅佐天子。周公,也叫周公旦,是个非常负责任的人,他在接受这个任务以后,不敢有一点放松,一门心思总想着怎么才能把事情办好。据说呀,周公在吃饭的时候,外头有人进来汇报事情。公事可不能耽搁呀,周公就把饭碗一推,起来做事。可是,周公嘴里还含着饭菜呢,既来不及咽下去,含着也
7、不礼貌,他干脆就把这饭菜吐出来,古人管这个动作,叫“吐哺”。有时候,一顿饭能来好几拨人,周公一顿安安稳稳的饭都吃不上。古人称赞周公,说他“一食三吐哺”,也叫“一饭三吐哺”。也有时候,周公忙完了,去洗个澡。蒙蒙如果留过长头发就知道,头发长,洗头发的时间就比较久。这时候,也总有人来办事。周公就只能把湿漉滚的头发给握住,出去处理。这就叫“一沐三握发”。这两句的“三”指的都是多次,形容周公吃饭洗头都经常被打断。周公勤勤恳恳地处理朝政,特别辛苦,等到新天子长大成人了,再把朝政交给他处理。后代一提到“三握发”、“三吐哺”,那都是在称赞像周公一样,负责任地辅佐皇帝的大臣呢。大义灭亲（PPT第19.20.21
8、页）咱们今天的故事里,还有一位负责任的大臣,就是“石醋对江淹”这句里的“石碏”。这个石碏是春秋时期卫国的一位大臣。卫国的国君特别喜欢小儿子州吁,特别溺爱他,不管州吁干什么都不拦着。可石醋看在眼里,急在心里。他着急什么呢?原来啊,古代有个继承制度,叫嫡长子继承制。君王的正妻生的孩子,才能叫做嫡子。这些嫡子中的老大,就叫做嫡长子。只有这个嫡长子才能继承君王的位置。这个州吁,他的妈妈不是正妻,他自己也不是长子,没有继承资格。可是国君这么宠爱他,有可能让他产生自己也能当国君的想法,去跟嫡长子抢夺国君的位置。这么一来,事情可就麻烦了。石醋就向国君提了意见:“我听说如果一个人真的爱孩子,就要教他懂道理。如
9、果一个孩子被宠坏了,就容易走上邪路。如果您真的想要让公子州吁当国君,那就早点定下来;如果没确定,您这么宠爱他,只能鼓励他采用不正当的手段,这是会酿成大祸的。”国君听不进去,还是像以前一样,溺爱州吁。这个石碏是不是管得太多了呀?怎么连国君喜欢哪个儿子都要管呢?达达老师:也不能说他管得多。这是古代人的一种观念,君王的事情就是国家的事情,如果发现了问题,该管还是要管一管的。后来啊,这个卫国国君去世了,他的继承人当了新国君。州吁果然不满意,他心想:“爸爸最喜欢的是我呀!怎么能让别人当国君呢!”州吁一狠心,把他的兄弟就是这位新国君给杀了,自己当上了国君。石碏当初的预言果然应验了。可这时候石碏在哪儿呢?他
10、呀,在家养老呢。原来,石碏一看国君不听自己的,他就知道国家肯定得乱。他的儿子石厚偏偏又总和州吁混在一起,石猎说了好几次,石厚都当耳旁风。石猎特别无奈,干脆就辞官回家,安安心心养老。州吁当上国君以后,发现老百姓都不怎么相信他,本来嘛,你这是造反上来的国君啊。州吁想来想去,还是得去找德高望重的石碏帮忙。他就打发石厚回家,想法子劝劝石碏。石厚心想:“我爸爸不喜欢我跟你混,你还让我回去劝他,这不给我找骂嘛。”可是有什么办法呢?州吁现在可是国君呀,他说的话谁敢不听。石厚只能硬着头皮回家了。一到家,没想到石碏心情还不错,给他指了一条明路:找同天子帮忙。石厚一想:“对呀,不管怎么说,周天子可是天下的主宰。只
11、要他承认了州吁这个国君,谁也不好说三道四了。可是,怎么才能见到周天子呢?”石碛接着出主意:“陈国的国君现在和周天子关系不错,你可以跟着州吁去找他。如果能让陈国国君帮州吁说好话,事情就好办了。”州吁和石厚听了石碣的话,马上就出发去陈国了。没想到一到了陈国,陈国国君就把他俩给捉住了。州吁完全不知道是怎么回事,大喊说:“我是卫国的国君!你们怎么能这么对我!”陈国国君冷笑了一声,说:“捉的就是你们俩。石碏给我写了信,把你们俩的事都告诉我了。你俩一个造反,一个帮着造反,都不是好东西。”原来,石醋表面上在帮助州吁和石厚,实际上他一直觉得这两人造反,应该受到惩罚。人们非常敬佩石碏,还把他这种捍卫国家大义,不惜消灭自己儿子的行为叫做“大义灭亲”。四、 小结 通过我们今天的学习,我们发现声律启蒙的十四盐的第三部分，还了解了有趣的历史典故。同学们在跟一起跟老师一起读一读十四盐 的第三节吧。一起来学习唱一唱（PPT第22页）
